中班數(shù)學(xué)教案我們身邊的價格反思

1、Word - 66 -中班數(shù)學(xué)教案我們身邊的價格反思1、中班數(shù)學(xué)教案我們身邊的價格反思【設(shè)計意圖】大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既認識又彌漫奇怪，同時，幼兒對價格的概念又很含糊，由于大部分家長只是讓幼兒參加采購物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。為此特意設(shè)計“我們身邊的價格”幼兒園教案，試圖從實際生活閱歷動身，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體悟數(shù)學(xué)的真正意義?！净顒幽繕恕?、幼兒在參觀過程中觀看價格，并初步學(xué)會認讀價格。2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)

2、系。3、幼兒試試制作價格表，進一步熟悉價格的結(jié)構(gòu)。4、認識()歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。5、認識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟歌唱曲，提升學(xué)新歌的愛好?！净顒宇A(yù)備】1、幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉;能認讀十位、百位數(shù)。2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市舉行自由購物?！净顒舆^程】一、尋覓、熟悉價格1、幼兒在超市里尋覓價格，老師引領(lǐng)幼兒觀看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在熟悉價格中熟悉小數(shù)點。2、老師展示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3、3、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。二、體悟買賣過程1、幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起研究五塊錢能否購買此商品。2、由老師帶領(lǐng)，幼兒自由采購商品及付款，老師賦予指導(dǎo)。3、幼兒互相溝通，共享自己購買的商品。三、總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品，并綻開研究，鞏固對價格的熟悉。四、分組制作價格卡1、幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標上價格。2、幼兒給年級物品制作價格卡。3、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，舉行買賣嬉戲?！净顒友娱L】1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。2、將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的熟悉。3、老師

4、總結(jié)，協(xié)助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體悟父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。設(shè)計評析：現(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依舊比較含糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，協(xié)助幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)在生活中的運用。活動反思：活動按事先預(yù)定的有條不紊地舉行著。孩子們興致深厚，能大膽試試各種操作材料舉行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果。活動結(jié)束后，我對這次活動舉行了反思。認為有幾個比較勝利的地方：1、提供的操作材料豐盛且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中利用對照、研究，來發(fā)覺問題，解決問題。3、給幼

5、兒與伙伴足夠溝通、解決問題的機會。每當孩子碰到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去試試。4、重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。囫圇活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和睦師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。2、中班數(shù)學(xué)我們身邊的價格教案反思【設(shè)計意圖】大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既認識又彌漫奇怪，同時，幼兒對價格的概念又很含糊，由于大部分家長只是讓幼兒參加采購物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活閱歷動身，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼

6、兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體悟數(shù)學(xué)的真正意義?！净顒幽繕恕?.幼兒在參觀過程中觀看價格，并初步學(xué)會認讀價格。2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。3.幼兒試試制作價格表，進一步熟悉價格的結(jié)構(gòu)。【活動預(yù)備】1.幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉;能認讀十位、百位數(shù)。2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市舉行自由購物。活動一：超市里的購物體悟【活動過程】一、尋覓、熟悉價格1.幼兒在超市里尋覓價格，老師引領(lǐng)幼兒觀看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，

7、讓幼兒在熟悉價格中熟悉小數(shù)點。2.老師展示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。3.幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。二、體悟買賣過程1.幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起研究五塊錢能否購買此商品。2.由老師帶領(lǐng)，幼兒自由采購商品及付款，老師賦予指導(dǎo)。3.幼兒互相溝通，共享自己購買的商品?；顒佣谱鲀r格卡?！净顒舆^程】一、總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品，并綻開研究，鞏固對價格的熟悉。二、分組制作價格卡1.幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標上價格。2.幼兒給年級物品制作價格卡。3.將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，舉行買賣嬉戲?！净顒友娱L】1.交給幼

8、兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。2.將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的熟悉。3.老師總結(jié)，協(xié)助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體悟父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀?！净顒臃此肌楷F(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依舊比較含糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，協(xié)助幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)在生活中的運用。3、中班數(shù)學(xué)活動我們身邊的價格教案反思【設(shè)計意圖】大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既認識又彌漫奇怪，同時，幼兒對價格的概念又很含糊，由于大部分家長只是讓幼兒參加采購物品，而沒有讓其參加買賣

9、過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活閱歷動身，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體悟數(shù)學(xué)的真正意義?！净顒幽繕恕?.幼兒在參觀過程中觀看價格，并初步學(xué)會認讀價格。2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。3.幼兒試試制作價格表，進一步熟悉價格的結(jié)構(gòu)。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?！净顒宇A(yù)備】1.幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉;能認讀十位、百位數(shù)。2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。4.

