路程時間速度

1、速度、路程、時間教學(xué)設(shè)計速度、路程、時間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八部分習(xí)題教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：在實際情況中理解路程、時間、速 度之間的關(guān)系能用數(shù)學(xué)術(shù)語表示這些關(guān)系。（2）能力目標(biāo)：用路程、速度與時間解決生活中簡 單的問題提高分析問題和解決問題的能力。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題與實際生活關(guān) 系密切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點 深刻理解速度的概念，掌握速度乂時間=路程這 組數(shù)量關(guān)系 難點應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題教具課件 教學(xué)過程(_)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡體育運動嗎？在運動會上你們班誰跑 的最快？誰能描述一下有多快

2、？生： OOO師：在當(dāng)今世界上誰跑的最快？生：劉翔等。OO師：世界上跑的最快的是牙買加飛人博爾特，想不想 見識一下他的風(fēng)采？請看大屏幕(出示飛人在賽場上 的比賽情景并出示前三名成績表)生：精神飽滿的觀看比賽師：介紹比賽成績表中的路程、時間，這里的快指什 么快？生：學(xué)生回答時間用得少師：也就是說路程相同時我們怎么比最快？生：路程相同情況下，誰用的時間少誰就最快實踐活動，我和某某人用了相同的時間為什么給我排 第二？老師很不服氣，小裁判員們你們能給老師一個公平的解釋嗎？這兒換為規(guī)定5秒的時間，班上同學(xué) 幫忙數(shù)數(shù)計時。師：說的真好，也就是說時間相同怎么比快慢？生：時間相同，看誰跑的路程多，誰最快師：通

3、過剛才的比較，速度的快慢與什么有關(guān)系？生：路程、時間師：這節(jié)課我們就來探究速度、路程、時間的關(guān)系（板 書課題，出示課件，出示卡車和大客車的課件），卡 車2小時行駛120千米，客車3小時行駛210千米生：觀看（二）引導(dǎo)探究感悟新知師：請看卡車和客車爭吵起來了，卡車說：“我快， 我用了 2小時”。面包車說：“我快，我跑了 210千 米，你才跑了 120千米”。請你當(dāng)一個小裁判員，公 平的評價一下哪個車跑得快？生：回答。師：你是用什么方法評價的？說出你的算式。生：1202=60, 2103=70師：板書算式，并寫出速度的單位名稱，千米/時（提 問：這個單位與以前學(xué)過的有什么不同？）生：這個單位有兩個

4、單位名稱師：這個單位讀作千米每時，誰來試著讀一讀？請你 寫出客車的速度單位名稱。生：讀一讀，寫一寫師：這道題時間路程都不一樣，比誰最快，其實就是 比速度，速度就是1小時行駛的路程，它和路程、時 間有怎么樣的關(guān)系呢，小組交流生：小組探究，得出結(jié)論：速度=路程！時間師：誰來匯報一下你們的結(jié)論，驗證一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī) 律？（出示課件）1、一列火車2小時行180千米，速度是2、自行車3分鐘行600米,速度是3、一名運動員8秒跑80米,速度是生：完成上述題師：像這樣每秒、每分行的路程也叫速度，誰能勇敢 的說一說你對速度是怎樣理解的？生：回答。師：解釋單位時間（出示課件），像1時、1分、1 秒。這樣的時間我們

5、稱之為單位時間，我們可以 這樣說，物體在單位時間內(nèi)所行駛的路程叫速度生：讀一讀速度的概念師：速度、路程、時間還有怎樣的數(shù)量關(guān)系，開動你 的小腦筋在實踐中探討一下吧（出示課件）試一試1、小轎車2小時行駛了 180千米，它的速度是多 少千米/時？2、貨車的速度是50千米/時，行150千米用多少 小時？3、客車的速度是80千米/時，2小時行多少千米？生：完成練習(xí)，探究出規(guī)律：路程=速度乂時間，時 間=路程：速度 （三）鞏固練習(xí)拓展新知師：速度不僅在課堂上有，在生活中也有，隨老師一 起體會感受_下1、蝸牛爬行的速度大約為3米/時。2、人步行的速度大約為4千米/時。3、飛機(jī)飛行的速度大約為12千米/分。

6、4、聲音傳播的速度大約為340米/秒。5、光傳播的速度大約為30萬千米/秒。生：感知生活當(dāng)中的速度師：引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識解決現(xiàn)象，并用成語形容 速度之快，綜合評價學(xué)生的知識水平生：感悟 師：毛主席說過，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，那我們就 用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題（出示發(fā)散思維題） 發(fā)散思維1、如果他們倆步行同時從家里出發(fā)，想一想，誰會先到達(dá)公園？說說你的理由。（小紅的速度是會先到達(dá)公園？說說你的理由。（小紅的速度是60米/分小華的速度是80米/分）2、如果小紅想與小華一起到達(dá)公園，怎么辦？如 果小紅的速度達(dá)到70米/分，那么她能用8分與小華 一起到達(dá)公園嗎？ 生：解決問題 師：及時對學(xué)生評價，用鼓勵性語言激勵學(xué)生 （四）課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲 生：學(xué)生暢談收獲。師：我的感悟跟你們一樣們無論你們學(xué)的快與慢，