幼兒心理學(xué)練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)幼兒心理學(xué)練習(xí)題第一編 幼兒心理學(xué)的一般問(wèn)題填空題1.人的心理現(xiàn)象可以劃分為如下三個(gè)部分：_ _ _.2.心理的實(shí)質(zhì)是_。具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)在下列三個(gè)方面：_ _3、環(huán)境就是指_，它包括_和_。4、影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的全部心理活動(dòng)，具體說(shuō)有：_、_、_、_、_等，其中最為活躍的是_。5、興趣能調(diào)動(dòng)幼兒心理活動(dòng)的_。而要想引起幼兒的興趣，必須組織_的活動(dòng)。心理過(guò)程包括_、_、_。34歲幼兒的心理發(fā)展特征是：_56歲幼兒的心理發(fā)展特征是：_名詞解釋?zhuān)阂庵具^(guò)程2、兒

2、童心理年齡特征3、幼兒心理過(guò)程4、心理現(xiàn)象5、心理過(guò)程問(wèn)答題：影響幼兒心理發(fā)展的因素，分別表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義？幼兒心理發(fā)展的一般特征？3歲前幼兒心理發(fā)展特征？第二編 幼兒的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展填空題注意是一種心理狀態(tài)。_和_是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，它總是與_相伴隨而進(jìn)行的。注意可以分為_(kāi)和_兩種基本形式。_有意注意的特點(diǎn)是_和_。_歲前兒童的注意基本上屬于無(wú)意注意。幼兒注意的選擇性受強(qiáng)化方式的影響，常見(jiàn)的強(qiáng)化方式有_和_。3歲幼兒能夠集中注意_左右，4歲幼兒注意可持久_左右，5歲的幼兒注意能保持_左右。活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素：_10.小班的幼兒，唱

3、歌時(shí)就忘了做動(dòng)作；看客人參觀時(shí)，就停止了自己的活動(dòng)，站在那里不動(dòng)了。這說(shuō)明了_。11、當(dāng)要求幼兒注意兩件或更多的事情時(shí)，其中有一件或幾件應(yīng)該是_，是幼兒能力范圍之內(nèi)的，是幼兒_。12、注意的廣度也叫_。它是指_。13、影響注意廣度的因素主要有以下兩個(gè)方面：_14、注意的分散是與注意的_相反的一種狀態(tài)。它是指_15、引起幼兒注意分散的原因_16、幼兒注意的選擇性有賴(lài)于_以及幼兒的需要、_和_等。17、幼兒注意的穩(wěn)定性較差。因而要求我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，_，腦力活動(dòng)要與_相結(jié)合。18、視覺(jué)包括_和_。19、聽(tīng)覺(jué)包括聽(tīng)覺(jué)感受性和言語(yǔ)感受性，其中聽(tīng)覺(jué)感受性包括_和_。_是分辨最小聲音的能力，_分辨不同

4、聲音的最小差別的能力。20、視觸覺(jué)的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為_(kāi)。眼手協(xié)調(diào)活動(dòng)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是_。而產(chǎn)生這種動(dòng)作所要求的知覺(jué)條件有三：_。21、觸覺(jué)是_和_的聯(lián)合。是幼兒_的重要手段。22、空間知覺(jué)包括_、_和_。23、_和_屬于感受性變化現(xiàn)象。在組織幼兒活動(dòng)中，要注意_。_對(duì)感受性的變化也有影響，_和_可以提高感受性。24、知覺(jué)的特性包括_、_、_和_。這些特征以及知覺(jué)的_，對(duì)幼兒的活動(dòng)都有影響。25、_是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)。是一種_的知覺(jué)過(guò)程，是_的主動(dòng)形式。26、記憶是_。是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。它包括_、_、_、_。27、表象分為_(kāi)和_兩類(lèi)。通常所說(shuō)的表象是_的簡(jiǎn)稱(chēng)。表象是在_的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此根

5、據(jù)它的形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官的種類(lèi)，又可將表象分為：_、_、_、_等。它具有_和_兩個(gè)特征。28、形象記憶又可以分為：_、_和_。29、幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題：_和_。30、想象在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中幫助幼兒掌握_，_，_。31、創(chuàng)造思維一般可以分為三個(gè)方面：_、_和_。32、_是無(wú)意想象的極端形式，是完全無(wú)目的的被動(dòng)的想象。33、再造想象從內(nèi)容上分為：_、_、_、_、_34、幼兒的無(wú)意想象主要表現(xiàn)為：想象的_，想象的_，想象過(guò)程受_。在教育的影響下，幼兒的_開(kāi)始發(fā)展，想象出現(xiàn)一定的_、_和_。35、幼兒的再造想象表現(xiàn)先為，想象在很大程度上具有_和_，想象內(nèi)容的_，_和_較少。在_以后，

