《散步》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)案)

1、散步導(dǎo)學(xué)案（學(xué)案）七年級(jí)上冊(cè)總第課時(shí)課題散步課型預(yù)習(xí)展小課課時(shí)一課時(shí)（共1課時(shí)）后無(wú)課件學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解積累“分歧、拆散、一霎間、委屈、嫩芽、水波粼粼”等詞語(yǔ)。掌握“各 得其所、不知所措”等詞語(yǔ)的含義。2、理解課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。3、通過(guò)閱讀品味文中畫(huà)面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。4、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相摯 愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。2、感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的親情美。3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，把閱讀的過(guò)程當(dāng)做是美點(diǎn)大 追尋的過(guò)程，逐步提高賞讀美文的能力。學(xué)法指導(dǎo)1、速

2、讀課文，整體感知課文內(nèi)容，想想全義表達(dá)的主要思想感情。2、合作、討論、探究相結(jié)合資料鏈接1、題目解讀文章通過(guò)寫(xiě)一家三輩四口人散步的經(jīng)歷，讓人領(lǐng)悟到怎樣處理家 人關(guān)系，才方旨使一家人和和美美。2、走近作者莫壞戚，重慶人，當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。1980 年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)。著 有莫懷戚中短篇小說(shuō)選。3、以小見(jiàn)大就是在寫(xiě)作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的 想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，更充分的表達(dá)主 題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見(jiàn)大，從不全到全的表現(xiàn) 手法

3、，給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者 提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。學(xué)習(xí)劃、節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容備注一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給卜列加點(diǎn)的字（或多音字）注音.螂（）芽 等（）時(shí) 率（）樹(shù) 水波邢邢（） 強(qiáng)（）壯 f （）起了母親例步（）勉強(qiáng)（） 我道（）上的散（）文 2、解釋卜刻詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的意思。霎時(shí)：不知所措：各得其所：二、明確本節(jié)課的目標(biāo)。1、理解積累“分歧、拆散、一霎間、委屈、嫩芽、水波粼粼”等 詞語(yǔ)。掌握“各得其所、不知所措”等詞語(yǔ)的含義。2、理解課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。3、通過(guò)閱讀品味文中畫(huà)面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。4、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命、

4、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感 三、檢查預(yù)習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)四、合作探究，學(xué)生展示。1、用一句話概括文章的主要內(nèi)容2、理清全文思路，填空：“我”勸母親散步一一走大路小路的分歧一一一“我”和妻子分別背起母親和兒子。3、鮮花獻(xiàn)給可敬的人：假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)把它獻(xiàn)給文 中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)選讀課文，結(jié)合文中人物言談舉 止和心理活動(dòng)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)給他（她）花的理由。例如：我把花獻(xiàn)給文中的孩子。他聰明活潑，也很懂事?！靶〖?伙突然叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子” 表現(xiàn)了兒子的聰明、可愛(ài)；當(dāng)爸爸提出要走大路時(shí)，他沒(méi)有哭鬧， 表現(xiàn)出對(duì)別人的理解，非常懂事。4、探究問(wèn)題：為什么“我和妻子都是慢慢

5、地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔 細(xì)”？從文段中 “好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世 界”可以看出作者把散步這件小事寫(xiě)得像是一件很大的事，談?wù)?你的看法。（溫馨提示：先自主思考，再合作探究）5、學(xué)生自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、 語(yǔ)段，讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)。（可以品味文中美的景、美的 事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等）。（溫馨提 示：先自己圈點(diǎn)勾畫(huà)品味，再小組交流）示例：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的 兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。賞析：句式整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)連貫流暢，富有形式美、節(jié)奏 感及音樂(lè)美。突出了 “我”在家庭中的重要地位及肩負(fù)的重大

6、責(zé)任。五、小結(jié)：1、學(xué)生一句話總結(jié)談收獲。2、教師總結(jié)?！菊硎斋@】導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng).選出加粗字注音正確的一項(xiàng)（ ）A.嫩芽(n也)調(diào)皮(ti do) B.霎時(shí)(sq)依偎(wd)C.蹲下(dm)背起(bd) D.粼粼(l n l n)拆散(ch d).解釋下列詞語(yǔ)。各得其所：水波粼粼：信服：.下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰 當(dāng)( )我的母親又口立了一個(gè)嚴(yán)冬。母親口地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 口首。A.度無(wú)奈生長(zhǎng) B.拖高興覆蓋C.熬信服鋪 D.活猶豫滋生語(yǔ)段點(diǎn)將后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路 匚大路平順CR的兒子 要走小路口、路有意思匚不過(guò)，一切都取決于我。一霎 時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出； 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決 定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： 還是走小路 吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的 桑樹(shù)，盡頭一