邵陽學(xué)院數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)建需求

1、邵陽學(xué)院數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)建需求應(yīng)用需求概述適用及易用需求項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)易學(xué)易用、簡(jiǎn)潔明了、個(gè)性化、人性化等原則，不追求使用最新的技術(shù)、最炫的功能，而是建立在學(xué)校實(shí)際情況以及充分借鑒兄弟院校成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，緊密貼合學(xué)校實(shí)際需求，選擇最合適的技術(shù)與功能，使用戶以最少的點(diǎn)擊次數(shù)完成業(yè)務(wù)功能。不斷分析用戶使用習(xí)慣和心理，設(shè)計(jì)友好的用戶界面，從而提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率和使用效率?？沙掷m(xù)擴(kuò)展需求數(shù)字校園建設(shè)的長期性和內(nèi)容的廣泛性決定了系統(tǒng)在構(gòu)建和使用過程中，必然面臨著各類擴(kuò)展性需求，例如業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)展、業(yè)務(wù)類型的擴(kuò)展、集成范圍的擴(kuò)展等。項(xiàng)目建成的平臺(tái)模塊間應(yīng)盡量保持獨(dú)立，接口清晰，模塊基于組件如EJB

2、、Web Services開發(fā)，靈活可插拔，并為二次開發(fā)提供開發(fā)API等，系統(tǒng)之間能夠做到松散耦合、可配置、可裝卸、可擴(kuò)展，能夠適應(yīng)未來業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的需要。安全性需求安全性是數(shù)字校園建設(shè)的最基本也是必備的需求，能夠保證沒有系統(tǒng)用戶登錄名和相應(yīng)口令，不能訪問系統(tǒng)；杜絕非法用戶未經(jīng)授權(quán)地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和操作以及非授權(quán)訪問中間件，在應(yīng)用及平臺(tái)設(shè)計(jì)中，既充分考慮信息資源的共享，更注意信息資源的保護(hù)和隔離，分別針對(duì)不同的應(yīng)用需求，支持不同強(qiáng)度的安全保密措施，包括數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)/傳輸、數(shù)字證書認(rèn)證、數(shù)字簽名、細(xì)粒度的數(shù)據(jù)存取控制、防毒防黑、審計(jì)和安全管理制度等。此外，系統(tǒng)對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)、關(guān)鍵數(shù)據(jù)具有監(jiān)控和

3、預(yù)警功能，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控?cái)?shù)字校園的整體運(yùn)行情況，對(duì)于即將發(fā)生的意外情況，能夠做到預(yù)先警告，確保數(shù)字校園提供的服務(wù)能夠讓用戶放心，讓管理者省心。完善的信息安全體系是數(shù)字校園可持續(xù)發(fā)展的有力保障，在對(duì)數(shù)字校園信息安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析，提出了將數(shù)字校園劃分為若干安全域、根據(jù)各安全域的安全需求部署安全技術(shù)、進(jìn)行安全防護(hù)、實(shí)施整體安全管理的數(shù)字校園信息安全保障體系設(shè)計(jì)方法，構(gòu)建了數(shù)字校園整體安全體系。數(shù)字校園安全體系應(yīng)包括物理安全、軟件安全、數(shù)據(jù)安全、管理安全等方面，通過網(wǎng)絡(luò)冗余，系統(tǒng)隔離、訪問控制、防火墻、加密、安全檢測(cè)與審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)掃描等物理安全技術(shù)；通過病毒防范、數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)等軟件安全技

4、術(shù)；通過數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)容災(zāi)備份等數(shù)據(jù)安全技術(shù)；通過制定安全管理目標(biāo)、規(guī)范、制度、應(yīng)急事件響應(yīng)等安全措施技術(shù)等確保學(xué)校數(shù)字校園的安全可靠。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需求學(xué)校經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了規(guī)范的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會(huì)發(fā)生由于人為原因而改變工作流程的事情。同時(shí)，學(xué)校雖制定了部分編碼規(guī)范，但能夠應(yīng)用與整個(gè)校園信息化建設(shè)比較完備的信息標(biāo)準(zhǔn)仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展帶來很多困擾，尤其給后續(xù)基礎(chǔ)平臺(tái)以及應(yīng)用系統(tǒng)的搭建帶來了不便，因此，信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)勢(shì)在必行，并且還有走在最前面。數(shù)據(jù)梳理需求目前，在校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)基礎(chǔ)上各部門都建立了各自不同的應(yīng)用系

5、統(tǒng)和管理系統(tǒng)，由于不同的應(yīng)用系統(tǒng)在規(guī)劃和建設(shè)時(shí)并未遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，造成系統(tǒng)之間互不兼容，數(shù)據(jù)無法共享流通，并形成了大量冗余和不一致的信息，存在比較嚴(yán)重的信息孤島現(xiàn)象，所以在規(guī)劃整體數(shù)字校園時(shí)迫切需要在學(xué)校層面上建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的符合學(xué)校自身特色的基礎(chǔ)平臺(tái)，第一步就是搭建統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)及資源的統(tǒng)一管理和共享。我校目前數(shù)據(jù)現(xiàn)狀： 學(xué)校核心數(shù)據(jù)包括各類校務(wù)資源，管理數(shù)據(jù)庫（教務(wù)、科技、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)）、圖書館信息資源、教學(xué)資源庫、公共信息服務(wù)數(shù)據(jù)庫（郵件系統(tǒng)、web站點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證系統(tǒng)）、各業(yè)務(wù)部門的海量的管理文檔等等和各種教學(xué)、科研數(shù)據(jù)等等，這些數(shù)據(jù)資源的管理和維護(hù)處于分散管理的狀況，每個(gè)應(yīng)

6、用系統(tǒng)都單獨(dú)維護(hù)自己的數(shù)據(jù)庫； 各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫的類型不盡相同，數(shù)據(jù)的格式和代碼標(biāo)準(zhǔn)各不相同； 應(yīng)用系統(tǒng)和業(yè)務(wù)部門大都使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備這類低安全系數(shù)的設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份操作。我校數(shù)據(jù)管理存在的問題： 每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都單獨(dú)維護(hù)自己的數(shù)據(jù)庫，各類數(shù)據(jù)庫的安全防范能力參差不齊。 大量異構(gòu)數(shù)據(jù)缺乏有效整合。學(xué)校數(shù)據(jù)龐雜，對(duì)于所有數(shù)據(jù)庫的整合和開發(fā)缺乏一步到位的整合效果，難以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)檢索。 “信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的格式和代碼標(biāo)準(zhǔn)不一致，造成各系統(tǒng)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和共享比較困難，也容易造成各部門數(shù)據(jù)的不一致現(xiàn)象的發(fā)生。 部分?jǐn)?shù)據(jù)資源的的安全保障措施不到位，沒有利用磁盤陣列這類

7、安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行備份處理，所使用的備份設(shè)備（比如移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備）的安全保障能力不太穩(wěn)定。要解決上述問題，須建立學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心是學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的核心、重點(diǎn)；認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；分析各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，利用可靠的數(shù)據(jù)交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享的便利性，徹底打破“信息孤島”頑癥，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級(jí)數(shù)據(jù)安全保障機(jī)制。統(tǒng)一認(rèn)證需求在現(xiàn)實(shí)校園中，每一個(gè)成員都有一個(gè)固定的身份，如教師、管理人員、學(xué)生、臨時(shí)人員等，成員的身份可以通過其工作證學(xué)生證得到確認(rèn)。用戶的身份決定了用戶在校園空間所享有的權(quán)限，如教師可以在教師食堂就餐、學(xué)生可以在學(xué)生食堂

8、就餐、教師可以在圖書館借書等。數(shù)字校園是現(xiàn)實(shí)校園在數(shù)字空間的反映，因此對(duì)于數(shù)字校園中的每一個(gè)成員，他在數(shù)字空間也相應(yīng)地需要有一個(gè)固定的身份，即電子身份。對(duì)于數(shù)字校園來說，首要的任務(wù)就是要建立一套統(tǒng)一的電子身份管理系統(tǒng)，學(xué)校的每一個(gè)成員都有一個(gè)與其真實(shí)身份相對(duì)應(yīng)的電子身份。但是，目前我校的電子身份認(rèn)證情況不是很理想，已經(jīng)建設(shè)完成的系統(tǒng)，各自都有身份認(rèn)證及用戶管理，現(xiàn)實(shí)校園的一個(gè)用戶對(duì)了數(shù)字校園里多個(gè)用戶、多個(gè)賬號(hào)、多套密碼，用戶管理分散，無法進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證。不但給學(xué)校電子身份管理造成困難，用戶自身也難于記憶。在數(shù)字校園中，應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)供各應(yīng)用系統(tǒng)使用，即搭建身份管理平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用

