三年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16三年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_一、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。朝陽(yáng)和夕陽(yáng)為什么都是紅色早晨，我們常?？吹郊t彤彤的太陽(yáng)從東方升起；傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶?yáng)滿(mǎn)臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣； 而中午的太陽(yáng)，卻發(fā)出熾白熾白的光芒。早晚的太陽(yáng)為什么總是紅紅的呢？有人告訴我們，太陽(yáng)的紅色是“染”上去的，是大氣給太陽(yáng)“染”上了紅色。你感到奇怪嗎？也許你會(huì)問(wèn)，大氣本身沒(méi)有顏色，怎么會(huì)把太陽(yáng)染紅呢？“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?”你記得這樣一句詩(shī)嗎？這里其實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，太陽(yáng)光并不是白色的，而是由

2、七種顏色組合而成的。只有當(dāng)這七種顏色的光一齊射過(guò)來(lái)時(shí)，我們的眼睛看上去才覺(jué)得太陽(yáng)光是白色的?？商?yáng)的七種光線有時(shí)并不是一齊射到同一塊地面上來(lái)的，因?yàn)榈厍蛑車(chē)鼑粚雍芎窈芎竦拇髿鈱?，我們的眼睛是透過(guò)這大氣層才看見(jiàn)太陽(yáng)光的。大氣本身是無(wú)色透明的，但大氣層內(nèi)包含著數(shù)不清的氣體微粒、灰塵和小水滴。你可別小看了這些小家伙，它們會(huì)把一部分陽(yáng)光散射開(kāi)來(lái)，把另一部分陽(yáng)光擋回去。清晨和傍晚，太陽(yáng)光是斜射的，它通過(guò)的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色和橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們看到了紅彤彤的朝陽(yáng)和夕陽(yáng)。而中午陽(yáng)光直射，通過(guò)的大氣層相對(duì)薄一些，陽(yáng)光的力量又強(qiáng)，七種顏色的光線一齊射到地面，我們見(jiàn)到的就是

3、熾白的陽(yáng)光了。1文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A比喻 B擬人 C夸張2下列有關(guān)太陽(yáng)光的說(shuō)法正確的是（ ）A太陽(yáng)光是紅色的。 B太陽(yáng)光是白色的。C太陽(yáng)光是無(wú)色透明的。 D太陽(yáng)光是由七種顏色組合而成的。3第3自然段中“你可別小看了這些小家伙”中的“這些小家伙”不包括（ ）A氣體微粒 B灰塵 C小水滴 D七種顏色的光線4下列說(shuō)法正確的是（ ）A中午的太陽(yáng)會(huì)發(fā)出紅紅的光。B早上太陽(yáng)光可以一齊射到地面上。C大氣本身是無(wú)色透明的。D太陽(yáng)光的顏色不受大氣層的厚度的影響。5朝陽(yáng)和夕陽(yáng)為什么都是紅色的？（ ）A因?yàn)殛?yáng)光的力量很強(qiáng)，所有的光線都可以射到地面上。B因?yàn)榇髿鈱雍鼙?，所有的光線都可以一齊射到

4、地面上。C因?yàn)樘?yáng)本身就是紅色的。D因?yàn)榍宄亢桶恚?yáng)光斜射穿過(guò)大氣層，只有紅色、橙色的光線可以射到地面上。二、 課外閱讀。蝸牛和青蛙蝸牛和青蛙一不小心都掉到一口井里。蝸牛（決心 決定）爬出去?？墒蔷诤芑?，爬三步退兩步，它毫不灰心，一步一步向上爬去。青蛙看到蝸牛爬得很吃力，就勸蝸牛說(shuō)：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什時(shí)候才能爬上去？別費(fèi)這個(gè)勁了，聽(tīng)天由命吧！”蝸牛滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“不怕慢，就怕站。我雖然行走慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步，只要（堅(jiān)持 保持）下去，就能出去?！闭f(shuō)完，又不停地向上爬著。天漸漸黑了，青蛙坐在井下，光是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，后來(lái)就迷迷糊糊地睡著了。當(dāng)它一覺(jué)醒來(lái)，已是第二天

