中班數(shù)學教案小兔子開鋪子反思

1、Word - 65 -中班數(shù)學教案小兔子開鋪子反思1、中班數(shù)學教案小兔子開鋪子反思活動目標(要形成新閱歷、注意能力、習慣和社會性的進展)：1.感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)氖褂昧吭~2.在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節(jié)奏的舉行3.教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒宇A備：1.相關學問2.身邊資源的通過：PPT課件，數(shù)字卡片活動過程(圍繞目標的落實中設計活動，注意在活動中進展、注意隱性課程的結構)：一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的奇怪心，激活探究的愛好噼里啪啦噼里啪啦師：什么聲音呀?文.章出自屈a教師教.案網發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。哦，本來是小兔子呀

2、開了一家鋪子。那小伴侶們知道什么是鋪子嗎?鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小伴侶可以到里面去買自己喜愛的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪子里都有的什么吧.二.利用課件出示鋪子的貨架，引領幼兒學習兒歌,感知量詞。1.展示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數(shù)。師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個填詞嬉戲好嗎?2.利用填詞嬉戲讓幼兒學會恰當?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在教師這里有五張卡片，分離是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應起來。桌子一張桌子，椅子兩把椅子，襪子三雙小襪子，瓶子四個小瓶子，帽子五頂小帽子。小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我

3、們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)展示圖片，引領幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。3.學習兒歌，把握兒歌節(jié)奏、內容。教師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家認真聽，跟著教師說一說。(教師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.通過圖片，進一步感知數(shù)量詞的用法。三.仿編，引領幼兒感觸繞口令的韻律美。師：小伴侶們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?1.幼兒說，教師記錄并畫下來。2.教師朗誦幼兒床邊的兒歌，并

4、引領幼兒說一遍。教學反思：數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。2、中班數(shù)學小兔子開鋪子教案反思活動目標(要形成新閱歷、注意能力、習慣和社會性的進展)：1.感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)氖褂昧吭~2.在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節(jié)奏的舉行3.感觸繞口令的韻律美，體味仿編的樂趣活動預備：1.相關學問2.身邊資源的通過：PPT課件，數(shù)字卡片活動過程(圍繞目標的落實中設計活動，注意在活動中進展、注意隱性課程的結構)：一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的奇怪心

5、，激活探究的愛好噼里啪啦噼里啪啦師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。哦，本來是小兔子呀開了一家鋪子。那小伴侶們知道什么是鋪子嗎?鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小伴侶可以到里面去買自己喜愛的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪子里都有的什么吧.二.利用課件出示鋪子的貨架，引領幼兒學習兒歌,感知量詞。1.展示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數(shù)。師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個填詞嬉戲好嗎?2.利用填詞嬉戲讓幼兒學會恰當?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在教師這里有五張卡片，分離是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應起來。桌子一張桌

6、子，椅子兩把椅子，襪子三雙小襪子，瓶子四個小瓶子，帽子五頂小帽子。小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)展示圖片，引領幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。3.學習兒歌，把握兒歌節(jié)奏、內容。教師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家認真聽，跟著教師說一說。(教師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.通過圖片，進一步感知數(shù)量詞的用法。三.仿編，引領幼兒感觸繞口令的韻律美。師：小伴侶們，你

7、們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?1.幼兒說，教師記錄并畫下來。2.教師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引領幼兒說一遍。教學反思：數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。3、中班語言活動教案：小兔子開鋪子教案(附教學反思)活動目標：1、試試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能把握并正確使用相應的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內容。3、樂意參加學習兒歌的活動，體悟自主閱讀、自主學習的樂趣。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事

8、的童趣。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。活動預備：小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動過程：老師活動幼兒活動活動觀看 嬉戲“去購物”導入活動，激活幼兒參加活動的愛好。進活動室前交代購物要求。老師：今日我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學習正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”問幼兒：什么叫鋪子?幼兒自由猜想幼兒個別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪子

9、里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者教師。”請回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴展幼兒閱歷，強化量詞的使用老師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問問其他小伴侶想給鋪子里添什么貨活動反思：活動過后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標。本來的目標第一條和其次條有都是進展目標。在修改的時候改成了進展、認知和情感三條目標。二是將兒歌

10、中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在商議時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學

11、習愛好。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強信念。在活動的最后我還當初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，因為時光的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應當作一個小結。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學活動時,作為教師要按照孩子的進展水平準時調節(jié)自己的教學策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。4、大班社會活動教案：