9、戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證等基礎(chǔ)性服務(wù)，用戶可以使用自己在數(shù)字校園中唯一的電子身份訪問數(shù)字校園中有權(quán)訪問的任何系統(tǒng)，并獲取系統(tǒng)內(nèi)有權(quán)限享有的所有服務(wù)，如教師可以在人事、辦公、科研等系統(tǒng)中獲取與自己相關(guān)的服務(wù)、學(xué)生可以在學(xué)生管理、公寓、就業(yè)、圖書館等系統(tǒng)中獲取相關(guān)服務(wù)。業(yè)務(wù)協(xié)作需求學(xué)校目前已建成部分應(yīng)用系統(tǒng)，但由于處于信息化建設(shè)初期，對(duì)數(shù)字校園建設(shè)缺乏高度的認(rèn)識(shí)，沒有科學(xué)的整體規(guī)劃，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)相對(duì)滯后，系統(tǒng)僅限于部門內(nèi)部使用，業(yè)務(wù)無法實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，各部門之間工作無法實(shí)現(xiàn)協(xié)同。同時(shí)存在重硬輕軟的現(xiàn)象，很多業(yè)務(wù)部門缺乏信息化的管理工具，有的尚處于調(diào)試或試用階段，沒有實(shí)現(xiàn)面向部門、面向教師、面向?qū)W生、面向校外

10、的校園網(wǎng)絡(luò)與資源服務(wù)，教學(xué)、管理、科研、宣傳等工作尚依賴于傳統(tǒng)方式，信息化程度較弱，無法為用戶提供有效服務(wù)。數(shù)字校園需建設(shè)面向教學(xué)、人力、科研、辦公服務(wù)、生活管理服務(wù)的業(yè)務(wù)，建立一批面向?qū)W生、教職員工、管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)、校友、人員等以人為中心的一體化服務(wù)，一批面向?qū)W校教學(xué)、科研、辦公管理、校園生活管理和服務(wù)等應(yīng)用業(yè)務(wù)和數(shù)字資源服務(wù)等以業(yè)務(wù)為中心的一體化服務(wù)。建立校內(nèi)有機(jī)的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，全面支持各種部門業(yè)務(wù)、部門間協(xié)作業(yè)務(wù)和學(xué)校全局性業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)和未來變化，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部門工作協(xié)作和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校內(nèi)的各種業(yè)務(wù)流程穿接起來，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通，例如能夠支持學(xué)生從招生、迎新、校內(nèi)

11、學(xué)習(xí)生活直至畢業(yè)離校的全過程、支持教師從招聘、入校報(bào)到、在校工作、從事科研教學(xué)、直至離校退休的全生命周期管理。學(xué)校需要進(jìn)行一體化系統(tǒng)的建設(shè)。通過它的建設(shè)，不斷完善我校學(xué)生工作體系、教師工作體系、管理人員工作體系、領(lǐng)導(dǎo)工作體系，為數(shù)字校園各類用戶提供更為高效、便捷的服務(wù)，提高各部門的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。在一體化服務(wù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化應(yīng)用，擴(kuò)展信息服務(wù)范圍，延長服務(wù)周期，整合各類網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)和各部門信息化資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園業(yè)務(wù)全面、完整、便捷、人性化。一站式服務(wù)需求目前學(xué)校還不具有統(tǒng)一數(shù)字校園入口以實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)及對(duì)外的統(tǒng)一信息展示、宣傳功能，大部分信息資源分散在各原有系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)及資源都由各部門

12、自己維護(hù)，且各部門都擁有自己部門的網(wǎng)站，從數(shù)字校園整體高度去看，學(xué)校迫切需要建立一個(gè)統(tǒng)一的門戶，集中校內(nèi)所有的資源，建立統(tǒng)一的服務(wù)入口，即搭建統(tǒng)一的綜合信息門戶平臺(tái)，以此提高學(xué)校信息化建設(shè)的層次。雖然服務(wù)入口統(tǒng)一，但不同類型的用戶對(duì)于一站式的服務(wù)內(nèi)容都有著特殊的需求。整體規(guī)劃需求總體來說，我校數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目的總需求是建成高效、先進(jìn)、靈活、安全、可靠的數(shù)字校園環(huán)境，成為學(xué)校理念創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。建成權(quán)威可信的數(shù)據(jù)中心和豐富多樣的資源中心，構(gòu)建靈活規(guī)范的業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)體系，產(chǎn)生統(tǒng)一開放的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及管理工具，形成快速服務(wù)與響應(yīng)機(jī)制，構(gòu)建為教學(xué)科研提供支撐的數(shù)字化服務(wù)體系，建設(shè)一

13、支適應(yīng)數(shù)字校園運(yùn)維的管理和技術(shù)隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、集成化的統(tǒng)一管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教學(xué)、科研、服務(wù)等全面信息化，辦學(xué)效益和效率顯著提高。 營造數(shù)字化的管理環(huán)境，構(gòu)建覆蓋全校工作流程的協(xié)同管理信息體系，通過管理信息數(shù)據(jù)的交換、同步與共享，暢通學(xué)校信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低運(yùn)行成本，促進(jìn)學(xué)校各部門的信息共享，提高學(xué)校的行政辦公和管理水平。 營造數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，綜合教學(xué)及管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)配置教學(xué)資源，改革教學(xué)模式、手段與方法，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，提高和優(yōu)化教師、教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，為師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式

14、，為師生、生生的交流提供便捷的通道。 營造數(shù)字化的科研環(huán)境，構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)，為產(chǎn)學(xué)研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的產(chǎn)生、傳播與管理，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。 營造數(shù)字化的服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教職員工、學(xué)生、管理人員等主要用戶數(shù)字校園活動(dòng)的一站式服務(wù)，提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提升對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力為師生提供便捷的生活服務(wù)，為社會(huì)提供知識(shí)服務(wù)和人才服務(wù)。全局業(yè)務(wù)整體規(guī)劃需求方案設(shè)計(jì)需要從數(shù)字校園應(yīng)用建設(shè)的范圍和角度出發(fā)，通過對(duì)各組織業(yè)務(wù)活動(dòng)的分析，逐層細(xì)化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了數(shù)字化

15、教學(xué)、數(shù)字化科研、數(shù)字化管理、數(shù)字化服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)全貌，同時(shí)也是指導(dǎo)我校開展應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)指南。全局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)一展現(xiàn)需求針對(duì)我校的建設(shè)現(xiàn)狀，提煉出對(duì)數(shù)據(jù)集中、整合、交換服務(wù)的解決思路和應(yīng)用服務(wù)、安全服務(wù)的設(shè)計(jì)框架，而面向用戶，如何體現(xiàn)直觀、靈活、人性化、豐富的應(yīng)用模式，則需要實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“資源為核心”、“管理為目標(biāo)”的數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一展現(xiàn)窗口，構(gòu)建集數(shù)據(jù)服務(wù)、業(yè)務(wù)服務(wù)、資源服務(wù)、信息展現(xiàn)以及知識(shí)服務(wù)的智能門戶的支撐環(huán)境。其應(yīng)具備可管理、可運(yùn)營，支持認(rèn)證、授權(quán)等服務(wù)支撐；提供基于自然語言的智能檢索功能，靈活的集成和整合能力。為未來資源和服務(wù)提供“信息聚合”的核心融合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教務(wù)、管理、

16、生活、服務(wù)等全向數(shù)據(jù)查詢及分析效果展現(xiàn)。資源梳理和統(tǒng)一規(guī)劃需求目前高校信息系統(tǒng)的建設(shè)，多以學(xué)校行政管理部門為線索進(jìn)行信息系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)，并且采用了不同的技術(shù)路線和技術(shù)平臺(tái)。部門信息系統(tǒng)的建立適應(yīng)了部門迫切的信息化需求，使部門的管理與服務(wù)上了一個(gè)新的臺(tái)階，但新的問題隨之而來：各部門信息系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象都是學(xué)校的師生和教職員工，這些用戶在各系統(tǒng)中擁有不同的用戶帳號(hào)和口令，用戶在不同的部門信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)不一致，用戶需要從校園網(wǎng)上不同的網(wǎng)址去訪問各部門的信息系統(tǒng)甚至無法判別其網(wǎng)址的合法性。在這種現(xiàn)狀下需要通過統(tǒng)一的信息整合將學(xué)校各信息系統(tǒng)間的用戶、數(shù)據(jù)和應(yīng)用進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)向?qū)W校各類用戶提供全面的、個(gè)性化

