2019年小學(xué)教師培訓(xùn)的工作總結(jié)范文

1、小學(xué)教師培訓(xùn)的工作總結(jié)范文一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn) 和落腳點(diǎn)。 首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持， 我校今年教師培 訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。1 、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)： 良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的 努力分不開(kāi)， 建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)， 因 此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作， 開(kāi)展了班主任工作交流， 組織參加 了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部

2、分班主任的管理水平。2 、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)， 取得了較好的效果， 我校英語(yǔ) 教師教學(xué)水平總體上得到了提高。、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀， 8 月份組織我校教師 5 人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)； 此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃， 開(kāi)展新理念、 新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)， 通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念， 具有良好的職業(yè)道德， 不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 把握課程改革和教學(xué)改革 得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用

3、培養(yǎng)我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能， 不同程度地利用計(jì)算機(jī) 進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)， 基本上完成了本輪的繼續(xù)教育 要求。、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、 培訓(xùn)與教改相結(jié)合加集中研修與分散研修相結(jié)合， 通過(guò)培 訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變， 提高了課堂教學(xué)效率， 今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去， 為建 設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)

4、段教師的平衡，改變我縣初中教師超編， 小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀， 縣教委安排部分初中教師 參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)， 以充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍， 我有幸成為其 中的一員。雖然教了這么多年的課，但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需 要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生， 只有對(duì)學(xué)生充分了解了， 才能因材施教， 我們的教育教學(xué)才能取得好 的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才?了走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界、小學(xué)生安全教育與預(yù)防、小學(xué)班 級(jí)常規(guī)管理策略、新型師生關(guān)系的塑造，打造理想的小學(xué)課 堂，小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作非 常實(shí)用的報(bào)告。 這些老師們精心準(zhǔn)備的報(bào)

5、告不但使我們受益匪淺， 而 且從中可以看出教培中心的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度， 這一點(diǎn)非常 值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解， 感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教 學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)， 于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)， 小學(xué)音樂(lè)教材。 通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我了解到小學(xué)12年級(jí)這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要善 于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié) 合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮 明。小

6、學(xué) 36年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。 所以應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感 受，豐富教學(xué)曲目的體裁、 形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分 量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè) 教材地學(xué)習(xí)， 我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單， 但采取怎樣的方式讓學(xué) 生學(xué)習(xí)感到棘手， 感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 方式不當(dāng)極有可能會(huì)使 學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣， 從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度， 今后在這一方 面要多向一些老師請(qǐng)教， 在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作 法，以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。 為了能更直觀的對(duì)小學(xué)音樂(lè)教 學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí)， 還觀看了一些

7、名教師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像， 深深地為 老師們親切的教態(tài)， 啟發(fā)式的語(yǔ)言， 良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè) 精神所打動(dòng)， 在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取做一名 學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。通過(guò)在龍山小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課， 怎樣做一個(gè)合 格的小學(xué)老師。 我們來(lái)時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比， 通過(guò)聽(tīng)課 讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功， 自然而親切的教態(tài)、 流暢優(yōu)美 極富感染力的語(yǔ)言， 雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容， 但每個(gè)老師風(fēng)格不 同，有的老師用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景， 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀， 有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)興趣， 并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 內(nèi)容; 真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)小 學(xué)的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在教育教學(xué)方面有很大 的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè)老師是很不容易的。 第一次是給小 學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲海我問(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么 樣子的 ?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊， 一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了， 費(fèi)了好大 勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言， 使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)， 一節(jié)課 下來(lái)，感覺(jué)很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺(jué)還 要在如何吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫，

9、另外課 堂組織能力也很重要。 第二次是給三年級(jí)的學(xué)生上課， 上了課才知道 事先準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題， 忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái)， 感覺(jué)比上次課效果好些， 但還是不盡如人意， 在對(duì)學(xué)生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級(jí)的學(xué)生上課， 明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級(jí)， 對(duì) 音樂(lè)的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基 本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了， 這也讓我多少有了一些 成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最后一 節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，不但搜集了很多材料，認(rèn)真?zhèn)?課，還準(zhǔn)備了精美

10、的課件，我想最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了, 努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在 哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話(huà)：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì)忘記, 我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解?，F(xiàn)在我更深刻的 理解了這句話(huà)。培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山小學(xué)，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更方便大家互相交流， 有問(wèn)題可以 隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。 在這 個(gè)階段，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用 于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。 指導(dǎo)我上 好每一節(jié)課，告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的

11、時(shí)候都要事先設(shè)置一 個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái) 才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認(rèn)知水平， 這樣一步一步 你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 有了一更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新 的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論” 的觀點(diǎn)中走出來(lái)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，要 從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本, 還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo) 學(xué)生在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官，在音樂(lè)課上 唱歌、跳舞，或是玩音樂(lè)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，盡 量讓學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)得開(kāi)心，玩得高興，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌 和游戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音 樂(lè)課，愿意接受音樂(lè)熏陶。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育, 它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué) 音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生，包括那些