6、逐漸出現(xiàn)_。36、思維具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：_和_。37、兒童思維發(fā)展具有階段性：兒童初期的思維是以_為主，36、7歲時(shí)以_為主，6、7歲以后，兒童思維開(kāi)始進(jìn)入_階段。38、思維在幼兒心里活動(dòng)和心里發(fā)展中的作用：_39、直觀行動(dòng)思維的主要特征為：_40、幼兒具體形象思維主要有如下特點(diǎn)：_41、幼兒概括有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：_42、幼兒在判斷事物時(shí)常從_出發(fā)。43、幼兒對(duì)事物的理解常是_，不能發(fā)現(xiàn)事物之間的_；理解往往是表面的，不能_。44、言語(yǔ)活動(dòng)的表現(xiàn)形式各有不同，可分為三類(lèi)：_45、自我中心語(yǔ)言有三個(gè)范疇：_46、社會(huì)化言語(yǔ)涵蓋了四個(gè)方面的內(nèi)容：_47、幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)渡形式：_。名詞

7、解釋注意無(wú)意注意有意注意感覺(jué)知覺(jué)視力聽(tīng)覺(jué)感受性方位知覺(jué)距離知覺(jué)10.形狀知覺(jué)11、時(shí)間知覺(jué)12、識(shí)記13、再認(rèn)14、保持15、回憶16、表象17、無(wú)意記憶18、有意記憶19、形象記憶20、詞語(yǔ)邏輯記憶21、意義記憶22、機(jī)械記憶23、遺忘24、想象25、無(wú)意想象26、有意想象27、再造想象28、創(chuàng)造想象29、思維30、語(yǔ)言31、言語(yǔ)32、游戲言語(yǔ)33、問(wèn)題言語(yǔ)34、自我中心言語(yǔ)問(wèn)答題注意對(duì)幼兒的活動(dòng)和心理發(fā)展的意義？幼兒注意發(fā)展的主要特征？幼兒有意注意產(chǎn)生的條件？注意的選擇的發(fā)展的規(guī)律有哪些？根據(jù)注意廣度的規(guī)律及幼兒注意廣度的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中，要注意哪些方面？6、幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、方

8、位知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展各有什么特征？如何根據(jù)這些特征進(jìn)行教育？7、怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？8、幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)？9、幼兒無(wú)意記憶為主。要提高幼兒的記憶效果，主要依據(jù)哪些因素？10、遺忘的規(guī)律是怎樣的？應(yīng)怎樣幫助幼兒記憶？11、幼兒的想象發(fā)展有什么特點(diǎn)？12、想象有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？13、如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象？14、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)？15、幼兒掌握實(shí)物概念的特點(diǎn)和理解實(shí)物的特點(diǎn)分別是？16、想想，幼兒初期的思維特點(diǎn)是怎樣的？在實(shí)際中應(yīng)該如何對(duì)待？如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維？17、言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用？18、幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征？19、幼兒言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題及教育

9、措施？20、如何發(fā)展幼兒的言語(yǔ)能力？第三編 幼兒情緒、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展填空題1、情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用：_2、兒童出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，頭幾天的新生兒_、_等，都可稱(chēng)為原始的情緒反應(yīng)。原始情緒反應(yīng)的特點(diǎn)是：_。3、生活環(huán)境包括_和_。_的活動(dòng)空間，_的環(huán)境布置、_的活動(dòng)場(chǎng)地和_的自然環(huán)境，對(duì)幼兒情緒情感的發(fā)展是非常重要的。4成人的態(tài)度會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，所以在日常生活中對(duì)幼兒的態(tài)度：_、_與_相結(jié)合。個(gè)性的特征主要有：_、_及_。個(gè)性是一個(gè)復(fù)雜的、多側(cè)面、多層次的_，它主要包括兩大方面的內(nèi)容：_和_。幼兒期個(gè)性發(fā)展主要表現(xiàn)在_、_、_、_及_的發(fā)展。自我意識(shí)的兩個(gè)基本特征是：