17、的信息服務(wù)。統(tǒng)一的信息整合包含數(shù)據(jù)整合、應(yīng)用整合、內(nèi)容整合及流程整合四個(gè)層面。 數(shù)據(jù)整合數(shù)據(jù)整合是指各信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要能夠?qū)崿F(xiàn)共享和交換。這就需要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視圖，對(duì)各信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的定義和管理，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)分立信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的共享和交換。該平臺(tái)要求各系統(tǒng)間流動(dòng)的數(shù)據(jù)具有統(tǒng)一的格式規(guī)范，從而保證數(shù)據(jù)能夠被目的系統(tǒng)所理解和使用。 應(yīng)用整合應(yīng)用整合著眼于將已經(jīng)存在的分立的信息系統(tǒng)集成起來，為用戶提供統(tǒng)一的、集成化的、個(gè)性化的信息資源訪問環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用整合，需要實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)應(yīng)用訪問的統(tǒng)一權(quán)限管理。不僅保證了應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，也使得用戶得到了個(gè)性化的應(yīng)用服務(wù)。應(yīng)用整合還要求

18、向用戶提供統(tǒng)一的登錄入口和訪問界面，用戶通過一次身份認(rèn)證，就可以隨意進(jìn)入任何他有權(quán)限訪問的信息系統(tǒng)。應(yīng)用整合不僅體現(xiàn)在用戶訪問的統(tǒng)一性、集中性上，還需要統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換平臺(tái)為應(yīng)用提供數(shù)據(jù)整合的支持。 內(nèi)容整合內(nèi)容整合是建立在數(shù)據(jù)整合和應(yīng)用整合之上，向用戶提供整合了的信息資源的角度來描述信息整合。只有實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)整合和應(yīng)用整合，用戶訪問到的內(nèi)容才是集成了的信息。內(nèi)容整合的實(shí)現(xiàn)，需要建立統(tǒng)一的信息發(fā)布、權(quán)限管理系統(tǒng)、全局搜索引擎、統(tǒng)一的郵件系統(tǒng)、文檔管理系統(tǒng)等支撐系統(tǒng)，以及內(nèi)容展現(xiàn)的統(tǒng)一門戶。統(tǒng)一門戶平臺(tái)是內(nèi)容整合結(jié)果的具體展現(xiàn)，在統(tǒng)一門戶平臺(tái)中，用戶看到的信息是通過了權(quán)限系統(tǒng)過濾后的個(gè)性化的信息，訪

19、問的各種業(yè)務(wù)功能組件則是各應(yīng)用系統(tǒng)提供的功能的整合。用戶還可以對(duì)自己希望訪問到的資源的類型和資源的組織形式進(jìn)行個(gè)性化的定制，而不用關(guān)心這些資源來自哪個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。 流程整合流程整合是信息整合的高級(jí)階段，它利用工作流、消息、協(xié)同等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的流程整合，使得不同的管理部門能夠在一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)同一事務(wù)的協(xié)同處理，為用戶提供真正意義上的信息服務(wù)。一站式服務(wù)設(shè)計(jì)需求全局應(yīng)用的一站式服務(wù)是以“用戶為主體、數(shù)據(jù)共享，資源匯聚和服務(wù)發(fā)布”為目標(biāo)來構(gòu)建的信息服務(wù)的統(tǒng)一窗口、應(yīng)用整合的集成化環(huán)境。 其繼承傳統(tǒng)門戶的服務(wù)能力，解決各新建應(yīng)用的自身的單點(diǎn)登錄；提供用戶個(gè)性化服務(wù)特點(diǎn)；滿足真正意義的

20、互動(dòng)操作服務(wù)；拓展門戶對(duì)資源信息的發(fā)現(xiàn)、匯聚和整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)多元化、個(gè)性化、智能化的信息管理和知識(shí)服務(wù)。本項(xiàng)目的建設(shè)核心是在人、數(shù)據(jù)流和信息三個(gè)層面的全面整合。本項(xiàng)目建成后應(yīng)該能夠?yàn)槿熒鷨T工及校外用戶提供統(tǒng)一的、一站式的信息服務(wù)渠道；能夠?qū)⑿?nèi)的各種數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通；能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)在應(yīng)用系統(tǒng)間的共享和統(tǒng)一，建立校級(jí)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全校性交互數(shù)據(jù)的共享。自頂而下的規(guī)劃設(shè)計(jì)需求“頂層設(shè)計(jì)”的概念源于工程學(xué)領(lǐng)域，是大型工程技術(shù)項(xiàng)目建設(shè)中的一種設(shè)計(jì)理念和科學(xué)決策模式，這一設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)從實(shí)際需求出發(fā)，運(yùn)用當(dāng)代系統(tǒng)科學(xué)的方法論，自高端開始進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃和總體設(shè)計(jì)。頂層設(shè)計(jì)是

21、信息化總體規(guī)劃的具體化，是聯(lián)接信息化規(guī)劃到信息化實(shí)施的有效橋梁。頂層設(shè)計(jì)是從全局的視角出發(fā)，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析高校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，建立高校的業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模型和權(quán)限模型，并結(jié)合信息化現(xiàn)狀，進(jìn)行技術(shù)架構(gòu)與基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃，進(jìn)而設(shè)計(jì)出信息化總體技術(shù)方案與路線圖。數(shù)字校園建設(shè)關(guān)注的是信息資源的開發(fā)、共享與利用，需要通過信息化統(tǒng)籌規(guī)劃，站在全局的、整體的、系統(tǒng)的角度，圍繞學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，診斷、分析、評(píng)估學(xué)校管理和信息化現(xiàn)狀，結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，明確信息化應(yīng)該怎么做、誰來做、什么時(shí)問做、在哪做、效果應(yīng)如何，加強(qiáng)對(duì)信息資源的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、共享、組

22、織、控制和有效利用，促進(jìn)學(xué)校各部門間工作的協(xié)調(diào)與高效，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)字校園建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，涉及到的部門、人員眾多，也牽扯很多的利益關(guān)系，因此必須建立“一把手”工程，由主管信息化建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門積極配合，打破部門各自為政的傳統(tǒng)模式，從學(xué)校整體信息化長遠(yuǎn)建設(shè)的角度出發(fā)，自頂而下地推動(dòng)數(shù)字校園在全校范圍內(nèi)的使用、普及和推廣。頂層設(shè)計(jì)關(guān)注的對(duì)象主要包括業(yè)務(wù)和技術(shù)。從業(yè)務(wù)角度，對(duì)高校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大職能和內(nèi)部管理涉及的各塊業(yè)務(wù)進(jìn)行宏觀業(yè)務(wù)分析，通過分析業(yè)務(wù)過程、信息流、管理模式，建立業(yè)務(wù)模型、功能模型、用戶權(quán)限模型、數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。從技術(shù)角度，設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)和系統(tǒng)運(yùn)行方

23、案，對(duì)技術(shù)戰(zhàn)略、技術(shù)框架、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和定義，包括軟件架構(gòu)、技術(shù)平臺(tái)、技術(shù)路線的選擇與設(shè)計(jì)，各類系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件選型，以提高資源的重用性；全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心布局、服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的選型及運(yùn)行服務(wù)的相關(guān)規(guī)范，提高系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)維效率，達(dá)到系統(tǒng)服務(wù)于業(yè)務(wù)需求的目標(biāo)。1.1信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)數(shù)字化校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，信息標(biāo)準(zhǔn)在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎(chǔ)性條件。信息標(biāo)準(zhǔn)確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享,使學(xué)校信息系統(tǒng)得到協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮信息

24、資源的綜合效益。建設(shè)規(guī)劃1、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校管理信息所涉及的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模式的設(shè)計(jì)，為學(xué)校業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)“如何保存、存什么內(nèi)容、存在哪兒”提供了詳細(xì)的規(guī)范。學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享和交換的標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)中心存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模式的標(biāo)準(zhǔn)都將以此“數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)”為規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、代碼標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)代碼標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校管理信息所涉及的代碼規(guī)范，也就是數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中所引用的字典規(guī)范。其中包括引用的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（包括其他行業(yè)和教育行業(yè)）、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)等。將要建設(shè)的信息標(biāo)準(zhǔn)必須有很強(qiáng)的兼容性、開放性和可管理性，需要基于國家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校已有的校標(biāo)，兼顧各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間