12、小兔子開鋪子教案(附教學反思)設計背景小兔子開鋪子是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，簡單記住，同時這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教導價值最大的是語言領域，而小兔子開鋪子能讓幼兒利用開鋪子來熬煉自己的語言表述能力。同時讓幼兒在開鋪子的嬉戲活動中感觸嬉戲帶給他們的歡樂!活動目標1、 初步學會朗誦兒歌，體悟朗誦帶來的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學習運用，練習完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動學習，體味與他人溝通互動的歡樂。4、 探究、發(fā)覺生

13、活中的多樣性及特征。5、 進展幼兒思維和口語表述能力。重點難點重點：會說兒歌 難點：能說準量詞?；顒宇A備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品。活動過程一、情景表演，幼兒認識兒歌內容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠很遠的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪子。小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪子開張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2

14、、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內容(1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?(2、)鋪子里面有的什么東西?(要求運用正確的量詞)三、學習兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結合教具，老師帶領幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動。在嬉戲過程中假如有些幼兒沒有運用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。五、小結后結束活動附： 兒歌：小兔子開鋪子小兔子開鋪子一張小桌子兩把小椅子三根小繩子四個小盒子五支小笛子六條小棍子七個小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教學反思小兔子在森林里面開了一

15、家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學習量詞的正確用法，對于我們農村的小伴侶來說，雖然量詞的運用上已經學會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運用，有些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因為兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常

16、的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強化。5、中班語言小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、理解兒歌內容，感觸整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A備：圖片若干活動過程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪子1、什么是鋪子?2、鋪子里賣了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么?

17、”2、請幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形式學習兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動延長老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書?；顒臃此迹簝?yōu)點：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過活動延長用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能促進對圖書的了解和愛慕，

18、教具通過富有新意。不足：目標1中的在集風光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中老師讓幼兒以集體念為主。目標2作犯難點，未突破?；顒又校變簩α吭~未理解，老師沒有讓幼兒重點感觸作為。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長到其它方面，老師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”6、小班語言小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、試試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能把握并正確使用相應的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內容。3、樂意參加學習兒歌的活動，體悟自主閱讀、自主學習的樂趣。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備

19、：小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動過程：老師活動幼兒活動活動觀看 嬉戲“去購物”導入活動，激活幼兒參加活動的愛好。進活動室前交代購物要求。老師：今日我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學習正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”問幼兒：什么叫鋪子?幼兒自由猜想幼兒個別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念

20、，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者教師?！闭埢卮鸪龅挠變焊嬷蠹遥骸澳闶窃趺粗赖?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴展幼兒閱歷，強化量詞的使用老師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問問其他小伴侶想給鋪子里添什么貨活動反思：活動過后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標。本來的目標第一條和其次條有都是進展目標。在修改的時候改成了進展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在商議時

21、，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學習愛好。(.來源屈.教師教案網)整首兒歌在這樣的自主學習的

22、氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強信念。在活動的最后我還當初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，因為時光的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應當作一個小結。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學活動時,作為教師要按照孩子的進展水平準時調節(jié)自己的教學策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。7、小班語言活動小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、初步學

23、會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、 兒歌錄音磁帶一份4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)活動過程：一、 情景表演，幼兒認識兒歌內容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，施

24、教師帶大家去看一看，鋪子里有的什么東西 (轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子)(老師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺)瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五

25、頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理

26、解兒歌內容(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整敘述)(2) 鋪子里有的什么東西?(要求正確運用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。3、 分組練習，加迅速度。四、 嬉戲1、 引出師：小伴侶會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你一定買得到的。2、 教師指導幼兒嬉戲引領幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運用量詞來參與活動。過程中假如有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。3、 嬉戲的擴展小兔子又展示許多兒

27、歌中沒有浮現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜教師指導幼兒學用這些量詞。4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”師生：小兔子，明天再來開鋪子。附兒歌：小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子?；顒臃此迹哼@是一首朗朗上口的兒歌，學習起來并不困難。因為兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動時，我利用無數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過

28、小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能徹低的理解，這需要教師和家長在今后的生活中漸漸對小伴侶舉行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我按照兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應羅列起來時，幼兒能夠較快的理解并把握。不過，在教學過程中，我也遇到了一個問題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有些說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，由于

29、我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪子的實際意義，我告知小伴侶：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有無數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，絕對比我在課上容易的說教效果會更好。8、大班語言活動小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、初步學會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又仉y點：活動重

30、點：會說兒歌?；顒与y點：能說準量詞?；顒宇A備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、 情景表演，幼兒認識兒歌內容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張教師帶大家去看一看，鋪子里有的什么東西。(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子) (老師轉身對兔

31、子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，

32、我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內容(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整敘述)(2) 鋪子里有的什么東西?(要求正確運用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會

