思想品德學(xué)科基地匯報(bào)材料

1、第 第3頁(yè) 共 3 頁(yè)思想品德學(xué)科基地匯報(bào)材料 思想品德學(xué)科基地匯報(bào)材料 科學(xué)規(guī)范的制度是一切活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展的前提，我們本“用制度約束人用制度來(lái)調(diào)動(dòng)人”的思想，建立、完善了學(xué)科基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。組織老師學(xué)習(xí)研討使制度深入人心，融入每個(gè)老師課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)之中。嚴(yán)格依法辦事，照章運(yùn)行，使制度真正成為每位老師施教行為的一把尺子，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。二、組本培訓(xùn)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)我們深知，老師素養(yǎng)的高低，決斷著基地的成功與否。我們充分利用學(xué)科組p 同時(shí)，我們受學(xué)?！靶１窘萄姓搲钡膯l(fā)，建立了“思想品德教研論壇”，月舉辦一次，老師們可以暢所欲言，展示自我才華、進(jìn)行思想溝通。有時(shí)我們也邀請(qǐng)其他學(xué)科組的老師參與

2、論壇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們深深感到論壇是他們解決問(wèn)題、獵取靈感的最佳場(chǎng)所，多日的困惑與迷茫可能在論壇上茅塞頓開(kāi)，很多的心結(jié)在論壇上就此打開(kāi)，校本教研得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展，滿足了老師的進(jìn)展欲望。針對(duì)新課改形勢(shì)下思想品德教材內(nèi)容、教學(xué)思路轉(zhuǎn)變比較大的實(shí)際，為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，強(qiáng)化老師的學(xué)科知識(shí)，提高老師的專業(yè)水平，教研組利用寒暑假期間對(duì)政治老師進(jìn)行集中培訓(xùn)和考試。教研組學(xué)習(xí)內(nèi)容，專注組織，對(duì)全部老師進(jìn)行考試，考試成果計(jì)入個(gè)人年終考核，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)從* 年9月始我們?cè)谡卫蠋熤虚_(kāi)展了每學(xué)期讀一本教育名著的活動(dòng)， 把讀書(shū)內(nèi)容也納入老師測(cè)試的范圍，并在期末進(jìn)行一次“讀書(shū)論壇”，要求老在論壇上結(jié)合

3、自己的實(shí)踐談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。測(cè)試制度的實(shí)施提高了老師主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，為自己的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！耙越M為本”的老師培訓(xùn)，提高了政治老師的素養(yǎng)，為學(xué)科基地的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享備課是老師最基本的教學(xué)行為之一，為了老師之間溝通，整合優(yōu)勢(shì)資源，我 們?cè)趥湔n教學(xué)常規(guī)的第一環(huán)節(jié)上進(jìn)行了大膽改革。以前老師備課都是“各自 為戰(zhàn)即個(gè)人備、個(gè)人上，加之老師之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈“自我封閉”現(xiàn)象相 對(duì)突出，老師間缺乏溝通，優(yōu)勢(shì)資源得不到有效的整合。為此，我們推行了集體 備課制度，形成了集體備課的基本流程“個(gè)人構(gòu)思集體研討形成通案 性格化修改課后反思” ，經(jīng)過(guò)兩三年的努力，取得了確定的

4、成效，老師之間的教學(xué)水平和教學(xué)成果都大幅度地縮小了差距。在推動(dòng)集體備課改革爭(zhēng)辯中我們覺(jué)這種備課流程只是停留在“預(yù)設(shè)”和“研討”上，而忽視了“實(shí)踐”的爭(zhēng)辯， 從而制約了集體備課的效果提高。于是我們將課堂實(shí)踐“先行課的爭(zhēng)辯”這 一環(huán)節(jié)引入集體備課，使之成為其一個(gè)組成部分，形成了獨(dú)具特色的“先行課下 的集體備課制度”。其基本流程是：個(gè)人構(gòu)思集體研討先行驗(yàn)證（誰(shuí)主 備誰(shuí)先上，聽(tīng)后研討）性格化修改課后反思?！跋刃姓n”制度的實(shí)施，促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，強(qiáng)化了老師的合作和責(zé)任意識(shí)，提高了教學(xué)水平，縮小了老師之間的差距，達(dá)到了共同提高的目的。目前這一制度已經(jīng)在其余學(xué)科推廣，取得了較好的效果。四、教學(xué)改革提高教

5、學(xué)效益的徑直動(dòng)力課堂教學(xué)是教研活動(dòng)的核心，針對(duì)新課改對(duì)思想品德課的要求和我校實(shí)際， 我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。我們組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，反思自己在課堂教學(xué)方面的閱歷不足，探討課等，對(duì)每一環(huán)節(jié)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。發(fā)覺(jué)在課堂教學(xué)教法陳舊的老師，進(jìn)行師幫徒活動(dòng)，由理念新、教法活的老師對(duì)其幫扶，提高課堂教學(xué)水平。通過(guò)新課改立標(biāo)人評(píng)比，課堂教學(xué)比武等方式，提高整體課堂教學(xué)水平。在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，我們堅(jiān)持“專題系列化”，即將爭(zhēng)辯的問(wèn)題形系列，計(jì)劃好完成的時(shí)間、目標(biāo)、形式和相關(guān)責(zé)任人；每一個(gè)階段重點(diǎn)完成一個(gè) 專題，扎實(shí)推動(dòng)，提高了爭(zhēng)辯的效率與針對(duì)性。我們所進(jìn)行的“思想政治課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)爭(zhēng)辯”已經(jīng)通

