實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告

1、Word 實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告 在生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，要留意報(bào)告在寫作時(shí)具有肯定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是我為大家收集的實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告，歡迎閱讀與保藏。 實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告1 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的綜合實(shí)踐這一門課程，在開學(xué)初，我就針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)教學(xué)大綱的精神，仔細(xì)的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓同學(xué)多動(dòng)手、多實(shí)踐、多爭(zhēng)論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下： 一、重視同學(xué)課外調(diào)查活動(dòng)的開展 綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與同學(xué)的生活親密相關(guān)，多數(shù)

2、課程都是同學(xué)身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓同學(xué)利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓同學(xué)真實(shí)的感受到學(xué)問(wèn)就在自己的身邊，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性都很高。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)訂立方案的力量、分析的力量、統(tǒng)計(jì)收集的綜合力量都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。 二、重視同學(xué)的動(dòng)手力量和創(chuàng)新創(chuàng)作力量的培育 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些特別好玩的小活動(dòng)，我會(huì)與同學(xué)一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓同學(xué)在假期期間合作完成自己喜愛(ài)的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小創(chuàng)造都有了豐碩的

3、成果。 三、重視把學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，增加有用性 綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有有用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓同學(xué)回家一一對(duì)比綠化規(guī)范的要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)視力一課是，我要求同學(xué)把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，讓同學(xué)真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。 四、充分發(fā)揮同學(xué)在課程實(shí)施中的能動(dòng)性 綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出同學(xué)主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，

4、到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都盡可能讓同學(xué)自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。 不足之處有： 1。面對(duì)這門課程，深深了解到自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 2。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)討論的精神。 3。對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和關(guān)心，尋求其他相關(guān)人士的關(guān)心。 4。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如同學(xué)寫討論方案和小組活動(dòng)記錄卡，同學(xué)不愛(ài)寫，此方面降低了學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好

5、，使同學(xué)獲得進(jìn)展與進(jìn)步。 實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告2 綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以同學(xué)的愛(ài)好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性，實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，實(shí)踐力量及體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、基本狀況 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，五（1）班同學(xué)有47人，男生有22人，女生有25人。在本學(xué)期同學(xué)沒(méi)有課本的狀況下，通過(guò)各種調(diào)查、走訪、爭(zhēng)論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。 二、走進(jìn)生活，確定主題 綜合實(shí)

6、踐活動(dòng)的主題必需是同學(xué)感愛(ài)好的，與同學(xué)的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，老師留意抓住契機(jī)，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，與同學(xué)的生活聯(lián)系起來(lái)。 三、自主結(jié)合，科學(xué)合理 綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們敬重同學(xué)的自主選擇，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合理的分組與分工。我們的閱歷：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，老師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓同學(xué)按愛(ài)好、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提示同學(xué)在組建小組時(shí)要留意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要留意小組成員

7、在學(xué)問(wèn)、力量、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成果、性別、共性、力量等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公正競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)很快就分好了組。 四、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo) 在活動(dòng)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)特別重要。老師必要的指導(dǎo)，能關(guān)心同學(xué)在探究活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順當(dāng)?shù)亻_展下去。我?guī)屯瑢W(xué)把握了方向，使其順當(dāng)?shù)亻_展活動(dòng)，使同學(xué)獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)會(huì)遇到各種各樣的困難。假如不準(zhǔn)時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信念和愛(ài)好，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。由于他們究竟還是孩子，遇到困難是難免的，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)

8、使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加布滿信念！ 學(xué)校生年齡較小，對(duì)于寫作方面還不是很高，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參加調(diào)查，在調(diào)查中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)關(guān)鍵之處，提示他們準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。 本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法為動(dòng)身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。留意做到以下幾地方： 1、基于同學(xué)的需要，目的，愛(ài)好和直接閱歷來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分留意同學(xué)的愛(ài)好和直接閱歷，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近同學(xué)真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。 2、回歸生活世界。從同學(xué)真實(shí)的生活世界

9、中選取那些具有肯定的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，大事，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。 3、立足實(shí)踐。不再局限于書本學(xué)問(wèn)的傳授。讓同學(xué)親身參加，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方法也是多樣的實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特殊是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究，發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐力量。 4、著眼創(chuàng)新。著眼于同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育，

10、是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問(wèn)體系和規(guī)律結(jié)構(gòu)的限定，在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題， 自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，同學(xué)的想像力和制造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。 因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育今日的同學(xué)適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能制造條件，讓同學(xué)在樂(lè)觀探究，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)覺(jué)，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有自立思索問(wèn)題的力量和解決問(wèn)題的力量，為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。總之，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺！ 實(shí)踐

11、教學(xué)工作報(bào)告3 實(shí)踐單位：xx青少兒教育 實(shí)踐時(shí)間：7月1日8月28日 實(shí)踐內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)校三班級(jí)至五班級(jí)語(yǔ)文 為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐閱歷，增加自己的急躁和責(zé)任感，更多的將自己的學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕肯定的負(fù)擔(dān)，所以我打算讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩。 來(lái)到的第一天見(jiàn)到馮校長(zhǎng)，他把教課的狀況給我慎重的說(shuō)一下，說(shuō)這即是對(duì)我們高校生一次熬煉，也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信念的答應(yīng)下來(lái)了，我信任我肯定會(huì)善始善終。 1、開學(xué)第一天根據(jù)事先分好的任務(wù)給同學(xué)支配就座。 2、與同學(xué)相互熟悉。 3、給同學(xué)具體介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對(duì)大家的要求。

12、此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段： 第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求同學(xué)把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)仔細(xì)完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。 其次階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓同學(xué)再熟識(shí)下學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊學(xué)問(wèn)。 第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓同學(xué)提前熟識(shí)下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。 正式開頭此次暑假課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量，努力做到使同學(xué)在歡樂(lè)中探求真知，能夠鞏固舊學(xué)問(wèn)又能學(xué)到新學(xué)問(wèn)，對(duì)一位求知者多好啊! 在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，了解同學(xué)在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)狀況適當(dāng)?shù)姆从辰o同學(xué)家長(zhǎng)，以關(guān)心孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。 應(yīng)當(dāng)對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓同學(xué)們自我思索從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓舞同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。 實(shí)踐體會(huì)：在肯定程度上增加了自己處世的急躁，對(duì)于年齡較小的同學(xué)來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、聽從管理，就更加需要急躁和技巧