5、黎明。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)，望著那廣闊無(wú)垠的藍(lán)天和大地，心里（充滿(mǎn) 充足）勝利的喜悅。而青蛙呢？仍舊坐在井下，只能低頭（嘆氣 生氣）或者抬起頭仰望井口的藍(lán)天。1選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞打“”。2聯(lián)系上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。黎明：_廣闊無(wú)垠：_3蝸牛爬三步退兩步的原因是什么？ _4把蝸牛決定爬出井的句子用“ ”畫(huà)出來(lái)。5這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？ _三、 閱讀短文，回答問(wèn)題?；ㄧ娤奶?，天亮得早，我起得也早。我聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒在草叢里高聲史記鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。我想那綠色的蔓

6、條兒，該是電線了。當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見(jiàn)蒲公英也展開(kāi)了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿(mǎn)山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，每天都是這樣。我提醒自己，該回家了;吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。我知道，當(dāng)牽牛花開(kāi)放的時(shí)候，我得去鍛煉;當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。我知道許許多多的花都按時(shí)開(kāi)放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。1題目花鐘的意思是（ ）A花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。B牽?；ê推压⒎謩e按一定時(shí)間開(kāi)放。C每種花開(kāi)放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。2“我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)”的原因是（ ）A我按時(shí)出去做早操。B我本來(lái)就是個(gè)遵守時(shí)間的孩子。

7、C我利用牽?；?、蒲公英定時(shí)開(kāi)放的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)做該做的事。3讀句子，填空。（1）我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。這段話(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把蔓條兒比作_，多么生動(dòng)、形象呀!（2）在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把_當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，顯得十分有趣。四、 課內(nèi)閱讀。我們奇妙的世界（節(jié)選）冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。（ ）我們仔細(xì)地觀察、尋找，（ ）能從極普通的事物中找到美各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。1照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一把把（刀劍） 一顆顆（_）一把把（_

8、） 一顆顆（_）2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號(hào)里。如果就 只要就3作者通過(guò)仔細(xì)地_、_從房檐上垂下來(lái)的_和落下來(lái)的_，發(fā)現(xiàn)了冬天的美。4文中破折號(hào)的作用是（ ）A表示注釋說(shuō)明 B表示意思的遞進(jìn)C表示意思的轉(zhuǎn)折 D表示聲音的延長(zhǎng)或感情的延續(xù)五、 課外閱讀。燕子一對(duì)黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi),這一對(duì)小客人,卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著,等待這春天的使者,這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽,也像迎著春風(fēng)的嫩葉,在枝頭上無(wú)窮地眺望。燕子終于又回來(lái)了,銜著泥草,忙忙碌碌地飛來(lái)飛去,在我的房角上,造起一個(gè)小小的房子。一會(huì)兒,它們又出去了,又回來(lái)了,并且吱吱地叫著,仿佛它們

9、在這新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng),找到了工作,在向我(報(bào)抱)告它們的快樂(lè)接著,它們又出去了。不知道從什么地方,銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子,飽飽地吃了一頓吃完了,它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌,又到它們的工廠去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次,不是銜著泥沙,就是抬著樹(shù)枝燕子,燕子,我知道你是在勞動(dòng)中,變得如此矯健的!也知道你是在勞動(dòng)中,吸取了太陽(yáng)的光亮,才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇,也是涂上了太陽(yáng)的顏色,才變得如此艷麗的!啊,你是春天的使者,勞動(dòng)的使者!1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。矯健_ 艷麗 _2第2自然段中，“春天的使者”指的是（ ）A春風(fēng)B桃花C燕子D泥草3燕子忙忙碌碌飛來(lái)飛去的原因是（ ）A燕子在忙

10、碌地建窩B燕子受到驚嚇C燕子開(kāi)心春天的到來(lái)D燕子喜歡在窗外唱歌4下列哪一項(xiàng)不是燕子銜回來(lái)建窩的材料？（ ）A泥草B蟲(chóng)子C泥沙D樹(shù)枝5最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情？_六、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶（mn mn）了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾（j j）乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎

