小學音樂優(yōu)質課《幸福拍手歌》教學設計_第1頁
小學音樂優(yōu)質課《幸福拍手歌》教學設計_第2頁
小學音樂優(yōu)質課《幸福拍手歌》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 小學音樂優(yōu)質課幸福拍手歌教學設計目標：1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌2能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準備：竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏一、談話導入：老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式

2、來表達”？老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？二、學習歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌。” (板書課題)4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？5、板書.節(jié)奏型，解釋并學習。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。9、老師吹伴奏，學生跟唱全曲。要求：

3、學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！2、自由討論3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。四、分組創(chuàng)編 綜合表演大家表現得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么？你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？各小組表現。五、小結時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如

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