北師大版三年級第八單元《文具店》說課稿

1、北師大版三年級第八單元文具店說課稿（第一環(huán)節(jié) 視頻導(dǎo)入，激趣教學(xué)）同學(xué)們，奇思快要過生日啦！淘氣、笑笑、妙想 到文具店買禮物，一起去看看吧！（播放視頻）以上將是我與學(xué)生學(xué)習(xí)文具店一課的開始片段。（貼板書）下面我從三局部進行 課前說課。一、說教材研究，明確方向（一）教材分析如何教學(xué)才能讓學(xué)生建構(gòu)小數(shù)的概念，進而深層次地理解小數(shù)的意義。沿著這一思考 我認真研究教材。文具店是北師大版三年級上冊第八單元認識小數(shù)第一課時，是 整個單元的起始課，也是本單元教學(xué)的核心內(nèi)容。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)“認識人民幣”，而這 一課為以后學(xué)習(xí)小數(shù)加減、小數(shù)的意義奠定基礎(chǔ)。不管是北師大版還是人教版教材，都根據(jù)熟悉的生活情境讓學(xué)生

2、初步認識小數(shù)。教材利用學(xué)生對標價的生活經(jīng)驗，設(shè)計3個活動（第一個活動，借助元、角、分，初 步認識小數(shù)。第二個活動，正確認讀小數(shù)。第三個活動，理解小數(shù)的意義。）（二）學(xué)生情況在研讀教材的同時，我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的邏輯起點設(shè)計學(xué)前小測，但通過學(xué)前小測 發(fā)現(xiàn)學(xué)生真實起點當(dāng)中只有42%理解簡單小數(shù)的意義，37%正確讀小數(shù)。（三）教學(xué)目標、重難點基于對教材的理解，學(xué)情的把握，我把教學(xué)目標滲透在3個活動中?；顒右唬航柚?、角、分初步理解小數(shù)的意義。能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾 角幾分的形式?；顒佣赫_認、讀、寫簡單的小數(shù)?；顒尤豪斫庑?shù)的意義，能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)形 式

3、。把能會認讀寫簡單的小數(shù)作為本課的重點，理解小數(shù)的意義，把幾元幾角幾分改寫成 以元為單位的小數(shù)形式作為本課難點。（四）教學(xué)方法我采用以下教法與學(xué)法。二、說教學(xué)過程，明晰思路依據(jù)教學(xué)編排，我將從這4個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。（一）視頻導(dǎo)入，激趣教學(xué)。（二）主動探 究，認識小數(shù)。（三）練習(xí)鞏固，新知內(nèi)化。（四）總結(jié)質(zhì)疑，促進開展。（一）視頻導(dǎo)入，激趣教學(xué)。第一環(huán)節(jié)，我通過文具店的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）主動探究，認識小數(shù)第二環(huán)節(jié)，主動探究，認識小數(shù)?；顒右唬航柚欠郑醪秸J識小數(shù)“淘氣他們打算買這些文具作為禮物，學(xué)前小測中的單價分別表示幾元幾角幾分。”我給 予學(xué)生充足

4、時間進行小組交流。根據(jù)學(xué)前小測的錯例引導(dǎo)學(xué)生運用元、角、分單位轉(zhuǎn)換的 知識進行辨析?！?5角二1元5角，合起來是4元5角，50角二5元，明顯錯誤。”辨析后 進行糾正?！边祝′摴P的價錢中，3個6表示什么意思？ “，讓學(xué)生初步感受同一個數(shù)在 不同數(shù)位上表示的實際意義不同，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的計數(shù)單位做鋪墊?！敖Y(jié)合這4個價錢， 小組交流：如何把這些文具的價錢用幾元幾角幾分表示？ ”組織學(xué)生由特殊到一般，歸納 推理，得出結(jié)論：小數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)與元、角、分建立一一對應(yīng)。這一過程，借助學(xué)生 熟悉的元角分現(xiàn)實模型，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用歸納推理，初步建構(gòu)小數(shù)模型?；顒佣赫_認讀小數(shù)（1）小數(shù)的組成。“這些表示商