10、第一，_；第二，_。個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)具體包括：_（自我意識(shí)）和_（需要、_、_、志向、理想、信念和人生觀等），它決定著個(gè)性發(fā)展的方向，是個(gè)性的最重要、最本質(zhì)的特征。個(gè)性心理特征包括：_、_和_，這些特征最特出的表明人的_。10人們普遍認(rèn)為，_是兒童個(gè)性初步形成的時(shí)期。11、自我意識(shí)的最初發(fā)生是在_。自我意識(shí)的發(fā)展是以_為前提。12、幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的主要特點(diǎn)：（1）_（2）_（3）_13、人的需要是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)。最低級(jí)需要是_，在生理需要滿(mǎn)足的條件下，產(chǎn)生高一級(jí)的需要即_。在這兩種需要滿(mǎn)足后，各種_就會(huì)逐漸出現(xiàn)。14、需要是個(gè)體行為_(kāi)的源泉。15、常見(jiàn)的氣質(zhì)類(lèi)型有：_、_、_、_。16、新生兒

11、的氣質(zhì)類(lèi)型分為三種：_、_和_。17、性格的兩個(gè)特點(diǎn)：_，_。18、3歲左右，兒童間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）_、（2）_、（3）_（4）_。19、心理學(xué)家從不同角度將能力劃分為兩大類(lèi)：（1）_和_，（2）_、_和_。20、幼兒的個(gè)性評(píng)價(jià)就是對(duì)幼兒_的某一方面或_做出的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)不是_的評(píng)價(jià)，而是依據(jù)_而作的客觀的、真實(shí)的評(píng)價(jià)。21、社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容有：_。22、親子關(guān)系有狹義與廣義之分。狹義的親子關(guān)系是_；廣義的親子關(guān)系是_。23、兒童的依戀行為可以分為三個(gè)類(lèi)型：_、_、_。最好的依戀類(lèi)型是_。24、親子關(guān)系通常分為三種：_、_及_。25、2歲前同伴交往可分為

12、三個(gè)階段：第一階段：_。第二階段：_。第三階段：_。26、攻擊性行為的影響因素有：_、_、_、_。名詞解釋情緒情感個(gè)性能力氣質(zhì)性格自我意識(shí)社會(huì)性社會(huì)性發(fā)展10.性別行為11、親社會(huì)行為問(wèn)答題1、情緒和情感的區(qū)別？2、應(yīng)該如何保證幼兒情緒的健康？3、幼兒情緒、情感發(fā)展有何特點(diǎn)？幼兒高級(jí)情感的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面及如何發(fā)展的？4、游戲活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的哪些需要？5、怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒并及時(shí)給予引導(dǎo)？6、幼兒氣質(zhì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？7、幼兒性格的年齡特征主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？8、幼兒能力的發(fā)展特點(diǎn)？9、社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒發(fā)展的有何意義？10.兒童依戀的發(fā)展分幾個(gè)階段？11、同伴交往的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)

13、在哪幾個(gè)方面？12、性別差異主要有哪幾個(gè)方面？13、幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)（包括分享的特點(diǎn)）？14、幼兒移情的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面？15、幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)？16、獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展中存在什么問(wèn)題？應(yīng)該如何預(yù)防？第四編 幼兒在活動(dòng)中的心理填空題從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可將游戲的發(fā)展分為四個(gè)階段，即_、_、_和_。從認(rèn)知能力的發(fā)展來(lái)看，可分為四種_、_、_、_。從內(nèi)在關(guān)系來(lái)看，可分為五個(gè)階段_、_、_、_、_。美術(shù)活動(dòng)可幫助_，及時(shí)_；在美術(shù)活動(dòng)中充分_，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)美的感受能力。兒童繪畫(huà)發(fā)展中有幾個(gè)明顯的階段：_、_、_、_。涂鴉分三種水平：第一種_，第二種_，第三種_。：_、_、_、_、_。基底線的發(fā)展存在四種不同的水平：第一種水平，_，第二種水平，_，第三種水平，_，第四種水平，_。幼兒粘土造型的發(fā)展階段是：_，_。_音樂(lè)能力大致包括兩個(gè)方面，_與_。10.歌唱能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：_11、韻律活動(dòng)能力的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段：_；第二階段：_；第三階段：_。12、幼兒音樂(lè)活動(dòng)中合作與協(xié)調(diào)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：_、_、_。13、數(shù)學(xué)具