精選北師大版二年級語文下冊《2-小英雄-①歌唱二小放牛郎》公開課教案-10

1、北師大版二年級語文下冊?2-小英雄-歌唱二小放牛郎?公開課教案-10 ?歌唱二小放牛郎?教學設計 北師大版二年級下冊第十二單元 教材分析 ：本文是歌曲?歌唱二小放牛郎?的歌詞，記敘了王二小為挽救解放區(qū)前方機關和幾千老百姓的生命，機智地把敵人引進八路的埋伏圈，自己卻英勇犧牲的故事。全首歌采用了倒敘的手法，通俗易懂情深意切，筆調(diào)哀婉，字里行間滿懷人們對日本強盜的刻骨仇恨，充滿了人們對英雄王二小的無比崇敬和深切思念。學情分析：由于現(xiàn)在的小學生遠離戰(zhàn)爭時代，對日寇侵略中國，在中國實行慘無人道的“三光政策知之甚少，這些對于學生理解課文內(nèi)容有很大的障礙。而課文中的一些詞語，如“掃蕩、危急、順從、傳揚等，雖

2、不是生詞，但對于學生閱讀、理解全文也構成了一定的困難。課前，教師可讓學生看電影，收集王二小和抗日戰(zhàn)爭的資料，從而對那個時代有一些感性的認識。教學目標：引導學生獨立認識“貪、耍、敵、昏、騙、犧、牲等13個生字，會寫“掃、腦、抓等6個生字，包括一個多音字“挑。熟讀課文，要讀的正確、流利、有感情，體會人物心情。通過收集課文相關資料，理解課文內(nèi)容。通過學習，初步了解英雄王二小的英勇事跡，學習他的崇高品質(zhì)。教學重難點：獨立認識本課的生字，隨文識字。掌握多種獨立識字的方法，練習有感情地朗讀課文。教學準備：課件、字詞卡片、?歌唱二小放牛郎?音樂視頻教學過程：資料補充，導入課文同學們，你們知道嗎？今年是我們中

3、國取得抗日戰(zhàn)爭的第73年，在73年前的9月3日，日本終于在投降書上簽字，停止了對中國的侵略。1937年日本侵略者正式發(fā)動了侵略中國的戰(zhàn)爭，他們少殺搶掠，干盡壞事，妄圖滅亡中國。但是不屈不撓的中國人，頑強地與敵人進行斗爭，英勇奮戰(zhàn)整整八年。在這八年中，涌現(xiàn)了無數(shù)英雄，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)自己的祖國，為了保衛(wèi)人民，獻出了自己珍貴的生命。今天，我們就來認識這樣一位小英雄課件出示王二小肖像王二小。誰能根據(jù)課前收集的資料向我們介紹一下王二??？生介紹王二小是呀，王二小本是中國一位普通的兒童，但他的爸爸媽媽哥哥都被敵人殘忍地殺害了，他幸運地活了下來，成為了兒童團的一員，從此他就一邊放牛，一邊為八路軍放哨。就是這樣一

4、位放牛的孩子，有人專門為他寫了一首詩，詩名叫做板書課題，生齊讀課題 二、初讀課文，認識生字。1.教師范讀。師：在老師讀小學的時候，就被王二小的故事深深地感動了?，F(xiàn)在，老師想把這個動人的故事讀給大家聽，請同學們對照課文，邊聽邊畫出你遇到的生字，記住生字的音。學生自讀，穩(wěn)固字詞。師：這么感人的故事，大家想不想自己來讀，老師給大家五分鐘的時間，請同學們自由輕聲地讀課文，畫出帶生字的詞語，多讀幾遍，在小組內(nèi)討論交流怎樣記住生字。詞語認讀小能手師：時間到，我們來檢查一下，在這五分鐘里，你們的學習效果如何？課件出示詞語：貪玩 玩耍 敵人 掃蕩 山溝 掩護 危急 昏頭昏腦 迷失方向 順從 埋伏圈 乒乒乓乓

5、受騙 槍炮 犧牲 傳揚 含笑 染紅接下來，我們來比一比，看誰能成為詞語認讀小能手。自讀詞語，注意讀準字音。開火車讀。出示難讀難認的詞語的卡片，學生認讀。認讀詞語小游戲：摘蘋果3識記字形觀察家?guī)煟航酉聛?，我們還要努力成為識記字形觀察家，看看，小小的漢字的背后還藏著怎樣大大的學問。出示生字：上下結構：貪、耍、昏、含、勇、 左右結構：炮、埋、騙、掃、抓、揚、憤、腦男生讀第一行，女生讀第二行。說一說他們在字形結構上由什么不一樣？他們中有沒有相同偏旁的字？出示：掃、抓、揚師：這些字有一個共同的偏旁，看到這個偏旁，你想到了什么？除了這些提手旁的字，你還知道哪些？師小結：提手旁的字多與手或者手上的動作有關。

6、出示：腦師：讀一讀，說一說它的偏旁是什么？看到這個偏旁，你想到了什么？師小結：月字旁的字多與人的身體部位有關。師總結：關注偏旁不僅能讓我們記住字形，還能猜出字的意思，讓我們再來讀一讀這些有趣的漢字吧。師：老師這里還有幾個句子，請大家讀一讀，想一想，有什么發(fā)現(xiàn)？出示句子：每天放學后，我要幫媽媽挑水、做飯。 敵人把二小挑在槍尖在語言環(huán)境中進行多音字的教學，并引導學生通過觀察自己發(fā)現(xiàn)，既降低了學習的難度，又調(diào)動了學生學習的主動性。小小書法家課件出示田字格生字，請同學們仔細觀察，它們在田字格中的占位，想一想該怎樣寫才好看。學生交流自己的想法。教師在田字格中范寫，學生跟著書空。學生在寫字書上練習書寫，教師巡視并指導學生書寫。5、展示書寫工整美觀的學生書寫作品，給予表揚和鼓勵。再讀課文，初步了解故事內(nèi)容師：生字寶寶離家已經(jīng)很久，我們應送它們回家了。接下來，請同學們齊讀詩文，注意參加自己的情感。學生配樂朗讀課文。師：一個普通的放牛娃，為什么會被人們稱為小英雄、至今還被人們稱頌呢？他到底經(jīng)歷了什么事？下節(jié)課讓我們走近小英雄王二小，去體會他的