10、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市舉行自由購物?；顒右唬撼欣锏馁徫矬w悟【活動過程】一、尋覓、熟悉價格1.幼兒在超市里尋覓價格，老師引領(lǐng)幼兒觀看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在熟悉價格中熟悉小數(shù)點。2.老師展示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。3.幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。二、體悟買賣過程1.幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起研究五塊錢能否購買此商品。2.由老師帶領(lǐng)，幼兒自由采購商品及付款，老師賦予指導(dǎo)。3.幼兒互相溝通，共享自己購買的商品?；顒佣谱鲀r格卡?！净顒舆^程】一、總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品

11、，并綻開研究，鞏固對價格的熟悉。二、分組制作價格卡1.幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標上價格。2.幼兒給年級物品制作價格卡。3.將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，舉行買賣嬉戲?！净顒友娱L】1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。2.將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的熟悉。3.老師總結(jié)，協(xié)助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體悟父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀?！驹O(shè)計評析】現(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依舊比較含糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，協(xié)助幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)在生活中的運

12、用。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激活幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.活動目標1. 在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點難點重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對

13、應(yīng)關(guān)系。活動預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為

14、房子貼上門牌號。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，挑選黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡，老師展示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前 沒有細致了解幼兒共性進展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園教

15、導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒幽繕?、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注

16、身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。活動預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個。活動過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7

17、像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知

18、大家?四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點，按照時光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利

19、、精確。4、生活中一些常常用到的特別號碼110 (報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)

20、字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒臃此紨?shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。6、中班數(shù)學(xué)花兒是我們的好伴侶教案反思活動目標：1、不受羅列辦法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”。2、認真觀看，大膽想象，提升思維的靈便性。3、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂，增加參加數(shù)學(xué)活動的自信念。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致

21、及思維的精確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，老師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：(1)、師展示塑料花，引起幼兒種花樹的愛好，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，老師變成魔術(shù)師。魔術(shù)師：“小花樹們根據(jù)你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字尋覓正確的位置?！癤XX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”(2)、嬉戲：花開花落師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照看下，開出了X朵花!”幼兒按照老師展示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片

22、。(師逐一展示數(shù)字卡2、3、4。)“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！庇變喊凑绽蠋熣故镜臄?shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”老師繼續(xù)展示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，熟悉數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，進展想象力。(1)、感知“8”的數(shù)量。師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(展示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)羅列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一樣多嗎?” 幼兒點數(shù)。(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”(增強一只蜜蜂)“

23、又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”(2)、不受羅列辦法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”?！靶∶鄯錇榛▽殞氼A(yù)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么支配的?”(老師展示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒研究并回答。)老師小結(jié)：這些禮物雖然它們的羅列辦法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。(3)、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，樂觀思量。師：“無論它們怎樣羅列，都可以用數(shù)字幾來表示?”老師展示數(shù)字“8”，并且集體認讀。師：“數(shù)字8象什么?”(老師鼓舞幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”3、幼兒操作練

24、習(xí)：(1)、守恒練習(xí)。(2)、多角度分類。教學(xué)反思：利用這次活動，讓我感觸到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動好玩，充分調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性，并能注意幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的學(xué)問、能力都能在原有水平都能得到提升。第二，老師引領(lǐng)的策略是尤為的重要，老師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到益處地引領(lǐng)幼兒去探究、思量和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、利用操作，引領(lǐng)幼兒初步把握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體悟數(shù)學(xué)操作和探究

25、的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、進展目測力、推斷力?；顒宇A(yù)備：一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、才智盒?；顒又攸c、難點：重點：利用操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。活動過程：(一)導(dǎo)入嬉戲：老鼠和貓老鼠要去買蛋糕，路上碰到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓浮現(xiàn)?請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，老師邊說兒歌邊用手一個一個的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：