25、的兼容性、一致性以及標(biāo)準(zhǔn)的可擴(kuò)展性。建設(shè)和完善學(xué)校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)并給出信息分類編碼規(guī)格說明書，從而形成一套符合學(xué)校自身實(shí)際的同時(shí)必須和國家標(biāo)準(zhǔn)、教育部高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)等信息標(biāo)準(zhǔn)相兼容的管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性、適用性、擴(kuò)展性、規(guī)范性、全面性，使各類數(shù)據(jù)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生、存放、使用，使數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)共享。3、信息標(biāo)準(zhǔn)管理工具信息化的建設(shè)是一項(xiàng)長期推進(jìn)的工作，因此要求信息標(biāo)準(zhǔn)也必須是一個(gè)及時(shí)更新、不斷充實(shí)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。所以需要為信息標(biāo)準(zhǔn)提供一套能夠靈活調(diào)整信息標(biāo)準(zhǔn)的管理和維護(hù)工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、代碼標(biāo)準(zhǔn)的初始化，保證信息標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)更新，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效管理。1.2公共數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

26、學(xué)校已有的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)由于建設(shè)時(shí)期不同，采用的技術(shù)架構(gòu)和建設(shè)情況各有差異，系統(tǒng)之間的運(yùn)行管理維護(hù)等也相對(duì)獨(dú)立，因而無法實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共同與業(yè)務(wù)協(xié)同。如何對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行整合，尤其是對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，消除“信息孤島”，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)層，為上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為校園綜合信息服務(wù)的便利、完善和高效提供可靠的基礎(chǔ)，成為亟需解決的一個(gè)議題。建設(shè)規(guī)劃根據(jù)數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)的應(yīng)用規(guī)模及應(yīng)用內(nèi)容，所以選擇技術(shù)體系結(jié)構(gòu)時(shí)最重要的是考慮整個(gè)系統(tǒng)的跨平臺(tái)性、安全性、可靠性、穩(wěn)定性及可管理性。因?yàn)樵谄脚_(tái)搭建的過程中，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)該是分批逐次地連接上來，以減低實(shí)施難度，保證項(xiàng)目實(shí)施的成功率，因而同時(shí)要求

27、技術(shù)體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該有非常好的可擴(kuò)展能力。1.3統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)隨著高校IT應(yīng)用的迅速發(fā)展，各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)和用戶數(shù)量在不斷增加，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模也逐日擴(kuò)大，這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)絕大多數(shù)由不同管理部門負(fù)責(zé)，建立之初并沒有考慮統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享和用戶身份認(rèn)證管理問題，造成現(xiàn)在絕大多數(shù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)不能共享，各系統(tǒng)有其自身的用戶管理和認(rèn)證方式，用戶要面對(duì)不同的登錄界面，記憶不同的賬號(hào)信息，系統(tǒng)管理員不得不維護(hù)多個(gè)系統(tǒng)中的用戶信息。總的來說，高校各應(yīng)用系統(tǒng)訪問控制和信息安全問題愈見突出，原有每個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)分散的“獨(dú)立認(rèn)證、獨(dú)立授權(quán)、獨(dú)立賬號(hào)管理”的模式已經(jīng)不能滿足高校目前及未來發(fā)展的要求；因此，構(gòu)建一個(gè)完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、

28、安全可靠的集中身份管理和身份認(rèn)證平臺(tái)已經(jīng)成為各大高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要目標(biāo)。另外，隨著各種重要的業(yè)務(wù)被遷移到信息化建設(shè)當(dāng)中，用戶的認(rèn)證安全需求也越來越高，因此出現(xiàn)了各種新型的安全的認(rèn)證方式，把這些認(rèn)證手段應(yīng)用到高校的身份認(rèn)證服務(wù)是建設(shè)安全的信息化校園的有效方式。建設(shè)內(nèi)容基于以上建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的身份管理現(xiàn)狀，在對(duì)身份實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的認(rèn)證管理基礎(chǔ)上，引入身份數(shù)據(jù)生命周期的概念，并且采取USBKey、動(dòng)態(tài)口令認(rèn)證等方式加強(qiáng)對(duì)身份數(shù)據(jù)的安全防范，實(shí)現(xiàn)以下功能：1、用戶身份數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)與共享數(shù)據(jù)庫中學(xué)生、教職工等對(duì)象的用戶身份數(shù)據(jù)同步，并實(shí)現(xiàn)平臺(tái)中的身份變更與入校、學(xué)籍異動(dòng)、離校、校

29、內(nèi)調(diào)動(dòng)、晉升等業(yè)務(wù)處理過程保持同步。 2、統(tǒng)一認(rèn)證、單點(diǎn)登錄接入平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)可以依賴平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證； 用戶可以通過一次登錄，漫游訪問所有接入平臺(tái)的受控資源和服務(wù)； 3、安全審計(jì)對(duì)用戶的登錄、資源訪問、服務(wù)調(diào)用、變更等行為進(jìn)行規(guī)則校驗(yàn)和統(tǒng)一審計(jì)，記錄完備的日志，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)控與行為回溯。 身份集成服務(wù)平臺(tái)引入SOA的構(gòu)建思想，向數(shù)字化校園提供4A服務(wù)，在一致、可重用的面向服務(wù)模型中交付安全性功能。身份集成服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)松散耦合，確保業(yè)務(wù)解決方案的長期生存能力和異構(gòu)性。身份集成應(yīng)用平臺(tái)主要包括以下幾方面特點(diǎn)：1、海量的基于LDAP目錄服務(wù)器的用戶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理功能2、高安全性的支持SSO（單點(diǎn)

30、登錄）的高性能身份認(rèn)證服務(wù)3、開箱即有的豐富認(rèn)證手段4、支持身份認(rèn)證服務(wù)的動(dòng)態(tài)租用5、支持移動(dòng)設(shè)備的接入6、開放的各種異構(gòu)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的認(rèn)證集成方式1.4統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)門戶服務(wù)建設(shè)的目標(biāo)是將分散的應(yīng)用和內(nèi)容進(jìn)行聚合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用關(guān)聯(lián)和信息共享，使師生員工可以瀏覽到相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的事務(wù)處理，能夠輕松地獲取有關(guān)的知識(shí)信息和外部信息。另一方面通過信息門戶，能夠?yàn)閹熒鷨T工提供諸如文檔管理、內(nèi)容搜索、辦公自動(dòng)化、資源預(yù)定等多方位的信息服務(wù)，并且通過協(xié)同工作、內(nèi)部交流、知識(shí)管理等平臺(tái)幫助數(shù)字化校園建立良好的教學(xué)文化氛圍。在結(jié)構(gòu)上，門戶集成服務(wù)平臺(tái)由負(fù)責(zé)身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)分析、個(gè)性

31、化服務(wù)等多個(gè)功能模塊構(gòu)成。從長遠(yuǎn)來講，門戶集成服務(wù)平臺(tái)還需要同時(shí)提供合作院校以及社會(huì)學(xué)員用戶的有效接入及訪問途徑，將合作院校的業(yè)務(wù)與學(xué)校內(nèi)部信息化建設(shè)有機(jī)融合在一起，同時(shí)，在用戶的個(gè)性化需求與內(nèi)部系統(tǒng)之間建立溝通的橋梁，使得信息門戶可以提供擴(kuò)展的端到端的個(gè)性化服務(wù)。門戶集成服務(wù)平臺(tái)對(duì)內(nèi)整合辦公自動(dòng)化、教務(wù)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理等應(yīng)用系統(tǒng)，服務(wù)于全體師生員工，對(duì)外與合作院校、社會(huì)進(jìn)行信息溝通，實(shí)現(xiàn)信息橋梁的作用。建設(shè)內(nèi)容數(shù)字化校園門戶集成整體架構(gòu)如下：圖：門戶集成服務(wù)平臺(tái)架構(gòu)構(gòu)架部分是高校門戶集成服務(wù)平臺(tái)的核心支撐，應(yīng)遵循國際標(biāo)準(zhǔn)、使用主流技術(shù)開發(fā)：1、門戶集成服務(wù)平臺(tái)支持JSR 2

32、86 Portlet規(guī)范，任何符合portlet規(guī)范的portlet應(yīng)用都可以在標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)下部署運(yùn)行。2、標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架采用國際主流開發(fā)框架，采用面向組件的構(gòu)造方法，具備高度的可擴(kuò)展性。信息門戶應(yīng)提供豐富的系統(tǒng)集成方案：1、頁面集成使用頁面抓取、RSS、IFRAME、URL集成等頁面集成工具可以快速對(duì)校內(nèi)校外資源進(jìn)行頁面級(jí)集成。2、數(shù)據(jù)集成不同系統(tǒng)中的不同數(shù)據(jù)可以有機(jī)整合在一起，用戶無需訪問多個(gè)系統(tǒng)去了解具有相互關(guān)聯(lián)的信息。信息門戶與數(shù)據(jù)集成平臺(tái)無縫整合，從而提供完整的數(shù)據(jù)集成整體方案。3、應(yīng)用集成展現(xiàn)服務(wù)展現(xiàn)服務(wù)做為平臺(tái)展現(xiàn)部分的底層支撐，使用web 2.0高交互性的頁面呈現(xiàn)技術(shù)，為門戶個(gè)性化特性及