33、的小伴侶念響點，不會的輕輕念。3、 分組練習，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你。”2、 嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增強互動。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。活動反思：利用這一節(jié)課的教學，我充分感觸到了老師不只是要備教案，還要備同學，應當從同學的角度動身，斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學

34、后果，讓幼兒更好地學習兒歌。9、中班語言活動小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、老師引領幼兒感觸兒歌的音韻美，激活對語言活動的愛好。2、學習整首兒歌，并能有節(jié)律地舉行朗讀。3、培養(yǎng)幼兒的聆聽能力及感知數(shù)量詞的運用。4、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：按照兒歌內容制作富好玩味、操作性強的課件活動過程：一、嬉戲：變變變導入課題，引起孩子愛好。1、利用小兔子說：“我最近很興奮，由于我開了一家鋪子，小伴侶你們知道什么是鋪子嗎?(鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。)請小伴侶們幫忙宣揚我的店，讓全部的小動物都都知我小兔子開鋪子啦!”老師引出

35、兒歌小兔子開鋪子并請幼兒仔細聆聽。2、小兔子：“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引領幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。3、老師引領幼兒正確的發(fā)鋪子的音。二、請幼兒看PPT課件，學習理解兒歌小兔子開鋪子。1、老師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。2、老師引領幼兒看課件獨自朗讀兒歌。三、老師引領幼兒感觸兒歌韻律美和歡快感。1、老師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感觸兒歌的歡樂。2、老師引領幼兒為小兔子的鋪子取店名。3、老師與幼兒一起玩兒歌接龍嬉戲。四、小結：今日我們看了小兔子的鋪子，可真愉快。小伴侶們你們想不想開也開一家店啊?那請小伴侶等會兒活動的時候可以想想開什么店，店名叫什么?(老師舉例)

36、活動反思：在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強信念。在活動的最后我還當初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，因為時光的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應當作一個小結。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學活動時,作為教師要按照孩子的進展水平準時調節(jié)自己的教學策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。10、中班語言優(yōu)質課小兔子開鋪子教案反思一、活動目標：1、學

37、習兒歌，感觸兒歌柔美的韻律。2、能正確把握量詞：把、雙、頂、張、個。3、能大方地在集風光前朗讀，并體悟玩填量詞嬉戲的歡樂。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、利用多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動預備：1、1-5的數(shù)字卡片。2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。三、活動過程：1、展示兔子圖片，引起愛好。老師：聽說今日小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小伴侶可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有的什么?2、通過小圖片玩填量詞嬉

38、戲。(1)邊展示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€填詞嬉戲好嗎?(2)教師和幼兒共同通過圖片玩填詞嬉戲。并按照兒歌的內容將數(shù)字1-5的卡片和圖片羅列起來。老師：桌子-幼兒：一張小桌子老師：椅子-幼兒：兩把小椅子襪子-幼兒：三雙小襪子瓶子-幼兒：四個小瓶子帽子-幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。你們喜愛兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜愛。(展示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?？矗@次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買

39、走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好伴侶?？矗@次買走了什么?(老師依次拿掉卡片，并請幼兒觀看。如幼兒回答錯誤，老師引領幼兒再次觀看后協(xié)助改正。在取走卡片前，引領幼兒先閉上眼睛，等說到看這個字時再張眼睛，幼兒回答后，老師再次展示圖片引領幼兒再次說出。)3、用提問的方式，引領幼兒學習兒歌。鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今日不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(老師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊展示圖片和取放圖片。)4、幼兒學習兒歌。(1)老師用提問的方式，引領幼兒把握兒歌內容。誰來告知我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?

40、小猴子買走了哪些東西?(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊展示和取放圖片。)再來一次。(其次次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)5、幼兒自由朗讀兒歌，體味兒歌的韻律。提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小伴侶聽。6、幼兒在集風光前朗讀兒歌。鼓舞幼兒上臺表演。7、結束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。附兒歌：小兔子，開鋪子，一張小桌

41、子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子?；顒臃此迹哼@是一首朗朗上口的兒歌，學習起來并不困難。因為兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動時，我利用無數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能徹低的理解，這需要教師和家長在今后的生活中漸漸對小伴侶舉行量

42、詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我按照兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應羅列起來時，幼兒能夠較快的理解并把握。不過，在教學過程中，我也遇到了一個問題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有些說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪子的實際意義，我告知小伴侶：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有無數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前

43、能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，絕對比我在課上容易的說教效果會更好。11、中班語言藏匿課小兔子開鋪子教案反思一、活動目標：1、理解兒歌內容，感觸整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個。二、活動預備：圖片若干三、活動過程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪子1、什么是鋪子?2、鋪子里賣了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么?”2、請幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形