26、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清楚，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、利用貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。老師敘述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。老師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。2、老師展示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?老師敘述：我們給老鼠盤子，貓不興奮了，怎么使6個盤子變成7個盤子?老師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子

27、(彩色)是7個盤子，6添1是7。3、發(fā)蛋糕。老師敘述：小伴侶們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。老師敘述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!本來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的學(xué)問，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系利用嬉戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6試試數(shù)字16的羅列 。老師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、發(fā)叉子。請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。(三)幼兒操作才智盒自己插出

28、7的形成過程。老師敘述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再預(yù)備一些吃的吧!你們想給它們再預(yù)備什么?1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，假如再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?老師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。2、請幼兒在其次行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問假如再添上1塊奶酪是幾塊了?老師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：假如再添上1塊糖果是幾塊?老師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，假如再添上1個藍莓是幾個?老師小結(jié)：6個藍莓再添上1

29、個藍莓是7個藍莓，6添1是7。幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戲：(豐盛幼兒的生活常識)讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁醋涛?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動反思：從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以嬉戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實

30、際的操作中舉行鞏固學(xué)習(xí)。按照本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我為教導(dǎo)活動制定了三個目標：一、老鼠和貓的嬉戲?qū)?，理?的實際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步把握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我實行了二個步驟：(一)是利用故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并舉行初步的等量差量推斷。(二)利用操作才智盒，讓幼兒親手操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得嬉戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。利用這次活動，我感覺我的三個教導(dǎo)目標基本達到，而且孩子的心情十分投入，可以感觸到孩子

31、們喜愛這種形式，由于他們喜愛故事，我認為幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)以這種故事和嬉戲的形式舉行傳授，幼兒會更簡單理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再豐盛些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，假如在活動中再滲透一些情景嬉戲，效果會更好。以上是我個人對這節(jié)活動的自評，因為個人水平有限，懇請各位園長、主任以及教師們多多指導(dǎo)，我會謙虛接受，以解答自己活動中的困窘與困難。感謝!8、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒的學(xué)問涵蓋面和認知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼

32、兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體狀況，在活動中我以生活中實際為主舉行教學(xué)，通過生活中的街坊來舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動?；顒幽繕?、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點、難點把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2、

33、 利用老師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉

34、戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。9、中班數(shù)學(xué)活動教案：6的組成教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小伴侶們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確熟悉，而且反應(yīng)不靈便?；顒幽繕?、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換

35、兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點、難點重點：利用形象好玩的活動讓小伴侶理解6的組成。難點：如何使小伴侶們精確地理解并把握數(shù)字6的組成?；顒宇A(yù)備背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個。學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套?；顒舆^程在音樂的伴奏下，老師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。師：(展示喜羊羊，并仿照它的聲音和小伴侶們問好)小伴侶們下午好，喜羊羊聽說我們班的小伴侶既聰慧可愛，又十分聽教師的話，于是呢，它特意開著小汽車

36、給小伴侶送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小伴侶來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他靜靜告知下一個小伴侶，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小伴侶來告知大家。呵呵，我們要開頭了。師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小伴侶給大家說一說。生：教師，好似是糖果呢，對嗎?師：大家都十分聰慧，現(xiàn)在教師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果嘉獎給小伴侶們，每人6個糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做嬉戲!師：請每個小伴侶將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強調(diào)：每個小伴侶的兩只手里都必需有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!請小伴侶們站起來告知教師是怎樣拿的?教師在黑板上相應(yīng)寫出“6

37、”的分解式，重復(fù)的去掉。老師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小伴侶們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。鞏固練習(xí)喜羊羊說：中班的小伴侶真聰慧啊，我好喜愛你們，想和小伴侶們一起玩嬉戲。嬉戲1：“對口令”。羊羊展示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。嬉戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小伴侶們伸出5個手指，依次玩伸手指的嬉戲。小伴侶們自己自立玩，教師巡回看看大家把握的狀況，并給與指導(dǎo)。今日，喜羊羊說和小伴侶玩的十分愉快，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在開汽車的音樂聲中， 結(jié)束此次課程教學(xué)反思此次課程設(shè)計的