33、應(yīng)用開發(fā)中的各種展現(xiàn)需求提供基礎(chǔ)服務(wù)。1、Web2.0用戶界面風(fēng)格通過Ajax技術(shù)達(dá)到Portlet的動(dòng)態(tài)交互效果，或者Portlet動(dòng)態(tài)改變的效果。2、門戶個(gè)性化基于角色和授權(quán)，用戶可以對(duì)站點(diǎn)的內(nèi)容及風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化，生成個(gè)人門戶。3、Portlet并行繪制并行繪制多個(gè)Porlet，防止因?yàn)槟硞€(gè)Portlet繪制超時(shí)而影響整個(gè)portal頁面的展現(xiàn)效果。個(gè)性化界面管理交互管理提供了用戶系統(tǒng)之間的交互。1、風(fēng)格選擇，默認(rèn)提供幾種不同的風(fēng)格模板供用戶進(jìn)行設(shè)定。2、添加、修改和刪除自定義的頁面或者標(biāo)簽頁。3、在自定義的頁面中，可以選擇、組合Portlet。4、頁面中的Portlet支持拖拽式排版。消

34、息推送服務(wù)系統(tǒng)提供對(duì)多種響應(yīng)方式的支持，通過此組件可以方便與以下各類工具的集成：1、電子郵件2、移動(dòng)終端短信門戶運(yùn)行監(jiān)控與管理提供對(duì)Portlet Server的管理，包括Portlet管理、站點(diǎn)管理、訪問管理、系統(tǒng)預(yù)警等。1、Portlet管理管理員可以創(chuàng)建portlet，并基于用戶或組對(duì)portlet進(jìn)行不同級(jí)別的授權(quán)。1）應(yīng)用注冊(cè)管理員可在門戶內(nèi)注冊(cè)新的應(yīng)用，并基于用戶或組對(duì)portlet進(jìn)行不同級(jí)別的授權(quán)。應(yīng)用只有在注冊(cè)后，用戶才能夠通過門戶訪問。2）應(yīng)用信息管理管理應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)信息，如管理員、有效期等。3）應(yīng)用負(fù)載管理信息門戶基于應(yīng)用服務(wù)器集群環(huán)境實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡管理，可部署多個(gè)平臺(tái)實(shí)

35、例，支持大規(guī)模用戶訪問。2、站點(diǎn)管理配置不同用戶進(jìn)入信息門戶時(shí)看到不同頁面、頁面上的內(nèi)容及網(wǎng)站整體風(fēng)格等。3、訪問統(tǒng)計(jì)查看在線用戶，可以按照校區(qū)，以天為單位統(tǒng)計(jì)某一個(gè)portlet的訪問量。通過對(duì)用戶的頁面點(diǎn)擊和內(nèi)容訪問的統(tǒng)計(jì)，對(duì)用戶使用的內(nèi)容和行為進(jìn)行跟蹤，建立以上訪問信息的分析，可以了解用戶的關(guān)注重點(diǎn)和主要業(yè)務(wù)行為，為信息門戶的定位和調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。4、故障郵件告警當(dāng)一個(gè)portlet執(zhí)行一直比較慢，當(dāng)數(shù)據(jù)庫或者身份認(rèn)證系統(tǒng)等系統(tǒng)周邊環(huán)境出現(xiàn)異常時(shí)，管理員能收到告警郵件，以及時(shí)處理問題。內(nèi)容集成接口內(nèi)容集成接口是使得外部?jī)?nèi)容能夠以各種不同形式集成到門戶框架上的方法，通過門戶平臺(tái)所提供的集

36、成接口，使得咨詢、搜索以及各種應(yīng)用都能快速地集成到門戶平臺(tái)上。資訊服務(wù)集成1、提供和校內(nèi)網(wǎng)站群的資訊集成接口2、提供和校外新聞網(wǎng)站的資訊集成接口3、提供和教育行業(yè)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)類站點(diǎn)的資訊集成接口。搜索服務(wù)集成接口1、提供和校內(nèi)搜索引擎的集成接口；2、提供和互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的界面集成接口；協(xié)作應(yīng)用集成接口1、提供和統(tǒng)一消息平臺(tái)和群組管理等應(yīng)用的集成接口；2、提供和博客、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等應(yīng)用的集成接口；業(yè)務(wù)服務(wù)集成接口1、提供和業(yè)務(wù)系統(tǒng)中面向個(gè)人服務(wù)應(yīng)用的界面集成接口；2、提供和財(cái)務(wù)系統(tǒng)的工資查詢服務(wù)集成接口；3、提供和教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)查詢服務(wù)集成接口；公共服務(wù)應(yīng)用集成接口1、提供和天氣預(yù)報(bào)查詢的集成接口

37、；2、提供和航班查詢、列車時(shí)刻查詢的集成接口；3、提供班車時(shí)刻查詢的集成接口；4、提供和校內(nèi)地圖服務(wù)的集成接口；5、提供和日歷（日程安排）服務(wù)應(yīng)用的集成接口；門戶應(yīng)用通知公告通知公告發(fā)布模塊解決學(xué)校及各部門的新聞、通知公告發(fā)布，系統(tǒng)有獨(dú)立的權(quán)限模型，可對(duì)用戶和用戶組進(jìn)行授權(quán)。該模塊包含的功能有：1、通知公告分類通知公告的分類按照樹形數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織，并提供高校行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)。管理員可授權(quán)某一個(gè)通知公告分類的采編、管理、默認(rèn)查看權(quán)限。2、通知公告發(fā)布通知公告發(fā)布時(shí)，可以設(shè)定某一條公告的查看權(quán)限。通知公告發(fā)布時(shí)，可以設(shè)置是否以郵件或者短信等提醒用戶查看。管理員可以進(jìn)行通知公告的置頂、隔離等管理操作。3

38、、通知公告瀏覽可以設(shè)定通知公告面板顯示的通知公告的分類。圖文結(jié)合的展示風(fēng)格。支持全文檢索。待辦事宜為登錄用戶提供待辦任務(wù)提醒和管理，提高網(wǎng)上工作協(xié)作能力。系統(tǒng)可以與任何需要提醒的模塊進(jìn)行集成，如：辦公系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等。公共信息服務(wù)統(tǒng)一信息門戶可為師生用戶提供對(duì)一系列對(duì)公共信息的查詢，具體可包括：航班查詢、天氣預(yù)報(bào)、校內(nèi)地圖、班車時(shí)刻查詢、校歷、校內(nèi)黃頁等。校內(nèi)搜索校內(nèi)搜索匯聚了加入門戶集成服務(wù)平臺(tái)的所有高校的資源，充分利用門戶集成服務(wù)平臺(tái)的匯總功能，使每個(gè)獨(dú)立學(xué)校內(nèi)的資源不再是信息孤島，形成一個(gè)豐富的、互補(bǔ)有無的資源中心。搜索出來的資源是加入門戶集成服務(wù)平臺(tái)中所有高校的開放資源，用戶

39、可以通過門戶集成服務(wù)平臺(tái)的代理功能進(jìn)行統(tǒng)一的下載，這樣即使原先不能互訪的高校網(wǎng)絡(luò)都能在這里統(tǒng)一下載搜索到的資源。站內(nèi)消息站內(nèi)消息是門戶集成服務(wù)平臺(tái)內(nèi)的聯(lián)系人互相聯(lián)系的最直接的方法。用戶可以向自己的聯(lián)系人發(fā)送站內(nèi)信。密碼管理系統(tǒng)可對(duì)統(tǒng)一身份認(rèn)證的密碼進(jìn)行修改、查詢。當(dāng)密碼遺忘后，系統(tǒng)可以重置密碼。1.5移動(dòng)平臺(tái)及應(yīng)用建設(shè)目標(biāo)基于目前學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀，在現(xiàn)有環(huán)境下用戶獲取服務(wù)的方式主要是通過PC電腦終端上網(wǎng)進(jìn)行信息查詢和事務(wù)處理。也就是說，網(wǎng)上的信息查詢和流程辦理是被動(dòng)地由用戶操作來提供服務(wù)的，信息不能主動(dòng)提供給用戶。顯然，這種形式對(duì)于非實(shí)時(shí)信息還是可以接受的，但對(duì)于一些有實(shí)時(shí)特性的信息，如：新

