美國南北戰(zhàn)爭華師大版修改

1、導(dǎo)入：我們今天一起來學(xué)習(xí)華師大版的第22課美國南北戰(zhàn)爭。大家都知道美國 南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級民主革命，經(jīng)過此次內(nèi)戰(zhàn)的洗禮，廢除 了黑人奴隸制度，較好地解決了農(nóng)民的土地問題，為美國資本主義的加速發(fā)展掃 清了障礙，為美國躋身于世界強國之列奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生對比人教版教材美國南北戰(zhàn)爭閱讀華師大版教材，找出兩種版本教 材內(nèi)容的不同點。學(xué)生一一列舉，老師逐一板書于黑板上。（PPT滾動顯示華 師大版教材給聽課老師看）【板書】美國南北戰(zhàn)爭堪薩斯事件約翰布朗起義葛底斯堡戰(zhàn)役林肯葛底斯堡演說（其余寫副板書）2、過渡：眾所周知，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是黑人奴隸制阻礙了美國資本主義的 發(fā)展。

2、今天，我們就以堪薩斯事件為切入點，撥開云霧，了解一下美國當(dāng)時的社 會現(xiàn)狀及南北沖突的實質(zhì)。PPT展示：美國南北戰(zhàn)爭形勢示意圖了解堪薩斯州在圖中的位置。介紹“密蘇里妥協(xié)案”，同時在圖中顯示該州位置。1819年，美國有22個 州，自由州和蓄奴州各占一半，雙方勢力不相上下。1820年，當(dāng)密蘇里州申請 加入聯(lián)邦時，南北雙方發(fā)生了爭執(zhí)。南部種植園主為了擴大自己勢力，堅持密蘇 里以蓄奴州加入聯(lián)邦，并以退出聯(lián)邦相威脅。而北部資產(chǎn)階級尤其是大商人和銀 行家因和奴隸主有經(jīng)濟交往，不愿決意與之決裂，最后雙方達成協(xié)議，使國會通 過了一個“密蘇里妥協(xié)案”。該案規(guī)定：密蘇里作為蓄奴州加入聯(lián)邦；同時，又 把緬因地區(qū)從馬薩

3、諸塞州分劃出來，改為自由州加入聯(lián)邦。這樣又保持了南北雙 方州數(shù)相等。該案還規(guī)定了以后凡在西部地區(qū)建立新的州，其位置在北緯36度 30分以南者應(yīng)為蓄奴州，以北者應(yīng)為自由州。（地圖中畫出北緯36度30分的具 體位置，同時將此段文字簡化概括為PPT內(nèi)容）。再看堪薩斯州的位置，介紹堪薩斯事件。1854年，堪薩斯州和內(nèi)布拉斯加 州申請加入聯(lián)邦。這兩個地區(qū)都在北緯36度30分以北，按照“密蘇里妥協(xié)案” 規(guī)定的地理界限，理應(yīng)成為自由州。但是，南部種植園奴隸主硬要把這兩地區(qū)變 成蓄奴州。他們操縱國會通過了一個使北緯36度30分以北的地區(qū)也可以成為蓄 奴州的法案，然后，組織武裝匪徒涌入堪薩斯州，用武力威脅那里的

4、居民建立蓄 奴州。同時，北部的工人和農(nóng)民也帶著武器進入堪薩斯同種植園奴隸主展開了武 裝斗爭。這場流血斗爭，事實上是美國內(nèi)戰(zhàn)的序幕。（PPT展示）簡介堪薩斯一內(nèi)布拉斯加法案：“允許所有州的公民都有權(quán)力在州憲法里寫 入到底是實行還是禁止奴隸制?！薄凹炔灰苑傻拿x在一個國家推行奴隸制，也 不去禁止它?！币虼?，在舉行公民投票時，南方奴隸主耍了花招，找來成群結(jié)隊 的冒險家全部武裝起來，投假票、綁州長、打死打傷當(dāng)?shù)鼐用瘢罱K法案通過， 奴隸制的擴展從此不再受地域限制，不斷推向北部。并列“密案”和“堪薩斯案”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：如“密蘇里妥協(xié)蒙中是誰妥協(xié)了呢？（北方資產(chǎn)階級）這兩個法案都是誰通過的？（美國國