38、主要目標是讓小伴侶們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小伴侶們最愛慕的動畫片仆人公“喜羊羊”，讓它和小伴侶們一起來戲耍和嬉戲，在嬉戲過程中理解和把握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是按照小伴侶們生理成長的特點來打算的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知，而天性還是喜愛戲耍，嬉戲，注重力不集中。因此，我抓住小伴侶們喜愛的動畫仆人公喜羊羊來吸引小伴侶的注重力，提升大家的學(xué)習(xí)愛好，而且利用嬉戲調(diào)動起小伴侶們的主動性、樂觀性和參加性，使課堂取得了不錯的效果。其次，我實行了“摸糖果”嬉戲法和嘉獎法，將糖果嘉獎給小伴侶們，并準時地對每位小伴侶舉行鼓舞和

39、夸獎，帶動小伴侶們的參加熱烈!由于，在我的認知中，每個小伴侶都有自己的特點，都是十分聰慧，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓舞。因此，作為一名教師給與孩子們適當、恰當?shù)墓奈琛⒎Q贊，乃至適當?shù)募为?，則能增進孩子更健康、歡樂、才智地成長。而且更能激活孩子們對生活的熱烈與動力，樂觀地參加進來。我常以此句話自律作為一名人民教師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽略你那最心底的良知，可能因為您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，圓滿終生!不足：第一，因為自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的閱歷和經(jīng)驗不是很豐盛，組織課堂也不是很有序，有的環(huán)節(jié)一緊急，

40、就簡單遺漏;其次，因為自己是非學(xué)前專業(yè)的教師，缺乏須要的教導(dǎo)幼兒的理論學(xué)問和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)長進。10、中班數(shù)學(xué)活動教案：5的加法教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的學(xué)問基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體味到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，利用進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里容易的實際問題，并在活動中，體悟嬉戲的愉悅，提升幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?；顒幽繕耍?、 初步熟悉加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、 使幼兒初步體味用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最容易的辦法。3、 利用同

41、學(xué)操作、表述使同學(xué)經(jīng)受加法的計算過程。4、 使同學(xué)樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動，獲得勝利體悟，增加自信念。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法活動難點：理解加法的意義?；顒宇A(yù)備：1、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動辦法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：1、熟悉10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟教師做律動。3、迅速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，教師這兒有幾個題目，小伴侶能不能迅速地說出方框里應(yīng)當填幾?小伴侶把分與合的學(xué)問把握得可真好呀!二、熟悉加法，理解含義1、師：小伴侶們，我們在幼兒園里，不僅要愛

42、學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小伴侶們正在熱火朝天地勞動呢!他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小伴侶在澆花)老師板書：3師：瞧，又浮現(xiàn)了什么?誰來說一說?(展示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小伴侶提著水壺送水過來了)老師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說?按照有3個小伴侶在澆花，又有2個小伴侶提著水這兩句話，教師要提出一個數(shù)知識題。(一共有幾個小伴侶?)2、引出課題：師提問： 3個小伴侶在澆花，又有2個小伴侶提著水，要求一共有多少個小伴侶，也就是把3個小伴侶和2個小伴侶合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號(

43、板書：3 + 2)，跟教師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。 3個小伴侶加2個小伴侶，一共有幾個小伴侶呢?(5個)師板書：= 5你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，老師和幼兒一起算)A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。C還能不能按照前面學(xué)的分與合中合的辦法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書： 讀作： 3加2等于5。跟教師讀一遍。三、實際應(yīng)用、強化新知師：現(xiàn)在，教師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⑴c

44、?生：想!師：那我們就動身吧!(電腦課件出示：漂亮的天鵝湖)藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請小伴侶們認真觀看畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小伴侶說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：漂亮的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)生：湖里面本來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才干求出一共有幾只天鵝呢?師：看到大(2)班小伴侶這么聰慧，小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們情愿嗎?(情愿)。課件2：小伴侶仔細看圖咱們比比誰最聰慧?誰能用算式表示圖的意思?師：點撥總結(jié)小伴侶們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小伴侶真聰慧

45、!他們要和小伴侶來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本事大?現(xiàn)在小伴侶拿出你們的數(shù)字卡片袋，將教師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。五、嬉戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，本來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很膽怯，小伴侶想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?本來有電話號碼，就是加法算式，小伴侶算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。六、嬉戲：開火車是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不興奮?我們坐火車去好嗎?教師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，