44、式學習兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動延長老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。四、課后反思：優(yōu)點：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過活動延長用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能促進對圖書的了解和愛慕，教具通過富有新意。不足：目標1中的在集風光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中老師讓幼兒以集體念為主。目標2作犯難點，未突破?；顒又校變簩α吭~未理解，老師沒有讓幼兒重點感觸作為

45、。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長到其它方面，老師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”12、大班語言活動量詞歌-小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、初步學會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動重點難點：活動重點：會說兒歌。活動難點：能說準量詞?；顒宇A備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、 情景表演，幼兒認識兒歌內容白：在

46、一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張教師帶大家去看一看，鋪子里有的什么東西。(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子) (老師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多

47、少，然后告知大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)二、 引出

48、兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內容(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整敘述)(2) 鋪子里有的什么東西?(要求正確運用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。3、 分組練習，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程

49、當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你?！?、 嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增強互動。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了活動反思：小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學習量詞的正確用法，對于我們農村的小伴侶來說，雖然量詞的運用上已經學會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運用，有些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣

50、平常不常常用的量詞。因為兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強化。13、中班語言活動(量詞歌)小兔子開鋪子教案反思活動目標：1、在情境嬉戲中學習并正確使用量詞。2、利用情境調動幼兒參加活動

51、的樂觀性。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維?；顒宇A備：1、出示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把2、 相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個活動過程：一、 創(chuàng)設情境，感觸兒歌內容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?(引領幼兒初步了解兒歌內容)2、小鴨子(老師飾演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引領幼兒訂正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言展示圖片。二、感觸兒歌并運用量詞。1、按挨次看圖與字

52、卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。2、重新布置出示柜，請幼兒參加。“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引領幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。三、全休幼兒都參加活動。1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提示幼兒注重售貨員要有禮貌，別人說對量詞才干把東西賣給他。)2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。附兒歌：小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子?；顒臃此迹涸诮袢盏幕顒又?，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自

53、主學習的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當?shù)膮f(xié)助。14、中班嬉戲小兔子開商店教案反思活動目標1、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。2、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。嬉戲目標學習并正確使用量詞。嬉戲預備四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。嬉戲玩法1.師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?2.請小伴侶上來買東西，說出我想買什么，要求說清晰要買物品的數(shù)量，說準量詞，如有不對停下來

54、引領幼兒訂正。3.讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。4.再進貨，引領幼兒觀看又進來了哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。教學反思：利用這一節(jié)課的教學，我充分感觸到了老師不只是要備教案，還要備同學，應當從同學的角度動身，斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。15、中班美術活動教案：小兔子的菜園教案(附教學反思)活動目標：1.初步學歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以

55、老師自制)2.音樂磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動過程：一、小兔子們走進菜園1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(陪同著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強)2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領幼兒發(fā)

56、覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種

57、蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒臃此迹涸诨顒又羞\用故事情境創(chuàng)設，能激活幼兒學習的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。16、中班數(shù)學活動教案：開水果店教案(附教學反思)活動設計背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的熟悉了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感觸能力，提升幼兒對事物的感愛好?；顒幽繕?.增加幼兒記憶的精確性。2.讓幼兒知道更多的水果名

58、稱。3.提升幼兒的繪畫能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設邏輯;難點：用漢語說出自己喜愛的各種水果名稱;活動預備1.教學掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書;2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;3.老師自制水彩筆，白紙;活動過程一.開頭部分老師啟發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經受。1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么色彩的?2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定邏輯擺放的。二.綻開部分

59、 看圖片，理解邏輯：1.老師展示水果店背景圖(見附圖)(1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引領幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種辦法?(引領幼兒體悟到擺放的各種邏輯)2.共享溝通：(1)請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。(讓幼兒相互評價自己畫的怎么樣?)(2)哪個小伴侶給我們看擺放這些水果呢?(老師啟發(fā)幼兒說出擺放的邏輯)三.結束部分幼兒完成數(shù)學用書開商店的練習，老師關注幼兒完成作業(yè)的狀況。最后老師和幼兒一起收拾活動室里，并結束活動。教學反思利用參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提升幼兒對事物的感愛好。囫圇活動中

60、，老師得到了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學活動，老師也達到了教學目標。17、中班數(shù)學數(shù)學小魔箱教案反思活動目標：1.能區(qū)別三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的辦法感觸圖形的組合與變化。2.活動中喜愛思量，試試在動手操作中找尋解決問題的辦法。3.啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備：大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊活動過程：一、方巾魔術復習區(qū)別三角形、正方形、長方形，引領幼兒溝通三種圖形的不同特征。1.展示方巾引領幼兒觀看方巾的外形特點師：今日，教師給大家變一個