11、么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推（側(cè) 測(cè)）蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我（跨 挎）進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿(mǎn)身都是花粉呢?！?用“”選擇文中正確的讀音和字。2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。遙遠(yuǎn)（_） 大概（_）3用短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。尋找：_。4根據(jù)選文將下列內(nèi)容按順序排列，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。叫小女孩在蜂窩旁等著。捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里?；氐郊?，得知有兩只蜜蜂飛回來(lái)了。來(lái)到離家四公里遠(yuǎn)的地方。在蜜蜂身上做記號(hào)并放飛蜜蜂。_ _ _ _。七、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。駱駝和小馬在沙漠邊緣的草地上，有

12、一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?，所以特別驕傲。一天，小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣，一陣狂奔來(lái)到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那邊去?！毙●R看著駱駝笨拙（zhu）的樣子，再看看廣闊無(wú)垠(yn)的沙漠，不禁放聲大笑起來(lái)：“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到??？”“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地?！瘪橊劵卮鸬煤軋?jiān)定。“你太笨了，讓我來(lái)教教你”小馬的話(huà)還沒(méi)有講完，就放開(kāi)四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來(lái)?！斑@樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣?！瘪橊?wù)\懇地說(shuō)。“哼，分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?！毙●R說(shuō)完便向沙漠那

13、邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒(méi)有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽(tīng)到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽(tīng)到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬又回到了草原上。這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。1下列對(duì)故事內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（ ）A在沙漠邊緣的草地上，小馬和駱駝爭(zhēng)吵起來(lái)了。B在沙漠邊緣的草地上，小馬瞧不起駱駝，而最后是駱駝救了小馬。C在沙漠邊緣的草地上，駱駝救了小馬。2“哼，分明是你自己沒(méi)

14、有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。”這句話(huà)應(yīng)該用_的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（ ）A興奮、激動(dòng) B焦急、急促 C不滿(mǎn)、抱怨 D不屑一顧、傲慢3結(jié)合文中描寫(xiě)駱駝和小馬神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，辨析駱駝和小馬的性格特點(diǎn)。小馬的性格特點(diǎn)是（_），駱駝的性格特點(diǎn)是（_）。A謙虛，誠(chéng)懇，樂(lè)于助人 B驕傲，知錯(cuò)能改4小馬為什么倒在了沙子上？下列分析正確的是_。（填序號(hào)）又累又餓 沒(méi)有水 沒(méi)有食物 沒(méi)有駱駝高大 小馬比駱駝笨5讀文中畫(huà)線的句子，說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。_八、 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成了深

15、綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買(mǎi)回家，我覺(jué)得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許

16、多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛(ài)五色梅。1寫(xiě)物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)描寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來(lái)體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有（_）。（多選）A姿態(tài)嬌美 B花朵別致 C生命力頑強(qiáng)D可愛(ài)活潑 E莖上有刺 F不畏嚴(yán)寒2本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？（_）（多選）A葉子 B根 C花 D枝 E莖3我猜測(cè)五色梅的名字來(lái)歷：一朵花里有_種顏色的小花，分別是_、_、_、_、_。4作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫(huà)上“”。5你喜歡五色梅嗎？為什么呢？_九、 閱讀短文，回答問(wèn)題。魔法師的帽子（節(jié)