46、上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伴侶的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思按照幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開頭，他們的注重力很集中，課堂紀律也很好，與教師協(xié)作的很默契，可時光長了，有些幼兒注重力就可能簇擁，還有些幼兒因為嬉戲的刺激可能過于高興以至于課堂秩序有點亂，這時，教師就要舉行適時的引領(lǐng)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問并把握學(xué)問，達到預(yù)期的教導(dǎo)目標。11、中班數(shù)學(xué)活動教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思)活動意圖：春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，在幼兒周

47、圍的大自然中，到處表現(xiàn)誕生機勃勃、萬千變化的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細雨，處處彌漫春天特有些景象。帶著親近和愛慕大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感觸大自然奇特的同時逐步地情愿親近數(shù)學(xué)愛慕數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體悟數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒生活閱歷的結(jié)合點，有效地增進幼兒對數(shù)學(xué)的探究愛好和認知進展。活動目標：1、在看看、說說、做做中，試試數(shù)一數(shù)呈封閉狀羅列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中掌握春天的時節(jié)特征。3、進展幼兒觀看能力及思維抽象概括能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y

48、點：試試數(shù)一數(shù)呈封閉狀羅列的物體?；顒宇A(yù)備：1、 多媒體課件。2、 操作材料包?；顒舆^程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)最近一段時光我們都在尋覓春天，那請你告知大家你找到了哪些春天的伴侶?老師按照幼兒說的舉行小結(jié)歸類：1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕巧的春裝，我們知道春天來了。二、觀看圖片：(PPT4)它們都是怎么羅列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西羅列有什么不同，用什么辦法可以數(shù)得精確呢?小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀

49、羅列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀察它們的不同特征動身)，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。三、試試操作：春天到了，天氣溫暖了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶繞著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓陌閭H，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：1、數(shù)一數(shù)分離有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。3、和伙伴說一說你是用怎么樣的辦法來數(shù)的?四、共享溝通：1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?小結(jié)：本來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉

50、狀羅列)的物體時先要觀看它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、色彩等)，可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。2、展示沒有任何特征的圓圈式羅列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有無數(shù)種辦法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為盡頭;也可以用做標記的辦法舉行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了?；顒友娱L：生活中有許多的東西都是圍起來的，遇到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小伴侶能不能數(shù)對。活動反思：春天是一個特殊美妙的時節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活

51、和勞動必不行少的工具，利用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提升人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉α_列挨次似乎也明了了無數(shù)。作為教師，除了教給他們學(xué)問外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒按照自己已有些學(xué)問閱歷來引領(lǐng)觀看發(fā)覺實物有邏輯地交替排序，并能敘述出羅列的邏輯。按照中班孩子認知特點及進展水平。在操作活動中，進一步提升孩子發(fā)覺問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。12、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。

52、這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒幽繕耍?、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆?；顒舆^程：一、看圖編電話號碼。(1)

53、我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨圖形，沒有號碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是

54、不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用

55、的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性。活動前我先請幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓

56、幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)

57、一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注重。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：秋天的果園教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3

58、種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清晰的語言表述分與合的過程。2、利用嬉戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體悟伙伴合作的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。老師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，展示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”二、學(xué)習(xí)4的分解。1、師：今日小貓要邀請它的好伴侶們小兔、小狗到家里來做客，還為小伴侶預(yù)備了好多好吃的東西，看!2、 師：我們先來看看有的什么好吃的?有多少?幼：4只棒棒糖。幼：4

59、個雞蛋幼：4杯奶。師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。3、我們先來分奶。你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！笨偨Y(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊展示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點熟悉分合號。4、再請一個小伴侶來分棒棒糖，分的時候不能和前面小伴侶分的辦法一樣。“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。師：老師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小伴侶不一樣的辦法分?“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”幼：我把這4個雞蛋，3

60、個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。師：老師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。三、老師小結(jié)師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。四、嬉戲?qū)W習(xí)4的合成。師：小動物們吃得可愉快啊，吃飽了，他們邀請我們小伴侶一起森林玩，你們情愿嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的嬉戲)咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)聽音樂繼續(xù)走“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小伴侶過去,