40、生報(bào)到辦理提醒、選課提醒、圖書借閱到期提醒、上網(wǎng)欠費(fèi)提醒等各類業(yè)務(wù)，還有諸如面向教師的會(huì)議通知、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)生成績(jī)等各類通知信息等，這種信息獲取形式就美中不足了，如果用戶沒有主動(dòng)上網(wǎng)查詢和辦理，一些重要的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容就有可能被忽視，甚至給工作和學(xué)習(xí)帶來一些不便。由此就提出了一個(gè)問題，像這類實(shí)時(shí)信息如何能快速主動(dòng)地告知用戶，并且能夠讓用戶個(gè)性化的進(jìn)行自定義。這種需求可能對(duì)高校的每一個(gè)管理信息系統(tǒng)或應(yīng)用系統(tǒng)都存在，即在某一時(shí)刻，系統(tǒng)實(shí)時(shí)信息需要實(shí)時(shí)、主動(dòng)、個(gè)性化的提供給相關(guān)用戶。提到實(shí)時(shí)信息及時(shí)主動(dòng)地發(fā)送給用戶，自然會(huì)聯(lián)想到目前應(yīng)用廣泛的手機(jī)業(yè)務(wù)。特別是在高校，廣大師生幾乎人人都有手機(jī)，如果能將

41、手機(jī)業(yè)務(wù)與高校的信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)接和擴(kuò)展，借助手機(jī)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)將實(shí)時(shí)信息及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)送給用戶或用戶通過手機(jī)可以移動(dòng)的辦公和學(xué)習(xí)，這將有力推進(jìn)學(xué)校信息化的發(fā)展。“移動(dòng)數(shù)字化校園”，就是指在原有依附與PC終端設(shè)備為訪問工具的數(shù)字化校園應(yīng)用基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，采用無線移動(dòng)終端通訊工具，以獲得更為實(shí)時(shí)、主動(dòng)、個(gè)性化的通訊技術(shù)手段，為校園廣大師生甚至更大的校園相關(guān)群體提供教學(xué)、管理、生活及文化等方面的服務(wù)?；谝苿?dòng)技術(shù)和終端工具的數(shù)字化校園有著傳統(tǒng)高校信息化系統(tǒng)所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，如可移動(dòng)性、檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長、成本低、靈活性，系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象可以在任何時(shí)候任何地點(diǎn)方便

42、地獲得所需要的信息，并可進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，從而突破原有系統(tǒng)的時(shí)空限制等，這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高高校日常管理和教學(xué)的效率，提升服務(wù)質(zhì)量。移動(dòng)數(shù)字化校園可以涵蓋高校各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括教學(xué)、管理等，通過融入語音、短信、無線網(wǎng)絡(luò)等通訊手段，使高校廣大學(xué)生、教師以及相關(guān)的校友或家長在這些領(lǐng)域內(nèi)享受信息化的服務(wù)。建設(shè)規(guī)劃圖：移動(dòng)數(shù)字化校園架構(gòu)圖：移動(dòng)數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu)如上圖所示，移動(dòng)數(shù)字化校園從系統(tǒng)架構(gòu)上可分為四層：1、智能終端訪問層智能終端訪問層包含iphone、gphone富客戶端應(yīng)用程序，并支持主流的智能手機(jī)平臺(tái)如windows mobile、symbian、blackberry等以web瀏覽的方式來獲

43、取平臺(tái)的服務(wù)。該層提供了GPS地圖定位、音頻視頻傳輸、手寫觸摸交互、手機(jī)語音通信、email郵件服務(wù)、短信彩信發(fā)送、重力感應(yīng)、動(dòng)畫渲染等豐富的智能手機(jī)功能，在方便用戶進(jìn)行日常生活和工作的同時(shí)，給用戶一種全新的革命性的操作體驗(yàn)和震撼的視覺效果。2、網(wǎng)絡(luò)接入層網(wǎng)絡(luò)接入層是智能終端和應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)通訊的物理基礎(chǔ)，目前可以利用WIFI接入和運(yùn)營商的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。3、平臺(tái)服務(wù)層平臺(tái)服務(wù)層包含用戶中心、軟件中心、服務(wù)中心、應(yīng)用中心、通訊中心五大中心，涵蓋了用戶身份認(rèn)證、手機(jī)信息維護(hù)、權(quán)限分配管理、應(yīng)用升級(jí)發(fā)布、通知實(shí)時(shí)傳遞、OA辦公、社區(qū)應(yīng)用、財(cái)務(wù)應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、迎新應(yīng)用、綜合校情、科研應(yīng)用、宿舍管理、資助

44、獎(jiǎng)評(píng)、畢業(yè)就業(yè)、人事管理、教學(xué)分析、校外特色應(yīng)用等豐富的功能，使高校領(lǐng)導(dǎo)、廣大學(xué)生、教師以及相關(guān)的校友或家長在這些領(lǐng)域內(nèi)享受豐富的信息化服務(wù)以及生動(dòng)有趣的特色增值服務(wù)。4、數(shù)據(jù)持久/業(yè)務(wù)支撐層數(shù)據(jù)持久/業(yè)務(wù)支撐層為平臺(tái)核心組件、業(yè)務(wù)應(yīng)用、增值應(yīng)用一個(gè)高層、統(tǒng)一、安全和并發(fā)的數(shù)據(jù)持久機(jī)制。完成對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行持久化的編程工作，并為平臺(tái)服務(wù)層提供服務(wù)。數(shù)據(jù)持久層提供了數(shù)據(jù)訪問方法，并定義好了數(shù)據(jù)接口，方便了平臺(tái)在部署中的應(yīng)用集成工作。建設(shè)內(nèi)容移動(dòng)校園的業(yè)務(wù)在原有高校信息化系統(tǒng)基礎(chǔ)上，以PC電腦終端訪問和后臺(tái)管理為主，利用移動(dòng)手段與其進(jìn)行結(jié)合和擴(kuò)展，使手機(jī)訪問方式與高校核心業(yè)務(wù)集成，達(dá)到綁定用戶、提升

45、核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。同時(shí)充分利用學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息資源再利用和信息資源的共享，實(shí)現(xiàn)面向用戶的信息獲取與個(gè)性化服務(wù)推送。校園門戶隨著學(xué)校信息化建設(shè)的逐步深入，學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了許多管理系統(tǒng)和教科研服務(wù)系統(tǒng)，各系統(tǒng)都需要面向用戶提供及時(shí)方便的消息服務(wù)，以方便用戶使用。移動(dòng)門戶用于展現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有的與即將建設(shè)的管理系統(tǒng)、與個(gè)人相關(guān)的教科研協(xié)作應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一面向個(gè)人的信息進(jìn)入服務(wù)。移動(dòng)門戶的內(nèi)容主要包括：消息中心、校園新聞、校園風(fēng)光、校園日歷、通訊錄等應(yīng)用。移動(dòng)迎新移動(dòng)迎新是面向高校新生、各院系及職能部門，集各項(xiàng)迎新工作于一體的綜合移動(dòng)應(yīng)用組件。該組件通過移動(dòng)終端的便捷、即時(shí)性，為新生提供便

46、捷、高效的入學(xué)報(bào)到環(huán)境，并通過迎新過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便全面了解迎新過程。迎新是整個(gè)學(xué)校人員大范圍流動(dòng)的時(shí)期，很多同學(xué)對(duì)手續(xù)的辦理非常盲目，通過移動(dòng)迎新系統(tǒng)提醒學(xué)生整個(gè)辦理步驟，將為優(yōu)化學(xué)校管理，提供處理效率提供幫助。移動(dòng)迎新包含開學(xué)通知、報(bào)到流程提醒，報(bào)到的環(huán)節(jié)提醒。新生報(bào)到時(shí)間、地點(diǎn)、政策、報(bào)到流程、乘車路線、地圖導(dǎo)航、校情展示等；移動(dòng)離校移動(dòng)離校面向高校畢業(yè)生、各院系以及職能部門，為畢業(yè)生及相關(guān)部門提供一站式的移動(dòng)離校服務(wù)，是學(xué)校離校與就業(yè)服務(wù)在移動(dòng)客戶端的擴(kuò)展。該組件通過移動(dòng)終端的便捷、即時(shí)性，在為畢業(yè)生提供便捷、高效的離校手續(xù)辦理及查詢服務(wù)的同時(shí)，通過對(duì)離校與就業(yè)的過程中的數(shù)

