《地質(zhì)測(cè)量CAD》課程教學(xué)大綱

1、地質(zhì)測(cè)量CAD教學(xué)大綱課程名稱：地質(zhì)測(cè)量CAD課程英文名稱：CAD課程編碼：1302ZY122 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/選修（限選）學(xué)分：2分總學(xué)時(shí)：32 開(kāi)課單位：地球科學(xué)學(xué)院適用專業(yè)地質(zhì)學(xué)（工程地質(zhì)）先修課程：無(wú)一、課程簡(jiǎn)介地質(zhì)測(cè)量CAD為地質(zhì)學(xué)（工程地質(zhì)）專業(yè)的主干課，同時(shí)也是環(huán)境工程、水利水電工程、建筑工程等應(yīng)用地質(zhì)專業(yè)的重要必修課程。AutoCAD主要用于繪制二維和三維圖形，AutoCAD已廣泛應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、工程、冶金、農(nóng)業(yè)、氣象、紡織、輕工業(yè)等領(lǐng)域。在中國(guó)，AutoCAD已成為工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一。二、課程教學(xué)目標(biāo)1.價(jià)值

2、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從事祖國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工程實(shí)踐框架及為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)的精神。2.知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）本課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性并重的專業(yè)基礎(chǔ)課，因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要注重理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生讀圖、繪圖能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)。（2）理論課教學(xué)的重點(diǎn)為投影的基本原理、視圖產(chǎn)生的方法、對(duì)有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的正確理解、形體的表達(dá)方法分析、專業(yè)工程圖樣上技術(shù)要求的含義等。（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)測(cè)繪模型、利用繪圖儀器手繪工程圖、利用AutoCAD繪制工程圖等教學(xué)步驟，著重訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)機(jī)件形體、正確標(biāo)注尺寸、正確閱讀工程圖樣的能力，提高學(xué)生的空間想象力。（4）培養(yǎng)工

3、程意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。（5）培養(yǎng)具有創(chuàng)造性構(gòu)型設(shè)計(jì)能力，自己制作加工簡(jiǎn)單模型的能力。三、課程的基本內(nèi)容課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分，包括10章的理論教學(xué)及2項(xiàng)專項(xiàng)技能訓(xùn)練（課內(nèi)作業(yè)）內(nèi)容。課內(nèi)理論教學(xué)32學(xué)時(shí)（包括專項(xiàng)技能訓(xùn)練4學(xué)時(shí)）。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第一章 CAD概述第一節(jié) CAD發(fā)展歷史祖國(guó)工程建設(shè)與工程制圖的關(guān)系高高中21.4、2.5第二節(jié) CAD主要功能高高高第三節(jié) CAD工程應(yīng)用高高高第四節(jié)學(xué)習(xí)方法與要求高中高第二章：基本概念與基本操作第一節(jié)安裝、啟動(dòng)CAD

4、結(jié)構(gòu)面控制型地質(zhì)災(zāi)害與人類生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)高高中42.5第二節(jié)工作空間高高高第三節(jié)圖形文件的管理高高中第四節(jié)命令的執(zhí)行方式高高高第五節(jié)圖形對(duì)象的選擇高中中第六節(jié)坐標(biāo)系與點(diǎn)的坐標(biāo)高中低第七節(jié)設(shè)置圖形單位及圖形界限高中中第八節(jié)系統(tǒng)變量高中低第九節(jié)繪圖窗口與文本窗口切換高中中第十節(jié)幫助高中低第三章：工程基本圖形的繪制第一節(jié)繪制線、矩形提升科研理論水平的重要性高高中62.5第二節(jié)繪制多段線高高高第三節(jié)繪制圓與圓弧高高高第四節(jié)繪制正多邊形高高中第五節(jié)繪制點(diǎn)、樣條曲線、圓環(huán)高高高第六節(jié)繪制射線與構(gòu)造線高高高第七節(jié)繪制橢圓與橢圓弧高高高第八節(jié)圖案填充與編輯高高高第九節(jié)利用捕捉字命令作圖高高高第四章：繪圖環(huán)境的

5、設(shè)置第一節(jié)圖層的創(chuàng)建與設(shè)置國(guó)產(chǎn)科研儀器研發(fā)重要性，突破國(guó)際封鎖瓶頸高高中22.5第二節(jié)繪圖輔助工具高高高第三節(jié)圖形顯示控制高高高第四節(jié)查詢圖形信息第五章：工程圖形的編輯第一節(jié)復(fù)制對(duì)象把科研論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的重要性高高中42.5第二節(jié)移動(dòng)對(duì)象高高高第三節(jié)編輯對(duì)象高高高第四節(jié)繪制與編輯二維圖形綜合舉例高中低第六章：文字與表格第一節(jié) CAD中常用的字體建立國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的必要性高高中22.5第二節(jié)文字樣式高高高第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)文字高高高第四節(jié)標(biāo)注特殊文字高中中第五節(jié)文字編輯高中低第六節(jié) CAD與word之間的交換高中中第七節(jié)創(chuàng)建表格高中低第七章：尺寸標(biāo)注第一節(jié)尺寸標(biāo)注的基本知識(shí)開(kāi)展工程實(shí)踐-實(shí)踐是檢驗(yàn)真理

