草原精彩片段

1、更多免費(fèi)資料，請關(guān)注公眾號(hào)：梅語文、梅學(xué)堂更多免費(fèi)資料，請關(guān)注公眾號(hào)：梅語文、梅學(xué)堂精彩片段 草原教學(xué)片段 一、師：同學(xué)們喜歡聽鳳凰傳奇的歌嗎？誰來說一說喜歡他們的哪些歌曲？對了，鳳凰傳奇演唱過很多的草原歌曲。今天我們就一邊欣賞他們的歌曲，一邊欣賞美麗的草原風(fēng)光。（多媒體播放草原風(fēng)光圖片，背景音樂是鳳凰傳奇的歌曲天籟傳奇） 師：同學(xué)們都?jí)蚵斆?，知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來草原也是那么的富有情趣；草原還是詩意）今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那高原遼闊的大草原。二、現(xiàn)在大家打開書，根據(jù)自己的節(jié)奏自由朗讀，

2、注意把 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml o 句子 句子讀通順，邊讀邊思考： HYPERLINK / o 課文 課文是從哪幾方面來介紹草原的？三、作為著名的小說家、戲劇學(xué)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中。哪些語句給你留下了深刻的印象？把這些句子美美地多讀幾遍。 請大家看看作者除去寫風(fēng)光美以外，還寫沒寫別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫草原風(fēng)光的部分畫出來。生：我畫了兩句，“使我總想高歌一曲，表

3、示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩”。生：我找的也是這個(gè)地方。師：駿馬和牛羊是草原上本來就有的東西，我們一會(huì)兒隨課文去研究它，現(xiàn)在咱們就按第一位同學(xué)的發(fā)言來討論。第一句話，他說他總想高歌一曲，以表示他的愉快，這是一句話，他要高歌。（板書“高歌”）師：什么叫高歌？生：就是放開聲音，不拘束地唱歌。第二句話，和它相對應(yīng)的，他想干什么呀？能不能概括一下？生：他想吟詩。師：怎么樣吟詩？生：低吟。就是聲音很小地吟詩。師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。一開始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感

4、，而要低吟。要想通這個(gè)問題，咱們必須把前后文對照起來，把景和情聯(lián)系起來體會(huì)。 師：作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？生：這是老舍先生生平第一次看到草原，草原一直是他很向往的地方，踏上這塊神圣的土地，他很激動(dòng)、很興奮。人在激動(dòng)的時(shí)候，就想跳起來、喊起來，唱起來，我們都有過這樣的體會(huì)。師：因?yàn)槭堑谝淮危运€會(huì)對周圍的一切充滿新奇，面對這樣的美景，他會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢?。ǔ鍪緢D片）生：他會(huì)感嘆草原好大、天好高好藍(lán)、天氣好晴朗，真想不到世界上竟還有如此美麗的地方！師：這里沒有林立的工廠，沒有密集的樓群，沒有廢氣濃煙的污染，空氣像溪水一樣清澈，像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)。置身

5、在這樣的空氣中，你會(huì)怎么做呢？生：我覺得我一定會(huì)貪婪地呼吸，讓每個(gè)毛孔都張開，讓清新的空氣浸潤到身體的每一個(gè)細(xì)胞。我們要盡情享受這清鮮的空氣。師：初到草原，心胸開闊，視野大開，一股豪放之情油然而生，想引吭高歌。每個(gè)人到這個(gè)地方都想大聲歌唱，當(dāng)然老舍先生就更會(huì)這樣。師：那么作者低吟又是因?yàn)槭裁茨?？生：他一定是被草原美景陶醉了，后來作者平靜下來了，細(xì)細(xì)地看，靜靜地看，所以就成了低吟。師：誰能把他接下去看到的景色讀給大家聽聽。哪一句讓你陶醉了？ 生：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。師：(板書：一碧千里 并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說一說，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？生：在小丘是

6、綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的也是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。師：聽，這位同學(xué)說得多好呀！我們都要像他這樣讀書，一邊讀一邊想象畫面。師：這一片綠色帶給人們舒展與寧靜，大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？ 生：心情開朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。師：文中還有一個(gè)句子寫了小丘的柔美，誰能讀一下？生：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。師：同學(xué)們，這句話里有一個(gè)形容綠色的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o

7、 詞語 詞語，大家趕緊找一找，一起說是哪個(gè)詞？生：翠色欲流。師：這句話寫的是什么？誰能用自己的手畫一畫來表現(xiàn)小丘柔美的線條？生用手畫波浪線師：你能把這種柔美的感覺讀出來嗎？這段話該怎么讀？（慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)、優(yōu)雅些、甜一點(diǎn)）這綠色向周圍慢慢擴(kuò)散、滲透、流動(dòng)。請你們輕聲再讀“輕輕流入云際”這句話，感覺會(huì)更好。生齊讀師：這一段中有一個(gè)句子寫的是羊群。誰能讀一讀？生：“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！睅煟翰菰线@幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？生：不，不只有一種顏色。這里的色彩太美了，碧綠的草地，潔白的羊群，多美啊！不同的顏色給人不同的感覺。這綠色配白色，給人一種清麗、雅致的感覺。師：同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個(gè)句子，你覺得哪個(gè)字作者用得最為巧妙？生：是“繡”字！羊群本因?yàn)槌圆轃o意地走來走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真是奇妙！師：靜靜地望，細(xì)細(xì)地品，面對這番美景，此時(shí)此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會(huì)不由得發(fā)出這樣的感慨全班齊讀句子：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。師：草原是一幅畫，是一首詩，這里有草原的