5、會）在法案中 能否看出來美國南北雙方在爭奪什么？（爭奪自由州或蓄奴州的數(shù)量）堪薩斯事 件中哪一方表現(xiàn)得更為狂妄？（南方奴隸主）從“密蘇里妥協(xié)案”到塔薩斯武裝沖？（南北雙方圍繞新建聯(lián)邦州是自由州還是蓄奴州的斗爭已經(jīng)白熱化了。即在美國新擴張的領(lǐng)土上到底是建立自有資本主義制度還是黑人奴隸制 的矛盾日益尖銳，已經(jīng)上升到武裝沖突的地步。）南方奴隸主為什么要瘋狂地爭奪這些呢？（如果學(xué)生能答出為確保南北州數(shù)平衡就大力表揚）我們來看看為什么南北雙方在自由州與蓄奴州的數(shù)量上如此計較呢？要求學(xué)生閱讀人教社教材77頁自由閱讀卡（PPT出示給聽課老師），找出美國 1787年憲法規(guī)定中能解決這一問題的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生找出

6、回答，引導(dǎo)學(xué)生理解：自由州與蓄奴州的數(shù)量可以決定參議院議員的 數(shù)量，進而影響國會法案的決議，此前兩個法案的通過就是因為南方奴隸主在國 會和政府中有優(yōu)勢才可能通過的。學(xué)生再閱讀人教社及華師大課本上都有的南北方實力對比表，明確由于北方與 南方人口數(shù)量的差異已經(jīng)使眾議院里北方的席位比南方多了 1/3。所以，你說南 方奴隸主能不急嗎？堪薩斯武裝沖突能不白熱化嗎。所以，南方奴隸主要在憲法 允許的范圍內(nèi)爭奪更多的蓄奴州，進而掌握對聯(lián)邦政府的控制權(quán)。只有這樣，才 能確保奴隸制的合法存在，才能保證奴隸主的經(jīng)濟利益不受損失。【板書】堪薩斯事件一一利益沖突爭奪控制權(quán)由此看來，經(jīng)濟利益之爭會上升到政治斗爭的層面，而

7、暴力沖突只不過是政 治斗爭的手段而已。但長期堅持反對奴隸制的林肯卻不完全贊同這樣的觀點。2、過渡：林肯當(dāng)時對堪薩斯事件有他自己的看法，對奴隸制更堅持自己的原則。 PPT展示林肯觀點：“我認(rèn)為人這個詞一切人生來平等也包括黑人，蓄奴制傷及了我們的憲法。我們必須制定憲法限制奴隸制，雖然它已經(jīng)產(chǎn)生，但沒有必要在那些沒有奴隸的聯(lián)邦州里讓它蔓延下去?！?854年林肯針對塔薩斯事件的觀點（教材第126頁）吩裂之家不能持久，我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解體，我不期望房子崩潰，但我的確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西。”1858年6月16日，林

8、肯發(fā)表了題為家庭糾紛的著名演說教師設(shè)問：由以上材料可知，林肯對奴隸制的基本主張是什么？林肯說的“它 或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西?！笔鞘裁匆馑寄?？學(xué)生：林肯主張制定憲法限制奴隸制。美利堅或者由資產(chǎn)階級統(tǒng)治，走資本 主義道路；或者被南方奴隸主控制，成為英國的殖民地?？傊?，兩種制度對立的 狀況不能再繼續(xù)下去了。林肯的演說說明到1858年時，兩種制度的對立已經(jīng)非 常嚴(yán)重了?！景鍟苛挚系膽B(tài)度：制定憲法限制奴隸制PPT展示林肯觀點：“你們威脅說，如果一個共和黨人當(dāng)選，那么你們就脫離聯(lián)邦，并且把責(zé)任 推給我們?！薄凹s翰布朗的計劃的確有些荒唐誠然，他是個熱心的人，看到一個種族 長期遭受壓

