2022年一年級(jí)上學(xué)期語文第一單元教案：金木水火土

1、課題： 2、金木水火土備課老師：審核組長：審核領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)內(nèi)容： 2、金木水火土教學(xué)目標(biāo)：知 學(xué)問與才能：1. 1. 熟悉 7 個(gè)生字,會(huì)寫 4 個(gè)生字；熟悉橫、豎兩個(gè)筆畫；2. 2. 熟悉田字格,學(xué)會(huì)在田字格中書寫漢字,要把字寫端正、寫均勻； 3. 把握正確的寫字姿態(tài),會(huì)寫“ 一、二、三”；過程與方法：通過嬉戲、想象等. 方式懂得課文,練習(xí)朗讀；情感態(tài)度價(jià)值觀：使同學(xué)在學(xué)習(xí)生字時(shí)綻開想象的翅膀,感受中國語言文字的 博大精深；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉田字格和筆畫橫,把握正確的寫字姿態(tài)；解決難點(diǎn)方法：老師示范、引導(dǎo)；利用圖片,聯(lián)系生活,將字義、字形、字音 聯(lián)系起來,幫忙兒童認(rèn)

2、記漢字,懂得字義；教具預(yù)備： 1. 生字卡片 2. 本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片 3. 課件 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)情分析：同學(xué)剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校不久,具有天真、活潑、好活動(dòng)、仿照性強(qiáng)等特點(diǎn)；大部分同學(xué)都熟悉這幾個(gè)簡潔的字,備初步的聽說才能,但口語表達(dá)仍不太規(guī)范；但對(duì)字的含義模糊不清, 同學(xué)雖具教 師 活動(dòng)教學(xué)過程動(dòng)學(xué) 生 活二次備課（集備）第一課時(shí) 一、目標(biāo)解讀,以標(biāo)導(dǎo)航 1. 熟悉 7 個(gè)生字；熟悉橫、豎兩個(gè)筆畫；2. 熟悉田字格；3. 把握正確的書寫姿態(tài)；說一說聽后感 二、預(yù)習(xí)檢測(cè),以測(cè)促學(xué) 15,與漢字的一至五進(jìn) 出示阿拉伯?dāng)?shù)字的 行對(duì)比,仍可以出示畫著不同數(shù)量 少于 5 跟讀 動(dòng)物的圖片,讓

3、同學(xué)數(shù)一數(shù),檢測(cè)同學(xué)懂得 字義的程度；三、 探究新知,合作溝通1. 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活, 懂得“ 金木水火土” ；2. 以小組為單位組內(nèi)爭論在生活中哪些地 方見過金、木、水、火、土；3. 老師講解、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得 木：出示樹木的圖片和象形字, 告知同學(xué)“ 木”數(shù)一數(shù)、說一說指的就是樹木,說說生活中哪些物品是用木 小組合作爭論 頭做成的；水：出示水的圖片； 水是大自然的生命之源,引導(dǎo)同學(xué)說說水的用處；火：出示火的圖片,引導(dǎo)同學(xué)說說火的作用第 1 頁,共 4 頁和危害；土：出示土的多種形式,明白植物生長需要土壤；4. 重點(diǎn)懂得“ 金” ,出示各種金屬制品圖片,明白“ 金” 可以泛指金屬；小結(jié)：金

4、木水火土是大自然中最基本的事 物；四、有效檢測(cè),以練達(dá)標(biāo) 1. 自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想：每一邊讀邊悟,組內(nèi)句話講 了什么內(nèi)容？溝通 2. 你讀懂了什么？把你的想法告知小組同 伴；五、師生互動(dòng),總結(jié)拓展 你們喜愛這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能 背下來的同學(xué)就自己背一背,背不下來的同 口頭填空 學(xué)可以看著填空來練一練；一二三 ,）；金（）水（）（天地分 ,日（）（）今古；六、布置作業(yè),鞏固提高 背誦全文,把自己的收成回家與家長共享；其次課時(shí) 一、目標(biāo)解讀,以標(biāo)導(dǎo)航 1 、學(xué)會(huì)在田字格中書寫漢字,要把字寫端 正、寫均勻； 2 、精確懂得每一個(gè)字的含義；生自由表達(dá) 一、復(fù)習(xí)舊知,以測(cè)促學(xué) 全班

5、齊背,指名背；二、探究新知,合作溝通1. 老師講解田字格；1 出示帶有“ 上” 字的田字格, 老師講解田同學(xué)齊背字格的作用,目的在于書寫的工整美觀；引 導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地；2 引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記“ 橫中線、豎中線”；老師帶領(lǐng)同學(xué)跟讀田字格拍手歌；2. 講解筆畫橫；講解：中國字又叫作方塊字,它由一筆一筆 的筆畫組成,每個(gè)筆畫都有自己的名稱；引 生觀看識(shí)記 導(dǎo)同學(xué)說一說“ 一、二、三” 中的筆畫；跟 讀筆畫名稱“ 橫” ；詞不離句, 句不 識(shí)字教學(xué), 要字不離詞,離文；在語境中學(xué)習(xí)漢字,可以幫忙兒童更第 2 頁,共 4 頁好地讀準(zhǔn)字音,懂得字義；講解：3. 學(xué)寫

6、漢字“ 一、二、三”；1 出示田字格中的“ 一、二、三”寫字要留意寫字姿態(tài)、 寫字位置、筆畫筆順；老師講解寫字姿態(tài),分兩步邊講解邊示范；執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉,中指指節(jié)抵后 面；執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,傾聽懂得 眼離桌面一尺；寫字要一筆一筆寫；老師帶 領(lǐng)同學(xué)書空；2 引導(dǎo)同學(xué)從書空 “ 二、三” 中明白寫字時(shí) 筆順是有規(guī)律的：從上到下；3 同學(xué)嘗試寫漢字“ 一”；老師范寫“ 一” ,邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)；同學(xué)嘗試寫漢字“ 二” ,老師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短, 下橫長；學(xué)寫 生書空 漢字“ 三” ,老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)比較三橫的長 短有區(qū)分,強(qiáng)調(diào)中間一橫最短 ; 三橫之間要等 距；4 在同學(xué)寫完一個(gè)字后, 老師要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)點(diǎn) 評(píng),同學(xué)再練習(xí),爭取一個(gè)比一個(gè)寫得好；四、有效檢測(cè),以練達(dá)標(biāo) 1. 同學(xué)完成書中寫字練習(xí),先書空筆順,再 觀看每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清 難寫筆畫的寫法, 然后描紅, 最終練習(xí)書寫；生練寫 提示同學(xué)留意書寫姿態(tài) 2. 老師巡察,對(duì)個(gè)別同學(xué)予以指導(dǎo)；五、師生互動(dòng),總結(jié)拓展 良好的寫字姿態(tài)可以幫忙同學(xué)寫英雄字；第 一次寫字, 把握正確的姿態(tài)特別重要； 你能 把我們學(xué)習(xí)的這篇課文進(jìn)一步創(chuàng)編嗎？開動(dòng) 你的小腦筋,我期望不一樣的、有個(gè)性的版 本哦；六、布置作業(yè),