47、據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員及時(shí)全面了解畢業(yè)就業(yè)過程。移動(dòng)辦公移動(dòng)辦公是面向以校長辦公室、業(yè)務(wù)處室為主體，涵蓋各院系主要行政辦公人員在內(nèi)的，以辦文事務(wù)為核心的行政事務(wù)協(xié)作系統(tǒng)。移動(dòng)辦公讓用戶實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的工作流轉(zhuǎn)、公文審批、公文查詢、查找通訊錄、收發(fā)郵件等，極大的提高了辦公效率，創(chuàng)造了價(jià)值?？筛鶕?jù)需求，將業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的不同功能模塊展現(xiàn)到手機(jī)上，例如:。移動(dòng)教學(xué)移動(dòng)教學(xué)是為在校師生提供的，集高校教與學(xué)環(huán)節(jié)于一體的綜合移動(dòng)應(yīng)用套件。該套件通過移動(dòng)終端的便捷、即時(shí)性，為師生提供便捷、高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)信息：教學(xué)信息應(yīng)用為教師提供課程查看、行政班課程進(jìn)度監(jiān)控、及上課時(shí)間地點(diǎn)提醒功能。評(píng)教

48、查詢：為教輔人員提供了查看學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)三類評(píng)教主體為不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)所評(píng)出的分值以及所任課程的匯總評(píng)分。監(jiān)考安排：監(jiān)考安排應(yīng)用為監(jiān)考人員提供查看當(dāng)期監(jiān)考相關(guān)信息的功能，如：校區(qū)、考試時(shí)間、考試科目、考場(chǎng)地點(diǎn)、監(jiān)考老師。課程表：為學(xué)生提供查看當(dāng)前學(xué)期課表的功能，包括:上課節(jié)次、地點(diǎn)、任課老師、課程名稱以及所在校區(qū)。移動(dòng)學(xué)工基于原有的學(xué)工系統(tǒng)，為在校學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、思政文化、勤工儉學(xué)、助學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的移動(dòng)服務(wù)窗口，打破了原來對(duì)PC系統(tǒng)的依賴。移動(dòng)宿管面向?qū)W生與教職工，為學(xué)生提供宿舍申請(qǐng)、查詢電費(fèi)、網(wǎng)上報(bào)修、宿舍考評(píng)查詢的移動(dòng)便捷窗口。移動(dòng)財(cái)務(wù)與一卡通系統(tǒng)深入集成，支持校內(nèi)用戶查看校園一卡

49、通剩余金額、狀態(tài)以及時(shí)間內(nèi)的充值、繳費(fèi)、扣款等明細(xì)和費(fèi)用分布圖，了解費(fèi)用支出情況。同時(shí)支持一卡通掛失電話，校園卡使用注意事項(xiàng)等的查詢。支持學(xué)校教職工查詢當(dāng)月及歷史工資情況，包括個(gè)人工資發(fā)放金額、各項(xiàng)工資明細(xì)分布、扣款、繳稅等。支持學(xué)生查詢繳費(fèi)情況，查看個(gè)人基本信息、當(dāng)年免繳費(fèi)用、應(yīng)繳費(fèi)用、當(dāng)年實(shí)繳費(fèi)用、待繳費(fèi)用；欠費(fèi)查詢以及往年記錄查詢。統(tǒng)計(jì)學(xué)生繳費(fèi)信息，實(shí)時(shí)了解繳費(fèi)進(jìn)展，包括應(yīng)收款金額、已收金額、免收金額、緩收金額、往年欠費(fèi)、待收款金額、收款完成率；查詢費(fèi)用明細(xì)；查詢歷年繳費(fèi)完成率；查詢各學(xué)院繳費(fèi)情況及歷史比較。為校領(lǐng)導(dǎo)提供當(dāng)年預(yù)算收入和預(yù)算支出金額查詢，以及截止當(dāng)前時(shí)間執(zhí)行收入和執(zhí)行支出金

50、額，所占比例以及剩余收入情況。查詢執(zhí)行收入和執(zhí)行支出情況，執(zhí)行收入歷史比較。移動(dòng)科研全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)校的有關(guān)科研信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)科研決策提供輔助支持，為學(xué)校教師開展科研活動(dòng)提供方便快捷的服務(wù)，為科研管理人員開展工作提供極大的便利。移動(dòng)人事校領(lǐng)導(dǎo)可以查詢到學(xué)校教師和教授數(shù)量，查看學(xué)校教授在教師總數(shù)中所占比重以及歷年增減情況。各學(xué)院教授教師分配情況及歷年增減情況，查找教師人事信息等。該應(yīng)用為校領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)校師資力量綜合統(tǒng)計(jì)與分析，有效的提高了學(xué)校師資管理的水平。綜合校情包括學(xué)生、教師、科研、教學(xué)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)與分析，通過豐富的圖表模型進(jìn)行展示，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨辦校辦工作人員和其它部門負(fù)

51、責(zé)人提供學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)信息，減少信息上報(bào)工作量，提高工作效率，并能對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，便于了解學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。2 應(yīng)用系統(tǒng)2.1學(xué)生一體化服務(wù)與管理建設(shè)目標(biāo)學(xué)生一體化服務(wù)與管理系統(tǒng)是以學(xué)生為中心，整合教學(xué)、教務(wù)管理、學(xué)生管理等信息，面向?qū)W生、教師、家長、企業(yè)等眾多用戶建立學(xué)生信息統(tǒng)一視圖，覆蓋學(xué)生在校全生命周期的，具備深度、廣度上的服務(wù)拓展能力，提供高效、便捷的多維度信息展示和一站式服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)。建設(shè)內(nèi)容學(xué)生一體化服務(wù)與管理系統(tǒng)必須涵蓋高校學(xué)生工作的所有環(huán)節(jié)，基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)生工作提供先進(jìn)、實(shí)用的信息化管理手段，為學(xué)生、招生專干、輔導(dǎo)員、用人單位、校友及管

52、理人員提供簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。招生管理招生工作很大部分在宣傳上，可以通過在門戶中設(shè)置招生專欄進(jìn)行宣傳。招生辦可以在拿到各本省、區(qū)縣以及外地各省錄取數(shù)據(jù)后導(dǎo)入系統(tǒng)中，能夠進(jìn)行錄取數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。注冊(cè)服務(wù)面對(duì)頻出的學(xué)生注冊(cè)漏洞、欠費(fèi)漏洞等棘手問題，亟需搭建一個(gè)安全高效的注冊(cè)管理平臺(tái)，面向廣大高校的新、老生，提供在線的注冊(cè)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的欠費(fèi)和注冊(cè)控制，減少學(xué)生數(shù)據(jù)信息外泄等安全隱患。注冊(cè)服務(wù)面向高校學(xué)生注冊(cè)業(yè)務(wù)中涉及到的財(cái)務(wù)收費(fèi)，綠色通道確認(rèn)和輔導(dǎo)員到校確認(rèn)等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，基于基礎(chǔ)運(yùn)行平臺(tái)研發(fā)的可靈活制定注冊(cè)流程和注冊(cè)環(huán)節(jié)手續(xù)明細(xì)并可靈活授權(quán)各角色進(jìn)行辦理的注冊(cè)平臺(tái)，主要包括注冊(cè)準(zhǔn)備、注冊(cè)手續(xù)辦

53、理、注冊(cè)后續(xù)管理、注冊(cè)統(tǒng)計(jì)分析。注冊(cè)服務(wù)組件基于業(yè)務(wù)平臺(tái)與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行上層構(gòu)建，通過學(xué)生的注冊(cè)狀態(tài)和其他組件負(fù)責(zé)的學(xué)生在校業(yè)務(wù)，如：選課、排課、宿舍管理、獎(jiǎng)學(xué)金等業(yè)務(wù)發(fā)生聯(lián)動(dòng)關(guān)系，以達(dá)到學(xué)生欠費(fèi)與注冊(cè)管理；注冊(cè)管理與學(xué)生在校業(yè)務(wù)控制之間的關(guān)聯(lián)控制。學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息為學(xué)生在校期間的重要基礎(chǔ)信息，基本信息分為基礎(chǔ)信息、學(xué)籍信息、入學(xué)信息、聯(lián)系信息、家庭成員信息、備注，除學(xué)籍信息為教務(wù)管理，通過數(shù)據(jù)集成方式從共享庫更新到學(xué)工系統(tǒng)中，其他信息為學(xué)工系統(tǒng)管理。系統(tǒng)提供信息的操作、維護(hù)流程為學(xué)生申請(qǐng)、分院審核、學(xué)工處審核，流程要求可配置。學(xué)工處可控制具體信息項(xiàng)的維護(hù)權(quán)限，如學(xué)生可直接維護(hù)聯(lián)系電

