動物猜謎歌中班教案

1、動物猜謎歌中班教案動物猜謎歌中班教案1 設(shè)計意圖：平時，我們班經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎 和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自 然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識， 又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。動物猜謎歌活動目標定為學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平， 我在課前還制作了精美的 ppt課件?；顒舆^程分以下環(huán)節(jié)：（一

2、）師幼互相問好、練聲（二）猜謎引題，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，森林里要召開一個動物音樂會，誰會第一個出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀?（小白兔）這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒說一說，練一練）你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知 道知道這就是小白兔。 ）（我認為， 一節(jié)課好的導入是本節(jié)課成功的一半。因此， 我以精美的PPT演示結(jié)合謎語的形

3、式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。 ）（三）學唱歌曲，嘗試用對唱、接唱的方式演唱。小白兔謎語歌）這個謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）我們一起來試試看。 （幼兒學唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）如果配上音樂會更好聽哦?。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）（ 4）我發(fā)現(xiàn)我們中班的小朋友實在是太棒了，我要獎勵你們一個大拇指！剛才我們小朋友唱出來了，音樂會第一個出場的是小白兔，看！是小白兔出來了幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。幼兒創(chuàng)編大象謎

4、語歌。動物猜謎歌中班教案2 一、活動目標學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲動物猜謎歌。嘗試獨立地按| | | 節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。二、活動準備即時貼直線兩條，勾線筆，白紙?？兹?、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。動物 ppt 。三、活動過程（一）動物猜謎會引題教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？（二）多種形式演唱猜謎歌曲學唱猜謎歌曲孔雀。）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）教師：這是什么動物？）教師范唱歌曲動物

5、猜謎歌教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。學唱猜謎歌曲小貓。（ 1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）（ 2）師幼對唱。教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。（ 3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？學唱猜謎歌曲長頸鹿。（ 1）教師

6、：再請你們猜猜，還有什么小動物？（ 2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。 ）（ 3）幼兒分男女兩組對唱。學唱猜謎歌曲大象。（ 1）教師：我這里還有一個謎語，有誰能用我們剛才說謎面的 方法把它給有節(jié)奏地念出來？（ 2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。（ 3）教師： 我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？（三）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。編小狗猜謎歌。（ 1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？）幼兒說，教師畫。）幼兒問，老師答。編小雞猜謎歌(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？）幼

7、兒說，教師畫。）幼兒問，客人老師答。創(chuàng)編延伸（ 1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？（ 2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎 歌，讓其他同學也來猜一猜?；顒臃此寂c意見動物猜謎歌這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動?；顒又型ㄟ^讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進行創(chuàng)編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就

8、是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當幼兒在初次掌握“知道知道這就是 ”樂句后，教師利用點唱游戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律 后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達到創(chuàng)編目的。在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討 論的話題，都自己早早的給予答案，應該多給孩子一些時間 發(fā)現(xiàn)并講述。比如： 動物猜謎歌與其他歌曲不一樣之處， 謎面內(nèi)容每句5 個字的規(guī)律。通過這次活動，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個細節(jié)都要想到。在今后的教學中，我會更虛心地學習， 讓自己的教學水平不斷提高。動物猜謎歌中班教案3 一、活動目標：

9、1、學習用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按| | | 的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。二、活動準備：1、即時貼直線兩條。2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。3、勾線筆。 三、活動過程：（一）、動物猜謎會引題1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發(fā)聲練習的形式，向小動物問好！ ）1234|5 |150|150| | |3、小動物們呀，來這里是要參加一個動

10、物猜謎會，你們想要參加嗎？（二）、多種形式演唱猜謎歌曲1、學唱猜謎歌曲。）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。 （教師有節(jié)奏的念謎面歌詞 “腦袋圓圓的， 眼睛亮亮的， 耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。 ）教師范唱歌曲 動物猜謎歌 教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念， 問和答是唱的。 重點學習： 銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒唱一唱，練一練）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動

11、作）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動作來唱一唱。）2、對唱猜謎歌曲。（ 1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛 吃樹葉。）（ 2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？ 我來唱第一段問，你們來唱第二段答。（ 3）幼兒分兩組對唱。 （問站藍線上，答站黃線上）（ 4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5 個字的。）（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。1、看圖譜讀謎語。 （大象）我

12、這里還有一個謎語，（出示圖譜）有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。（ 3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）2、編小狗猜謎歌。（ 1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）幼兒說，教師畫。）女孩問，男孩答。 3、編小雞猜謎歌（ 1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。 ）幼兒說，教師畫。）全體幼兒問，客人老師答。 4、創(chuàng)編延伸（ 1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1 2 個）（ 2）剛才我們唱了這

13、么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（這首歌叫動物猜謎歌）我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎？活動反思：猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。 2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。在活動的開展中有幾點做的還不是很好：1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一 樣。改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)