2022年三上冊第七單元教案

1、前樓中心學校導學案設計課題語文 學科第五冊第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：課型新授課課 25、矛與盾的集合時學習目標 ：學習1熟悉“ 矛、盾” 等6 個生字；會寫“ 矛、盾” 等14 個字；能正確讀寫“ 集合、招架”等 16目標個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語；”重點 難點預習提綱學習重點： 文中關鍵詞,讀懂課文；學習難點：讀懂課文,懂得課文內容；1、會認 6 個字和會寫 14 個字,以及課文中顯現的新詞；2、能精確、流利、有感情地朗讀課文；3、課文講了一件什么事？學習過程教活一、幫助導學、出示矛與盾圖片）同學們,你們知道這是什么嗎？板書：矛與盾）、同學介

2、紹課前搜集的有關矛與盾的學問；、談話：今日,我們要學一篇課文,就與矛與盾有關；板書：的集合 補充完整課題）、看到這個題目,你們想知道些什么？、同學質疑：矛與盾為什么要結合呢？又是怎樣結合的呢？結果怎樣？、師生共同明確學習目標；1）我能堅固把握課文中的 6 個會認的字和 14 個會寫的字,以及課文中顯現的新詞；2）我能弄懂“ 集合 .招架 .當然 .防衛(wèi) .善于 .龐然大物 .大顯身手難以招架” 等詞語的意思；3）我能精確、流利、有感情地朗讀課文；二、自學解讀、小組溝通生字新詞、自學課文：小組自讀課文,明白課文講了一件什么事？三、展現提升、各小組匯報學習情形；、全班進行評比,識記生字詞,懂得詞語

3、意思；、弄懂課文的主要內容； j h w gu d xi n shn wi 二、辨一辨,填空；駕架） ）駛一）飛機打坦但擔 ）克）水 ）是前樓中心學校導學案設計語文 學科第五冊第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：新授課課時2 課題 25、矛與盾的集合課型學習目標：學習 目標1、懂得課文內容,學習創(chuàng)造家勤于摸索、勇于實踐的品質,懂得“ 誰善于把人的特長集于一身,誰就會是成功者” 這句話的意思；2、初步明白用事實說明道理的表達方法；重點 學習重點：明白創(chuàng)造家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起創(chuàng)造坦克的；難點 學習難點：懂得誰善于把別人的特長集于一身,誰就會是成功者；預習 1、矛與盾為什么要結合呢？提綱

4、 2、又是怎樣結合的呢？結果怎樣？2 / 8 學習過程老師活動一、幫助導學 1、復習引入；說說課文講了一件什么事？2、聽寫本課生詞；3、幻燈片展現上節(jié)提出的問題：1）矛與盾為什么要結合呢？2）又是怎樣結合的呢？結果怎樣？3）搜集能說明課文最終一段含義的事例；4、師生共同探究本節(jié)學習目標；1）我能有感情地朗讀課文；2）我能抓住課文中的重點詞句,感悟課文內容,從而明白誰善于 把別人的特長集于一身 .誰就是成功者 . 二、自學解讀1、同學再讀課文,針對上述問題自主進行學習,并用筆在文中進行 批注；2、同學在小組內進行溝通、體會；1）我學會了什么？2）我仍有哪些問題不明白；三、展現提升1、全班展現的內

5、容；1）各小組展現收成；2）各小組質疑問題,分小組爭論；2、重點探究； 抓住重點詞句）1）創(chuàng)造家和對手競賽,難以招架,于是突發(fā)奇想,想到了把矛 和盾結合起來；2）把盾做鐵屋子,在鐵屋子上開一個小洞,從洞里伸出攻擊的矛 槍、炮）,再給鐵屋子裝上輪子,安在履帶上,讓它會動；創(chuàng)造家創(chuàng)造了坦克,坦克在戰(zhàn)場上大仙神威；3、 正確朗讀課文；四、總結全文；檢 測一 、我會填一個適當的詞來將句意表達得更完整； 1、小燕子仍在聽鳳凰講課；小燕子仍在聽鳳凰講課；2、你再會搖尾巴,也是一只狼；你再會搖尾巴,也是一只狼；二、給以下加點字說明正確的意思；3 / 8 深：從表面究竟的距離時間久顏色重 1、海水有深有淺；

6、3、夜深了,老師們在工作； 前樓中心學校導學案設計語文 學科 第五冊第 七單元 主備人： 林蘭香 審核人：課題 26、科利亞的木匣 課型 新授課 課時 1 1、熟悉 “ 匣、鋸、階” 3個生字,會寫“ 挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、學習 敵、階、懂” 13個生字；能正確讀寫“ 冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、傷心” 詞語；目標 2、能 正 確、流 利 地 朗 讀 課 文3、抓住表示時間的詞語,理清文章的脈絡；重點 學 習 重 點：能 正 確、流 利 地 朗 讀 課 文難點預習提綱學習難點：抓住表示時間的詞語,理清文章的脈絡；1、熟悉 “匣、鋸、階 ” 3個生字,會寫13 個生字；2、能