17、選）他們回到家，小木民矮子精吹三聲長(zhǎng)口哨，把大家叫來(lái)。（這三聲長(zhǎng)口哨表示出了一件異乎尋常的事情。）大家從四面八方跑來(lái)，圍著那個(gè)旋緊蓋子的瓦罐?！澳銈?cè)诶锩娣胖裁?？”小吸吸?wèn)?！耙恢幌仾{，”小木民矮子精神氣地說(shuō)，“一只兇狠的真正蟻獅，我們把他給逮住了！”“真了不起，朋友！”斯諾爾克小妞佩服地說(shuō)?！拔蚁氍F(xiàn)在得把他倒到帽子里去了?！彼怪Z爾克小子說(shuō)?！澳撬蜁?huì)跟我一樣變成另一樣?xùn)|西。”小木民矮子精說(shuō)?！澳懿荒苷?qǐng)你們告訴我，這到底是怎么回事？”赫木倫干脆地問(wèn)道?！拔疑匣刈儤樱鸵?yàn)槲叶阍谶@頂帽子里，”小木民矮子精解釋說(shuō)，“我們想出來(lái)了?，F(xiàn)在我們要證實(shí)一下，看看蟻獅是不是也變成別的東西?！薄翱煽伤欢ㄒ?/p>

18、變成另一種東西，”小吸吸大叫，“就怕他變成比蟻獅更危險(xiǎn)的東西，一分鐘就把咱們大伙兒給吃掉?！彼麄冃捏@膽戰(zhàn)地看著瓦罐，聽(tīng)著里面悶著的沙沙聲?！班蓿　彼怪Z爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。小嗅嗅提議，變的時(shí)候大伙兒得躲在桌子底下，同時(shí)在帽子上壓一本大書(shū)?！白鰧?shí)驗(yàn)總得冒險(xiǎn)，”他說(shuō)，“現(xiàn)在馬上把他倒到帽子里去。”小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過(guò)來(lái)舉在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開(kāi)罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典壓在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等著。（有刪改）1根據(jù)意思從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）不同于

19、平常。_（2）形容非常害怕。_（3）比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。_2大家商量把蟻獅倒入帽子，害怕發(fā)生的事情是（ ）A蟻獅會(huì)變成更兇猛的東西，把大伙兒吃掉。B蟻獅會(huì)逃走。C蟻獅會(huì)把帽子咬破。3用橫線畫(huà)出描寫(xiě)大家把蟻獅倒入帽子時(shí)的表現(xiàn)的語(yǔ)句。4蟻獅落到帽子里后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化：_。十、 課外短文。“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃

20、下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相

21、近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_（3）“煮書(shū)”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。_十一、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。漓江桂林的漓江是一條十分美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小

22、船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗，岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了香蕉，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，（ ）沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，（ ）它是那么純潔安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1文章按_順序描寫(xiě)的。2在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。 _4用“_”畫(huà)出文中的擬人句。5文中分別描寫(xiě)了漓江_、_、_、_的景色，分別用文中的一個(gè)詞概括它們的特點(diǎn)為：_、_、_、_。6讀了這篇短文，你有什么感想？_十二、 課外閱讀。種

23、一片樹(shù)葉冰心埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺(jué)得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)!于是我撿了許多片葉子，虔誠(chéng)地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊樹(shù)吐芽長(zhǎng)大后，我才明白我用童心

24、為自己編織了一個(gè)很美的童話(huà)。那些埋在土里的樹(shù)葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長(zhǎng)路上越來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)為之自豪一輩子孩童時(shí)那種天真無(wú)邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹(shù)葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹(shù)。1從畫(huà)線句子中你感受到了“我”（ ）的心理。A忐忑不安B認(rèn)真嚴(yán)肅C緊張慌亂2“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。3種樹(shù)葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話(huà)概括。_4這篇短文的中心是_。A說(shuō)明兒童內(nèi)心的幼稚B表現(xiàn)童心的珍貴 C展示童年生活的豐富多彩答案1、1B2D3D4C5D2、1決定 堅(jiān)持 充滿(mǎn) 嘆氣2 早晨（天快亮的時(shí)候） 形容藍(lán)天和大地非常大（意思對(duì)即可） 3井壁很滑（意思對(duì)即可）4它毫不灰心，一步一步向上爬去。蝸牛滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“不怕慢，就怕站。我雖然行走慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步，只要（堅(jiān)持 保持）下去，就能出去?！?只要堅(jiān)持不懈地朝著既定的目標(biāo)去努力，就一定會(huì)成功。