9、迫感到無法忍受，進而又覺得自己奉了天命要把他們解放出來。他冒 險嘗試，最后只有自己送命。在反對奴隸制這一點上，我們是一致的；但為 此便去使用暴力，去流血，去叛國卻是不可饒恕的?！?860年林肯參加總統(tǒng)競選時的演說教師設(shè)問：這段材料又能表明林肯的什么態(tài)度呢？【板書】反對暴力解放奴隸教師反問：那么同學(xué)們想想，一個對奴隸制有如此態(tài)度的共和黨人（讀材料時簡 介：共和黨是1854年堪薩斯事件后成立的一個反對奴隸制的年輕政黨）當(dāng)選美 國16任總統(tǒng)會產(chǎn)生什么結(jié)果？學(xué)生：南方會公然決裂。教師引導(dǎo)：很久以來，南方奴隸主一直在叫囂著，只要選一個與黑人為友的共和 黨人做總統(tǒng)，他們就脫離聯(lián)邦。所以我們能在林肯的演說中

10、看到這一點。所以， 無論是誰，只要是共和黨人當(dāng)選，南方必然要采取措施。一場內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)就不足 為奇了。PPT展示林肯觀點：“如果過去，合眾國的分裂只是一種威脅的話，那么，現(xiàn)在他就已經(jīng)是實實在在地擺在我們面前了我將使用憲法和人民賦予我的權(quán)力來維護屬于政府的一切財產(chǎn)和土地，征收各種稅款；但除此之外，我們決不會發(fā)起什么入侵行動，決不會在任何地方，在人民之間使用武力”1861年林肯的就職演說教師設(shè)問：第一句表明什么問題？林肯面對這種形勢他的態(tài)度是什么？引導(dǎo)學(xué)生：已經(jīng)有南方州宣布脫離聯(lián)邦政府了。林肯不準(zhǔn)備使用武力解決這個問 題，推崇在憲法和人民賦予的權(quán)力的范圍內(nèi)維護政府利益?！景鍟坎皇褂梦淞?，維護政府利

11、益這里有一段被反復(fù)引用的材料來說明林肯在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后針對奴隸制的態(tài)度。PPT展示林肯觀點：在這場戰(zhàn)爭中，我的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解救任何一個奴隸，我愿意這么做。如果為了拯救聯(lián)邦需要解放所有的奴隸，我愿意這么做；如果為了拯救聯(lián)邦而需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做。我不會去做任何對聯(lián)邦有損的事，也不會去做任何對聯(lián)邦無益的事。1862年8月林肯給賀瑞斯格里雷的信“我們必須盡力拯救這個政府。為了拯救整個聯(lián)合國，我們必須動用武力。我們必須解放奴隸，否則我們自己就只有死路一條!”1862年林肯頒布宣言前夕師：這是林肯在1862年8月，針對部分人要求

12、立即宣布結(jié)束奴隸制度，給朋友 的一封信中做出的答復(fù)，被刊登在紐約論壇報上。不知大家能否理解？ 教師講解：林肯雖然反對奴隸制，卻主張通過和平的方式解決奴隸制，比如給奴 隸主補償金等措施。他要在有利于維護聯(lián)邦統(tǒng)一的前提下解決奴隸制度問題。理 智的政治家不會貿(mào)然行事。但是，南方并不領(lǐng)情啊。林肯就任的一個月后，南方 另立政府，公開分裂，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。美國當(dāng)時有40多個州，宣布脫離聯(lián)邦政府 的有11個州，美國面臨分裂的危機。這樣，林肯政府就是為維護國家的統(tǒng)一而 戰(zhàn)，南方被置于叛亂的位置。這對林肯來說是政治上的一個勝利。打仗也得有理 由啊。理由不充分，自然不會得到民眾的支持。所以，內(nèi)戰(zhàn)初期林肯的首要目標(biāo) 是

