計算機應(yīng)用專業(yè)職業(yè)能力分析報告

1、計算機應(yīng)用專業(yè)職業(yè)能力分析報告、從畢業(yè)生的就業(yè)分布分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)從回收的845份調(diào)查表匯總情況看，沿海地區(qū)與內(nèi)地畢業(yè)生的就業(yè)分布在單位體制方面有較大差別，如圖1所示（圖a為內(nèi)地畢業(yè)生的單位分布、圖b為沿海畢業(yè)生的單位分布）集體12%個體11%國有45%其他12%集體14%5%國有21%圖1b）沿海三資48%三資.21%其他圖1a）內(nèi)地11%從崗位分布來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位有五類：一是生產(chǎn)一線的技術(shù)崗位，從事計算機相關(guān)工作，這類人員占調(diào)查人數(shù)的43.9%;二是計算機設(shè)備的操作、調(diào)試、運行與維護(hù)，中職畢業(yè)生主要進(jìn)行相關(guān)小型設(shè)計，辦公自動化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作、調(diào)試、運行和日常維修，是智能型的操作人員

2、，這類人員占調(diào)查人數(shù)的30.5%;三是生產(chǎn)管理，從事生產(chǎn)組織、技術(shù)指導(dǎo)和管理工作，如企業(yè)的計劃科、生產(chǎn)科、企管辦等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的13.3%;四是產(chǎn)品的銷售、售后技術(shù)服務(wù)，這類人員占調(diào)查人數(shù)的5.7%;五是行政管理和個體，其他等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的1.3%和5.3%（如圖2所示）。理其他圖2畢業(yè)生的崗位分布由以上調(diào)查結(jié)果分析，中職計算機類專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，學(xué)生畢業(yè)后主要從事成熟技術(shù)與管理規(guī)范的應(yīng)用與運作，如：計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維修人員、自動化程度高的控制系統(tǒng)的編程、操作與維修人員、采用高新技術(shù)控制的設(shè)備的操作等高技能的操作

3、人員、大中型企業(yè)的車間、地縣廠級管理人員和技術(shù)干部等。在生產(chǎn)現(xiàn)場從事成熟技術(shù)的應(yīng)用與運作、工藝設(shè)計與實施、現(xiàn)場經(jīng)營管理以及為社會謀取直接利益的工作；是將工程設(shè)計、規(guī)劃、決策轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品或其他物質(zhì)形態(tài)，一般不進(jìn)行整機設(shè)計，也不搞產(chǎn)品的開發(fā)研究，不涉及高度抽象的理論概念，工作時注重定性的分析，而非定量的計算；他們的理論水平比學(xué)術(shù)型、工程型技術(shù)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為應(yīng)加強工藝實施能力和提高新技術(shù)應(yīng)用能力的畢業(yè)生分別占調(diào)查人數(shù)的32唏口19.9%，這是社會對中職計算機專門人才規(guī)格要求的直接反響。中職是培養(yǎng)專職計算機工程師和智能型技師。這些人才知識與能力結(jié)構(gòu)中含有較高的技術(shù)和智能含量，可以完成創(chuàng)造

4、型的實際工作，會設(shè)計工藝裝備，編制實施規(guī)程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維修等，其工作以應(yīng)用理論和技術(shù)為主。二、從畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)的意見和要求分析課程設(shè)計調(diào)查結(jié)果顯示，該專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)由基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識三大部分組成，如圖3所示。計算機中職教育應(yīng)使畢業(yè)生掌握相對寬厚的技術(shù)基礎(chǔ)知識，才能對社會需求和從業(yè)道路具有較強的適應(yīng)能力。文化基礎(chǔ)專業(yè)知識專業(yè)知識技術(shù)基礎(chǔ)39%16%45%圖3各類知識所占比例基礎(chǔ)理論知識是指畢業(yè)生所必須具備的文化基礎(chǔ)和應(yīng)掌握的常規(guī)性、前提性知識，如高等數(shù)學(xué)、物理、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等?；A(chǔ)理論知識是組成本專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，同時又是堅持自學(xué)的必

5、要條件和繼續(xù)教育的接受平臺。技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識是指適應(yīng)崗位（群）要求所應(yīng)掌握的職業(yè)技術(shù)知識和本專業(yè)的最新科技信息，如辦公自動化、單片機原理及應(yīng)用、計算機控制技術(shù)、CAD/CAM?。調(diào)查對象大都人為，外語、計算機、計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形圖像處理技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用、計算機控制技術(shù)、編程原理與應(yīng)用等畢業(yè)生必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識（如圖4所示）編程技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機圖形圖像單片機原理及應(yīng)用計算機硬件辦公自動化CAD/CAM技術(shù)電工/電子基礎(chǔ)計算機英語基礎(chǔ)理論16%14%12%10%8%6%4%2%0%15%圖4畢業(yè)生必須掌握的知識進(jìn)行中職計算機類專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以基礎(chǔ)理論知識為前提，以技