6、過(guò)肥城市驗(yàn)收，現(xiàn)已申主攻方向、以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合 作探究的技能、提高同學(xué)的思想覺(jué)悟?yàn)槟康?，以?zhēng)辯課堂教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的設(shè)置 與優(yōu)化為手段，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有益的探究。四年的課題爭(zhēng)辯，我們?nèi)〉昧舜_ 定的成果。首先，在課堂教學(xué)方面，形成了以“創(chuàng)設(shè)情景、引入課題細(xì)心設(shè) 疑、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)精講精練、指導(dǎo)方法鞏固提高，著重反思”為主要思路的 課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)了教育改革形勢(shì)下對(duì)思想政治課教學(xué)的新要求，老師的課堂 教學(xué)行為得到了進(jìn)一步的規(guī)范和優(yōu)化，課堂教學(xué)效益明顯提高。其次，轉(zhuǎn)變了以 往同學(xué)對(duì)思想政治課不感愛(ài)好的現(xiàn)象，同學(xué)的自主、合作與探究技能、創(chuàng)新與實(shí) 踐技能均得到了確

7、定的加強(qiáng)，學(xué)科成果也不斷提高。再次，就老師而言，理論水 平和科研技能、課堂教學(xué)水平得到了提高，初步形成了一支高素養(yǎng)的政治老師隊(duì) 伍。五、關(guān)注生命為同學(xué)終生進(jìn)展奠基基礎(chǔ)教育改革綱要指出：思想品德課要以加強(qiáng)中學(xué)同學(xué)思想品德教育為主要任務(wù)，援助同學(xué)提高道德素養(yǎng)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐技能。為此，我們提出思想品德課的口號(hào)是：關(guān)注生命 為同學(xué)終生進(jìn)展奠基。首先，創(chuàng)新教育機(jī)制，實(shí)施“三位一體”的教育模式。思想品德老師自我加壓，提出考核政治老師不僅要看同學(xué)分?jǐn)?shù)，也要結(jié)合同學(xué)平常的表現(xiàn)。學(xué)校接受了這一建議并推而廣之， 實(shí)施“三位一體” 的教育模式， 意即班主任、 課任老師、

8、政治課老師同樣承受同學(xué)的教育任務(wù)，同學(xué)犯了有影響的錯(cuò)誤或獲得了某種榮譽(yù)相關(guān)的班主任、課任老師、政治課老師按確定比例進(jìn)行加分或減分，并計(jì)入老師個(gè)人年度考核。這種模式強(qiáng)化了每位老師的思想教育責(zé)任，并真正把思想政治課教學(xué)回來(lái)了本位，落到了實(shí)處，形成了立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。這一閱歷在中國(guó)中同學(xué)報(bào)上得到了推廣，全文如下：儀陽(yáng)中學(xué)：學(xué)政治兼顧課內(nèi)外山東肥城儀陽(yáng)中學(xué)的政治課兼顧課內(nèi)外，收到了良好的效果。在課堂教育的 同時(shí)，儀陽(yáng)中學(xué)把政治課上到了課外。具體做法是：首先，創(chuàng)辦刊物導(dǎo)航實(shí)時(shí)發(fā)布時(shí)政資訊，同時(shí)給同學(xué)搭建提問(wèn)的平臺(tái)；其次，結(jié)合課本內(nèi)容及社會(huì)實(shí)際開(kāi)展小論文評(píng)比活動(dòng)，論文題目涉及“我的感恩思想”“關(guān)注生存家園

9、”“紀(jì)念抗戰(zhàn)周年，弘揚(yáng)民族精神”等；再次，把同學(xué)在校表現(xiàn)納入了學(xué)科成果，對(duì)有突出表現(xiàn)的同學(xué)加分。 不久前，肥城市委宣揚(yáng)部、市文明辦表彰了初二班“愛(ài)心小分隊(duì)”，小隊(duì)同學(xué)一律得到了加分。( 中國(guó)中同學(xué)報(bào)第1234期)其次，我們還引導(dǎo)同學(xué)積極進(jìn)行小課題爭(zhēng)辯，提高同學(xué)的思維和實(shí)踐技能，在思想品德領(lǐng)域，我們主要是讓同學(xué)結(jié)合寒暑假、星期天，組成合作小組， 進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和同學(xué)所關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析撰寫調(diào)查報(bào)告較好的體現(xiàn)了思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際的要求。六、積極帶動(dòng)發(fā)揮基地輻射作用學(xué)科教研基地是推動(dòng)課程改革，開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)辯，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展的重要陣地，是加強(qiáng)校際間溝通與合作、凝集群體聰慧和能量的重要活動(dòng)場(chǎng)所。積極幫助教研室做好在基地舉辦的各項(xiàng)學(xué)科教研活動(dòng)，專注做好開(kāi)課、發(fā)言、溝通材料等教研活動(dòng)的預(yù)備工作；我們的骨干老師積極承受上觀摩課、介紹教育 教學(xué)閱歷等教研任務(wù)。積極參與教研室組織的資料編寫、課程培訓(xùn)、聽(tīng)課調(diào)研等 教研工作。積極收集處理教學(xué)信息，并通過(guò)各種渠道向兄弟學(xué)校傳遞，成為全市 思想品德教學(xué)的爭(zhēng)辯中心、輻射中心和示范窗口。每年中考前關(guān)鍵復(fù)習(xí)時(shí)期，我 們專注爭(zhēng)辯，把握中考趨勢(shì)，分析命題特點(diǎn)，實(shí)際地成為科研中心，連續(xù)幾年我 們初三備課組編撰中拷備考時(shí)政熱點(diǎn)專題，在全市推開(kāi)，幾年來(lái)我們?cè)诤米约旱耐瑫r(shí)，積極發(fā)揮基地的樣板、示范、輻射作用。七、暢想將來(lái)正視成果，直面