13、維護國家統(tǒng)一，解放奴隸服從于這個目標(biāo)。但隨著戰(zhàn)爭形勢的發(fā)展，解決奴隸 制度的問題已經(jīng)刻不容緩了。所以，當(dāng)初這場戰(zhàn)爭發(fā)起地原因，卻變成而來進行 戰(zhàn)爭的手段。【板書】維護國家統(tǒng)一，解放奴隸是手段學(xué)生閱讀課本兩個法案的內(nèi)容，強調(diào)宣言在當(dāng)時既起到了穩(wěn)定北部忠于聯(lián)邦 的蓄奴州，也充分瓦解了南方的陣營，調(diào)動了黑人的積極性，為加速戰(zhàn)爭的勝利 發(fā)揮了關(guān)鍵作用。同時林肯頒布的宣言是以軍隊最高統(tǒng)帥發(fā)表的戰(zhàn)時臨時法 規(guī)，后來經(jīng)國會批準(zhǔn)成為永久有效的法規(guī)?！景鍟坑梢陨狭挚系挠^點，我們一起來總結(jié)林肯的政治生涯有什么特點？國家利益高于一切；法律至上，不輕易使用武力解決問題等等。結(jié)束：PPT材料：當(dāng)時一位在外交領(lǐng)域工作的

14、人士這樣評價林肯“他是真正忠誠的美國式民主的代表。從不居心叵測，隨心所欲，以我為中心，他不是一個優(yōu)雅的先生，但卻是真正的美國公民。”所以，我們就不難理解為什么林肯在葛底斯堡演說中強調(diào)：要“使這個民有、 民治、民享的政府永世長存?！边@是他畢生的追求。也正是因為他竭盡全力捍衛(wèi) 這個國家，捍衛(wèi)美國立國之時就確立下來的自由、民主、法律面前人人平等的國 家精神，才使得美國人民永遠愛戴他、尊敬他。正是有了林肯這樣偉大而平凡的總統(tǒng)，才帶領(lǐng)美國走出了分裂的危險，借著 第二次工業(yè)革命的春風(fēng)踏上了快速發(fā)展的道路。從而一躍成為世界工業(yè)生產(chǎn)總值 位列第一的國家。參考資料1美國為何到1860年還存在黑人奴隸制度：天賦人

15、權(quán)、人生而平等已經(jīng)寫入 1787年憲法。奴隸也是人，有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。這是反對奴 隸制的法律根據(jù)。但如果堅持“奴隸僅僅是主人的物品，不應(yīng)該把奴隸視為人?！?， 以“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”的原則，奴隸制的存在就有法律根據(jù)。這一矛盾正 是美國建國之時就沒有解決的。美國是一個聯(lián)邦制國家，中央和地方分權(quán)管理， 各州法律中央無權(quán)改變；中央實行三權(quán)分立，總統(tǒng)也無權(quán)廢除法律，至今如此。 因此，聯(lián)邦政府無法強行廢除奴隸制，奴隸制也不會輕易退出歷史舞臺。參考資料2堪薩斯事件：1819年，美國有22個州，自由州和蓄奴州各占一半，雙方勢 力不相上下。1820年，當(dāng)密蘇里州申請加入聯(lián)邦時，南北雙方發(fā)生了爭執(zhí)。南 部種植園主為了擴大自己勢力，堅持密蘇里以蓄奴州加入聯(lián)邦，并以退出聯(lián)邦相 威脅。而北部資產(chǎn)階級尤其是大商人和銀行家因和奴隸主有經(jīng)濟交往，不愿決意 與之決裂，最后雙方達成協(xié)議，使國會通過了一個“密蘇里妥協(xié)案”該案規(guī)定： 密蘇里作為蓄奴州加入聯(lián)邦；同時，又把緬因地區(qū)從馬薩諸塞州分劃出來，改為 自由州加入聯(lián)邦。這樣又保持了南北雙方州數(shù)相等。該案還規(guī)定了以后凡在西部 地區(qū)建立新的州，其位置在