5、品價格的數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？“學(xué)生通過預(yù)習(xí)可能反應(yīng) 多了 “小數(shù)點”，我順勢向?qū)W生介紹“像3. 15、0.50. 1.06, 6.66,這樣的數(shù)都是小 數(shù)。今天我們來認識小數(shù)（出課題）順勢介紹小數(shù)的組成。（2）小數(shù)讀法根據(jù)學(xué)前小測的反應(yīng)，學(xué)生容易受整數(shù)讀法的影響對小數(shù)讀法產(chǎn)生負遷移，所以此環(huán) 節(jié)我重點介紹小數(shù)的讀法。為鞏固小數(shù)讀法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并加深學(xué)生對小數(shù)的理解， 我設(shè)計搶答游戲，讓學(xué)生再次感受整數(shù)局部與小數(shù)局部讀法不同。（修改課件三個讀數(shù)中 2個是整數(shù)局部是兩位數(shù)的）活動三：理解小數(shù)的意義活動一是把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分，現(xiàn)在，反過來把幾元幾角幾分改 寫成以元

6、為單位的小數(shù)形式。（同時出示課件）學(xué)生可能有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，容易寫出第一個小數(shù)2.22元，這時我順勢追問：“3 個2的意義有什么不同？ ”讓學(xué)生再次感受不同數(shù)位上的數(shù)表示的實際意義不同。后面2 個小數(shù)是本課學(xué)習(xí)過程中常遇到的困難，預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)以下錯誤，我利用這些資源展開小 組討論：這是2. 40元還是2. 04元呢？小組討論后，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)以下2種想法：第 一種，根據(jù)一一對應(yīng)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)0角，小數(shù)點后第一位用0占位。第二種，根據(jù)十進關(guān) 系，發(fā)現(xiàn)4分不滿1角，4寫在小數(shù)點后第二位。在此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生辨析第三 幅圖的錯例。比2角上分2元0角4分H元_8_角_分2辦 240元元最后組織

7、學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，討論得出如何把幾元幾角幾分改寫成以元為單位 的小數(shù)形式的方法：小數(shù)的整數(shù)局部表示整元，小數(shù)點后第一位表示整角，小數(shù)點后第二 位表示整分。讓學(xué)生經(jīng)歷三次的辨析，更深層次地挖掘小數(shù)的意義：小數(shù)點后面數(shù)位上的數(shù)表示比 1元更小的量，加深對小數(shù)的理解，并體會學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性。緊接著，向?qū)W生介紹小數(shù)的歷史，讓學(xué)生感受我國古代人民的聰明智慧，表達立德樹 人的教育思想。（三）練習(xí)鞏固，新知內(nèi)化為落實“雙減”政策，高效減負，我設(shè)計以下分層練習(xí)。第一題基礎(chǔ)練習(xí)是課本習(xí)題，第2小題我進行了改編，補充小數(shù)的讀法，更全面鞏固 本課重點。第二大題，是我精心設(shè)計的拓展練習(xí)，考察學(xué)生元角分與小數(shù)的綜合運用，攻 破本課的難點，同時與下節(jié)課“小數(shù)的大小比擬”做好銜接。二、拓展練習(xí)（課外完成）毛巾3元8角2分牙刷3元5角3分牙膏4.25元星期六，機員狗到附場購物“買r 條毛巾花/（）元, 一個牙刷花了（）元，一支牙膏（）元（）%（）分.試著把這3個價錢從大到小的順序排列（ ） （ ） （ ）（四）總結(jié)質(zhì)疑，促進開展最后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)劚菊n的收獲，生活中哪里還有小數(shù)，說說對小數(shù)的認識 還有什么疑問，驅(qū)動學(xué)生進一步的思考與學(xué)習(xí)。（五）說教學(xué)評價課堂上，我采用激勵性的語言和小組游戲的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。設(shè)計有 層次的練習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。三、說教學(xué)特色回顧全課，我利用