54、話，電子郵件等信息。1、報(bào)表學(xué)生基本信息自定義明細(xì)表及統(tǒng)計(jì)表。學(xué)工處可通過不同的信息項(xiàng)統(tǒng)計(jì)出明細(xì)表及統(tǒng)計(jì)表。 學(xué)生基本信息字段表樣例明細(xì)表樣例（提供學(xué)生相關(guān)的所有信息的查詢和展示）2、批量修改學(xué)生基本信息：可以批量修改的值為班級(jí)、學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)；只有學(xué)校級(jí)的管理員可以進(jìn)行批量修改；3、維護(hù)基本信息：教師可以對(duì)非本系統(tǒng)維護(hù)字段以外的字段進(jìn)行維護(hù)；可以對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行查詢，查詢條件有班級(jí)、學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名；在進(jìn)行維護(hù)時(shí)需要進(jìn)行修改日志記錄。4、統(tǒng)計(jì)表樣例（可按照學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)等項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）5、火車票優(yōu)惠卡學(xué)生信息錄入，只需輸入學(xué)生學(xué)號(hào)即可實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息自動(dòng)寫入到火車票優(yōu)惠卡中去

55、。6、學(xué)生體檢信息錄入與查詢。思政隊(duì)伍管理包括對(duì)學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)、政治隊(duì)伍建設(shè)、以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理。宿舍管理服務(wù)實(shí)現(xiàn)宿舍資源的管理、住宿的分配、住宿調(diào)整、宿舍日常服務(wù)、宿舍維修服務(wù)。住宿安排實(shí)現(xiàn)批量安排住宿、住宿調(diào)整和辦理退宿等功能。住宿費(fèi)管理實(shí)現(xiàn)住宿費(fèi)用和財(cái)務(wù)的對(duì)接。1、宿舍資源管理宿舍資源的的管理，包含宿舍區(qū)、宿舍樓、宿舍信息以及宿管人員、違章違紀(jì)類型、走讀類型等信息的管理；2、宿舍分配根據(jù)學(xué)校宿舍資源情況，學(xué)校宿舍管理員可以將宿舍資源按比例分配給各院系，各院系管理員在分配到班級(jí)，在學(xué)生報(bào)到和宿舍分配時(shí)，可以使用二代身份證或者讀卡器識(shí)別學(xué)生身份，按照學(xué)校制定規(guī)則自動(dòng)分配宿舍，并打印入住憑條；

56、3、宿舍管理主要對(duì)學(xué)生入住后的信息進(jìn)行管理，包含學(xué)生走讀管理、宿舍調(diào)整、宿舍安排、畢業(yè)生退宿、延緩?fù)怂薜葘W(xué)生入住后的信息管理4、宿舍日常服務(wù)宿舍衛(wèi)生評(píng)分：宿舍管理員可以對(duì)宿舍衛(wèi)生情況和個(gè)人衛(wèi)生分別進(jìn)行打分；學(xué)生、教師可以對(duì)兩種衛(wèi)生評(píng)分進(jìn)行各種維度的查詢。宿舍違章違紀(jì)登記：宿舍管理員可以對(duì)宿舍違章違紀(jì)信息進(jìn)行登記；學(xué)生、教師可以對(duì)違章違紀(jì)信息進(jìn)行查詢。5、夜間巡查管理學(xué)生晚歸管理：區(qū)別于宿舍違章違紀(jì)，記錄學(xué)生晚歸時(shí)間、原因等；學(xué)生、老師、管理員等角色可以進(jìn)行查詢。宿舍輔導(dǎo)員來訪登記：輔導(dǎo)員自己錄入來訪宿舍的記錄，主要記錄來訪輔導(dǎo)員、來訪時(shí)間、宿舍樓信息；對(duì)于來訪登記的人員信息只能變更自己新增的信

57、息，對(duì)于不是自己新增的記錄不可以維護(hù)，但是可以查看；6、宿舍報(bào)修服務(wù)報(bào)修管理模塊用于網(wǎng)上報(bào)修流程的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生提出申請(qǐng)，維修完成后由學(xué)生確認(rèn)維修結(jié)束。（報(bào)修站的維修申請(qǐng)單打印，學(xué)生維修費(fèi)用確認(rèn)）學(xué)工管理與服務(wù)學(xué)工管理與服務(wù)，集中學(xué)生信息、獎(jiǎng)、懲、助、貸、勤、補(bǔ)等業(yè)務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的一致共享，圍繞學(xué)生從入校到離校的全過程，實(shí)現(xiàn)日常管理工作超越時(shí)間和空間的交流限制，提高學(xué)生工作管理的效率。主要管理內(nèi)容包括：學(xué)生信息管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理、榮譽(yù)稱號(hào)管理、違紀(jì)處分管理、困難生管理、助學(xué)金管理、勤工助學(xué)管理、貸款管理、困難補(bǔ)助管理、學(xué)費(fèi)減免管理、政工隊(duì)伍管理、學(xué)生社團(tuán)管理等，全面滿足學(xué)校學(xué)生管理工

58、作的信息化管理需求。學(xué)生基本信息管理l ）基本信息維護(hù)和管理學(xué)生可在線填報(bào)個(gè)人相關(guān)信息，包括出生日期、證件號(hào)碼、籍貫、生源地、就讀方式、戶口所在地等基本信息，輔導(dǎo)員可對(duì)學(xué)生填報(bào)的信息進(jìn)行確認(rèn)與維護(hù)；學(xué)生也可進(jìn)行基本信息的變更申請(qǐng)，并提交審核確認(rèn)；2 ）班級(jí)管理系統(tǒng)可維護(hù)和管理班級(jí)信息，支持班級(jí)信息導(dǎo)入和導(dǎo)出。3 ）畢業(yè)生管理系統(tǒng)可維護(hù)和管理畢業(yè)生的基本信息，支持自定義方式的信息查詢，提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能。4 ）基本信息報(bào)表提供學(xué)生基本信息的自定義明細(xì)表以及統(tǒng)計(jì)表，并導(dǎo)出成其他數(shù)據(jù)文件格式；學(xué)生擴(kuò)展信息維護(hù)和管理學(xué)生可在線填報(bào)個(gè)人的擴(kuò)展信息，包括教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校外實(shí)踐、

59、語言能力、校外證書等擴(kuò)展信息，輔導(dǎo)員可對(duì)學(xué)生填報(bào)的信息進(jìn)行審核確認(rèn)。獎(jiǎng)學(xué)金管理l ）獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置支持獎(jiǎng)學(xué)金種類、登記、金額、評(píng)定學(xué)年、審核流程等信息設(shè)置的功能。2 ）評(píng)定條件管理支持獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條件的設(shè)置，滿足不符合申請(qǐng)條件學(xué)生的自動(dòng)篩選、申請(qǐng)退回。3 ）名額分配管理可供學(xué)校管理人員分配評(píng)定各院系的具體評(píng)定名額。4 ）申請(qǐng)審核管理可供學(xué)生在線申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)?zhí)峤缓蠊└骷?jí)管理老師進(jìn)行審核。5 ）獎(jiǎng)學(xué)金管理針對(duì)未通過系統(tǒng)進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)?jiān)u定的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲取信息，管理源可直接登記維護(hù)學(xué)生的評(píng)定情況。6 ）獎(jiǎng)學(xué)金報(bào)表提供按自定義的字段統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定信息，并支持以明細(xì)報(bào)表、圖表方式等方式生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表。榮譽(yù)稱號(hào)

60、管理l ）榮譽(yù)稱號(hào)設(shè)置支持榮譽(yù)稱號(hào)的種類信息、金額、評(píng)定學(xué)年、審核流程等信息的設(shè)置功能。2 ）評(píng)定條件管理可實(shí)現(xiàn)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)定條件的設(shè)置，支持不符合申請(qǐng)條件學(xué)生的自動(dòng)篩選、申請(qǐng)退回。3 ）名額分配管理學(xué)校管理人員可分配評(píng)定各院系的具體評(píng)定名額。4 ）個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)申請(qǐng)審核支持學(xué)生在線申請(qǐng)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，申請(qǐng)?zhí)峤缓蠊└骷?jí)管理人員進(jìn)行審核。5 ）集體榮譽(yù)稱號(hào)申請(qǐng)審核支持輔導(dǎo)員在線申請(qǐng)集體榮譽(yù)稱號(hào)，申請(qǐng)?zhí)峤缓蠊└骷?jí)管理人員進(jìn)行審核。6 ）榮譽(yù)稱號(hào)管理支持管理員直接登記維護(hù)學(xué)生評(píng)定情況的功能。7 ）個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)報(bào)表提供按自定義的字段統(tǒng)計(jì)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)定信息，并支持以明細(xì)報(bào)表、圖表方式等方式生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表。違