7、正確、流利地朗讀課文；知道課文講的是科利亞五歲的時候 ,四年后 ；從這件事中感悟到在變化,在變化都在變化；3、我找到了文中表示時間的詞語 , ,我能根據 “ 埋木匣 找木匣 得到啟示 ”的思路把課文可以分為三部分：第一部分）段,其次部分） ）段,第三部分）段；4.通過讀課文我知道了媽媽埋的木匣 ,科利亞埋的木匣 ,媽媽埋木匣時走了 步,科利亞埋木匣時走了 步,四年后,第一次找木匣媽媽走了 步,挖出了木匣,科利亞走了 步,沒有找到木匣,其次次科利亞走了 步,找到了木匣；學習過程老師活動學問鏈接：這篇課文的作者左琴科,是蘇聯作家,他創(chuàng)作的題材多樣,有左琴科的創(chuàng)作體裁多樣,有幽默諷刺短篇、雜文、中篇

8、小說、傳記性小說、劇作和兒童故事等,其中以短篇見長；代表作有藍肚皮先生納扎爾 . 伊里奇的故事、克倫斯基、澡堂、藍書等諷刺小說；學習過程：4 / 8 一啟示談話,導入新課今日我們來熟悉一位前蘇聯小伴侶,他的名字叫科利亞,課文講了科利亞的什么事情呢？二自學解讀1、小組溝通生字新詞2、合作學習預習提綱的 2、3、4 題三、展現溝通1、各小組匯報學習情形；老師適時指導2、全班進行評比四達標檢測1、我能區(qū)分以下生字,仍會組詞免 ）難 ）敵 ）搶 ）鞋 ）兔 ）灘 ）故 ）創(chuàng) ）蛙 ）2、挑選合適的詞語填空仍舊果真突然竟然我把一?；ǚN子丟進一個花盆里,沒想到幾天后它 ）發(fā)芽了；有一天半夜,小獅子愛爾莎

9、）闖進了平常與它和諧相處的驢群里；劉老師生病了,可是他 ）堅持給我們上課；小梅今日沒有來上學,我想她肯定是病了,下午我到她家去一看,她 ）躺在床上,身邊仍放著藥；前樓中心學校導學案設計語文 學科第五冊第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：達2 ；課題26、科利亞的木匣課型新授課課時學習1.品讀課文內容,從中感悟到時間在變化,人也在變化,四周的一切都在變化的道理；方 法2. 學習通過生 活 中的 一件小事 說明 一個道理 的表目標重點 難點學習重點：抓住重點詞句品讀課文內容,從中感悟到時間在變化,人也在變化,四周 的一切都在變化的道理；學習難點：學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法；5

10、/ 8 1.通過讀 14 自然段,我找到了描寫木匣里面有什么的句子,這句話是 ；我在讀這句話的時候,把 , , 等詞重讀了,從這些詞我感悟到了科利亞是一個的 人；預習 2.默讀 512 自然段時,我一邊讀一邊畫出描寫科利亞開頭挖木匣時的言行的句子,從這句提綱 話 我 體 會 到 了 ； 這 句 話 中 的 “ 仍 然 ” 表 示 的 是 ；3. 合 作 學 習 第 13 自 然 段 從 這 件 事 情 中 科 利 亞 懂 得 了道 理？我能聯系自己生活上的事情,社會上的事情來說說“四周的一切,不是都在起變化嗎？學 習 過 程 老師活動一、復習導入課文主要講了一件什么事？二、自學解讀1. 小組溝

11、通：描寫木匣里面有什么的句子？從中感受到科里亞是怎樣的一個人？2、一邊讀一邊畫出描寫科利亞開頭挖木匣時的言行的句子,從這句話我體會到了；3、合作學習第 13 自然段從這件事情中科利亞懂得了 道理？我能聯系自己生活上的事情,社會上的事情來說說 起變化嗎？ ”三 展現提升 1、各小組展現收成；2、分組匯報上面問題爭論結果；“四周的一切,不是都在3、最終一段什么意思？讓我們明白了什么？4、引導同學有感情地朗讀課文；5、背誦課文最終一段；四、檢測1、反義詞或許 - 仍舊 - 任憑 -2、填表；時間主要人物 p s ji zh png q cho no zh zu 2我會用找近義詞,反義詞的方法懂得詞語的意