6、術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心?；A(chǔ)理論知識要厚實，打好基礎(chǔ)，儲備后勁；專業(yè)知識要專精，強調(diào)一專多能。要拓寬知識面和科學(xué)視野，打破傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)模式隔山如隔行的封閉狀態(tài)，重視知識的滲透，融合和轉(zhuǎn)化，并能不斷有效地更新知識，使畢業(yè)生真正具備適應(yīng)現(xiàn)代社會變革所需要和高新技術(shù)發(fā)展所要求的知識結(jié)構(gòu)。綜上所述，要適應(yīng)社會需求和科技進(jìn)步，構(gòu)筑計算機中職人才的知識結(jié)構(gòu)，必須從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面改革優(yōu)化課程設(shè)置，形成新的課程體系。三、從調(diào)查分析看畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有畢業(yè)生都要求加強計算機應(yīng)用能力的和其他相關(guān)計算機等級考證的培訓(xùn)，尤其是掌握先進(jìn)軟件的使用方法；調(diào)查對象一致認(rèn)為，外語是現(xiàn)代社會必

7、不可少的工具，尤其是專業(yè)人員的外語水平有待進(jìn)一步提高，調(diào)查對象還認(rèn)為，要求加強計算機相關(guān)硬件等級考證（如電工）的培訓(xùn)，以提高實踐操作能力。有關(guān)反饋信息如圖5A、B、C所示。從調(diào)查結(jié)果分析，我們認(rèn)為計算機中職計算機類專業(yè)畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力應(yīng)達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)（取得國家計算機等級考試二級證書）；英語水平以取得全國公共英語等級考試三級證書及取得勞動部中級電工證書較為適當(dāng)三級20%三級20%57%圈廳町計算機無要求11%圖5(3諛吾9%初級60%Esc：拽能菩級調(diào)查中就生產(chǎn)一線操作、設(shè)備調(diào)試運行維護(hù)、產(chǎn)品銷售及技術(shù)服務(wù)等方面的能力要求廣泛征求了意見，得到的反應(yīng)是，必須加強畢業(yè)生工藝實施及設(shè)備調(diào)試運行

8、維護(hù)能力的培養(yǎng)，如圖6所示。設(shè)備調(diào)試運行維護(hù)28%工藝實施31%銷售與技術(shù)服務(wù)14%操作27%-工藝實施n操作_!銷售與技術(shù)服務(wù)設(shè)備調(diào)試運行維護(hù)圖6能力方面的反饋信息隨著社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)含量在不斷提高，從業(yè)崗位對畢業(yè)生提出了更高的要求，他們必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，在高新技術(shù)信息的學(xué)習(xí)消化吸收和應(yīng)用方面應(yīng)具有很強的能力。調(diào)查結(jié)果如圖7所示。3DH圖7急需堵彊的能力同時，調(diào)查也表明，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計能力，應(yīng)加強生產(chǎn)流水線加工實訓(xùn)、理實一體化的教學(xué)特色，如圖8所示。0%550%課程實驗0%實驗專用周計算機實習(xí)計算機理實一體化實訓(xùn)6%8%4%課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)實

9、習(xí)圖8應(yīng)加強的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)計算機理實一體化實訓(xùn)、課程設(shè)計，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成中職電從調(diào)研結(jié)果綜合分析中職計算機類專業(yè)人才的操作能力、認(rèn)知能力、表達(dá)能力和其他相關(guān)能力。操作能力是履行崗位職責(zé)的動手能力，包括任職崗位需要的職業(yè)技能口：儀器、儀表的操作，計算機的操作等；也包含基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力，要求理解技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作程序、掌握應(yīng)知應(yīng)會的職業(yè)技術(shù)規(guī)范、具有排除故障，維修設(shè)備等方面的能力，具體項目如：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試維修、常見計算機設(shè)備的調(diào)試和維修等。認(rèn)知能力是指獲取知識和信息的能力，觀察判斷和臨場應(yīng)變的能力，運用知識技術(shù)分析和解決實際問題的能力，進(jìn)行技術(shù)革新和設(shè)計的

10、創(chuàng)新能力等。表達(dá)能力是指語言表達(dá)和英語口語、文字表達(dá)和數(shù)理計算及圖表展示的能力。其他相關(guān)能力主要是指組織管理能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往及社會交際能力。在能夠熟練進(jìn)行技術(shù)操作、懂得技術(shù)開發(fā)的同時，又能將工程設(shè)計轉(zhuǎn)化為工藝流程，將管理規(guī)范轉(zhuǎn)化為管理實效；具有學(xué)習(xí)新知識、接受新事物的悟性和本領(lǐng)，并能自覺開發(fā)潛能、發(fā)揮自身優(yōu)勢；能夠處理好業(yè)緣關(guān)系和人際關(guān)系，善于與各方合作交流，并能溝通、協(xié)調(diào)橫向通聯(lián)關(guān)系和縱向領(lǐng)屬關(guān)系?？傊芰Y(jié)構(gòu)要以應(yīng)用為主線，突出操作性、實用性的專業(yè)技術(shù)和實踐技能,要以適應(yīng)職業(yè)崗位（群）為目標(biāo)，加強技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生具有獲得知識和運用知識的實際能力和與之相應(yīng)的方法技巧。鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查表（1）背景信息位單體個外合#集國有沒、工高、工助術(shù)技、工級高崗位信息他其經(jīng)體個、理管產(chǎn)生-r二的書證級等匕匕厶冃技位崗帥性計要要-r二不一-r二知識、能力結(jié)構(gòu)備設(shè)操謂所無三語英力匕匕厶冃些明高提需急前目外操外術(shù)野#化設(shè)文與課程