6、的唯一標(biāo)準(zhǔn)高高中22.5第二節(jié)設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式高高高第三節(jié)尺寸標(biāo)注的類型高高高第四節(jié)尺寸標(biāo)注的編輯高中中第八章：圖塊第一節(jié)圖塊的創(chuàng)建與插入開(kāi)展科學(xué)理論研究的必要性，力爭(zhēng)掌握國(guó)際科研前沿高高中22.5第二節(jié)圖塊的屬性高高高第三節(jié)圖塊應(yīng)用實(shí)例高高高第九章：建筑施工圖的繪制第一節(jié)建筑平面圖的繪制邊坡地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的關(guān)系：人與自然和諧相處高高中23.3、5.1、5.2第二節(jié)建筑立面圖的繪制高高高第三節(jié)建筑剖面圖的繪制高高高第十章：道路工程圖的繪制第一節(jié)道路繪圖基本知識(shí)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐研究重要性，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)高中低23.3、5.1、5.2第二節(jié)路線平面圖的繪制高高高第三節(jié)道路縱斷面圖的繪

7、制高高高第四節(jié)道路橫斷面圖的繪制高中中第五節(jié)路基、路面及排水工程圖的繪制高中低第六節(jié)路線交叉圖的繪制高中低第十一章：橋涵及隧道工程圖的繪制第一節(jié)橋梁工程圖工程穩(wěn)定性安全問(wèn)題的重要性高高中23.3、5.1、5.2第二節(jié)橋臺(tái)總圖的繪制高高高第三節(jié)橋墩總圖的繪制高高高第四節(jié)涵洞工程圖的繪制高中中第五節(jié)隧道工程圖的繪制高中低第十二章：工程地質(zhì)中的應(yīng)用第一節(jié)工程地質(zhì)平面圖高高高23.3、5.1、5.2第二節(jié)工程地質(zhì)剖面圖高高高第三節(jié)平硐圖高高高第四節(jié)工程地質(zhì)柱狀圖高高高第五節(jié)斜坡地質(zhì)災(zāi)害防治中的應(yīng)用高高高注：在“要求”欄內(nèi)以高、中、低來(lái)表示對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的要求，高為最高要求。理解指能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作歸納、

8、分類、解釋、總結(jié)、推斷和一定程度的發(fā)揮。掌握指能理解學(xué)習(xí)材料的內(nèi)涵和意義，包括具體分類、區(qū)別、流程、誤區(qū)等的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。可以借助三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)，一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用與原先表達(dá)方式不同的方式表達(dá)自己的思想；二是解釋，即對(duì)一項(xiàng)信息加以說(shuō)明或概述；三是推斷，即估計(jì)將來(lái)的趨勢(shì)（預(yù)期的后果）。分析指能將所學(xué)的內(nèi)容分解并找出它們的相互關(guān)系和構(gòu)成，或能計(jì)劃、創(chuàng)造、建造或有改變的重構(gòu)。應(yīng)用指能將學(xué)習(xí)材料用于新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表較高水平的學(xué)習(xí)成果。應(yīng)用需要建立對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握

9、的基礎(chǔ)上。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與類型序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目思政融入點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)演示驗(yàn)證綜合設(shè)計(jì)1繪制簡(jiǎn)便工程圖形1培養(yǎng)試驗(yàn)類人才基本素質(zhì)23.3、5.1、5.22繪制更復(fù)雜工程圖形2工程實(shí)踐重要性23.3、5.1、5.2四、教學(xué)方法包括課堂教學(xué)、研討、課后作業(yè)、習(xí)題等；根據(jù)課程特點(diǎn)，也會(huì)講授、視頻學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組/課堂討論、文獻(xiàn)查閱、課堂練習(xí)、案例分析、課前/后自學(xué)等，說(shuō)明章節(jié)主要的教學(xué)方式方法；也會(huì)根據(jù)課程建設(shè)條件，采用新的教學(xué)形態(tài)：線上/線下/線上線下混合/其他。五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式考核方式報(bào)告、作業(yè)，考核內(nèi)容包括6次作業(yè)、1次報(bào)告、考勤等。課程考核包括課堂作業(yè)、

10、課后作業(yè)、考勤兩個(gè)部分。課程成績(jī)：課堂考勤（20%）（畢業(yè)要求2.5）+平時(shí)成績(jī)（20%）（畢業(yè)要求2.5）+上機(jī)學(xué)習(xí)（20%）（畢業(yè)要求3.3）+課堂測(cè)驗(yàn)（20%）（畢業(yè)要求5.1）+結(jié)課報(bào)告（20%）（畢業(yè)要求5.2）。六、參考教學(xué)資源教材：地質(zhì)測(cè)量CAD，鞏望旭，2009，煤炭工業(yè)出版社主要參考書(shū)：1.AUTO CAD 2014中文版基礎(chǔ)教程 HYPERLINK /?key2=%D0%EC%BD%AD%BB%AA&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 徐江華等: HYPERLINK /?key3=%D6%D0%B9%FA%C7%E0%C4%EA%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 中國(guó)青年出版社；2.AutoCAD 2014中文版從入門(mén)到精通（實(shí)例版）CAD/CAM/ HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5%C1%AA%C3%CB&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 CAE HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5