初中數(shù)學(xué)新課改心得體會

1、初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)理念心得體會六安九中 鐘先武2012年11月24日至25日在合肥市體育館認(rèn)真聽取了全國著名的教育專家孫曉天、張文娣、雷曉莉、李庾南、符永平的學(xué)術(shù)報告和公開教學(xué)展示，他們對我的教學(xué)思想產(chǎn)生很大的啟發(fā)和認(rèn)識，同時我對新的教學(xué)理念充滿了信心。盡管新課改已經(jīng)歷了十多年，但在具體實踐中沒有真正得到實踐，傳統(tǒng)教學(xué)方式還在繼續(xù)，新的教學(xué)理念很難得到認(rèn)同，又由于應(yīng)試教育帶來的升學(xué)效應(yīng)，就直接影響教師的教學(xué)模式，這樣教學(xué)帶來的是學(xué)生升學(xué)的高分，阻礙課改的良性發(fā)展。從學(xué)生角度看，傳統(tǒng)教學(xué)缺乏自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題的能力，所有問題的出現(xiàn)和解決方法都是教師直接傳給學(xué)生的，學(xué)生沒有思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的意識

2、，純屬被動、機械記憶知識，只是短暫的掌握知識，但對新事物的處理明顯有不足之處，同時又讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的枯燥無味，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。諸多影響和結(jié)果，我們應(yīng)該對新課改有深刻的認(rèn)識、領(lǐng)會和實施。能讓我們的學(xué)生用數(shù)學(xué)體驗生活、感受生活，讓學(xué)生能夠參與數(shù)學(xué)探究之中，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。兩天來，經(jīng)專家的報告和公開教學(xué)展示，讓我更加認(rèn)識新的教學(xué)方式對學(xué)生的發(fā)展的重要性，就如孫曉天所說，我們要復(fù)興就要從人口大國到人力資源強國，要從制造型大國到創(chuàng)新型大國，那么教育的結(jié)果就要創(chuàng)新。我們要培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。要實現(xiàn)教育的大目標(biāo)讓學(xué)生有創(chuàng)新精神和實踐能力，更大的目標(biāo)是終身學(xué)習(xí)的愿望和能力！通過對專家學(xué)術(shù)

3、報告和公開教學(xué)的學(xué)習(xí)有以下幾點體會：一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人（包括教師、家長、同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教

4、師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明

5、數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。四、關(guān)心每個學(xué)生差異，促進(jìn)教育公平發(fā)展數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注

6、意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。五、多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源?？傊?，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課