2022年七級(jí)地理下第七章第三節(jié)印度教案

1、課題：第七章第三節(jié)印度教案目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo) 1. 利用地圖說出印度的位置、鄰國(guó)、首都；知道印度是僅次于中 國(guó)的世界人口大國(guó)；2. 讀圖指出印度主要的地勢(shì)種類和地勢(shì)單元,知道主要河流、平 原、山脈和高原；3. 依據(jù)閱讀材料說出印度“ 綠色革命” 的主要措施以及糧食生產(chǎn) 取得的成效；4. 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū)；舉例說出印度高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r；（二）才能目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料,說明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn),以及人口過度增長(zhǎng)給經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來的影響；2. 依據(jù)地圖和資料,分析說明印度的熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)難頻繁發(fā)生的緣由,培育同學(xué)由表及里地綜合分析才能和解決實(shí)際問題 的應(yīng)用意識(shí)

2、；3. 通過分析印度工業(yè)進(jìn)展與資源的親密聯(lián)系,熟悉因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和工業(yè)布局的基本學(xué)問；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1. 從印度基本國(guó)情與工業(yè)部門的今昔對(duì)比中,初步樹立一分為二 1 / 8 的評(píng)判意識(shí)；2. 通過對(duì)印度人口問題、水旱災(zāi)難的緣由等學(xué)習(xí),培育同學(xué)熟悉 到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系,樹立可連續(xù)進(jìn)展觀 念,樹立進(jìn)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)決信念；教案重點(diǎn)：印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)難頻繁發(fā) 生的關(guān)系；印度主要的糧食作物及分布地區(qū)；印度工業(yè)中心和原料 產(chǎn)地的親密關(guān)系；教案難點(diǎn)：印度水旱災(zāi)難的緣由；工業(yè)進(jìn)展特點(diǎn)；教案方法：演示、爭(zhēng)論、歸納、圖表分析為主的方法；教案

3、預(yù)備：多媒體課件 課時(shí)支配：二課時(shí) 教案過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課2 / 8 多媒體課件演示一組印度的自然風(fēng)情、民間舞蹈和世界“ 七大 奇跡” 之一泰姬陵等圖片,提問：這些反映的是哪個(gè)國(guó)家呢？（印 度）；老師簡(jiǎn)述介紹印度是世界文明古國(guó),指出與我國(guó)的可比性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)愛好,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)；板書：第三節(jié) 印度 一、位置和范疇新課教案1、進(jìn)入主頁(yè)的位置和范疇,課件演示：圖7.32 “ 印度在世界的位置” ,“ 印度的地勢(shì)” ,提問,同學(xué)描述：印度的海陸位置,主要陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家及方位,對(duì)比國(guó)家面積,讀出印度 首都；（同學(xué)回答略）；重點(diǎn)突出：印度是南亞面積最大的國(guó)家；2、課件演示：圖7.

4、34 “ 印度的地勢(shì)” ,引導(dǎo)觀看：印度的地勢(shì)特點(diǎn),找出主要的河流、平原、山脈和高原；3、同學(xué)讀圖,回答：主要河流是恒河（印度人心中的母親河,圣水河）,印度地勢(shì)可以分成三大地區(qū),西北部是喜馬拉雅山南側(cè) 山地,中部是恒河平原,南部是廣大的德干高原；4、老師敘述：從地勢(shì)來看,印度分布面積最大的是德干高原,其次是恒河平原,山地面積較小,絕大部分領(lǐng)土在海拔 1000M 以 下,起伏較小,由于開發(fā)歷史悠久,（補(bǔ)充）印度是亞洲耕地面積 最大的國(guó)家；目前,印度面臨著龐大的人口壓力；（返回主頁(yè)）轉(zhuǎn) 承人口問題；板書：二、世界人口其次大國(guó)3 / 8 5、進(jìn)入 世界人口其次大國(guó),演示：“ 世界人口數(shù)前六位國(guó)家”

5、,讀出中國(guó)和印度的人口數(shù)；截至 2022 年,印度人口總數(shù)為12.10 億,成為世界上其次個(gè)人口超過10 億的國(guó)家；6、課件演示：圖 7.36 “ 印度人口數(shù)量變化” ,摸索：2022 年印度的人口數(shù),從 1951 年到 2022 印度人口大約增加了多少億？讀圖分析印度人口每隔10 年的增長(zhǎng)速度,師生得出印度人口問題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過快；7、同學(xué)閱讀“ 印度的人口政策” 和數(shù)據(jù)表,分組爭(zhēng)論人口過度 增長(zhǎng)會(huì)給印度帶來的影響；課件演示人口壓力的圖片,同學(xué)爭(zhēng)論,老師總結(jié)；印度人口假如連續(xù)依據(jù)年均近1600 萬人的速度增長(zhǎng),這個(gè)南亞大國(guó)將在本世紀(jì)中葉取代中國(guó),成為世界人口最多的國(guó)家；為了避

6、免人口爆炸的危機(jī),印度政府正逐步加強(qiáng)方案生育的宣揚(yáng)推廣；印度除了人口壓力外,仍面臨著水旱災(zāi)難威逼；（返回主頁(yè)）轉(zhuǎn)承；板書：三、水旱災(zāi)難頻繁發(fā)生 8、進(jìn)入水旱災(zāi)難頻繁,展現(xiàn)印度洪災(zāi)和旱災(zāi)的圖片和新聞報(bào) 道,摸索：是什么緣由造成印度多水旱災(zāi)難呢？9、引導(dǎo)同學(xué)從印度的緯度位置入手,結(jié)合前面學(xué)過的亞洲氣候 分布,課件演示圖 7.38 “ 孟買各月氣溫順降水量” ,摸索：印度主 要?dú)夂蝾愋鸵约皻夂蛱攸c(diǎn)；10、同學(xué)回答,老師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候,全年高溫,雨旱兩季；降水集中在夏季,特殊是4 / 8 7 月可以達(dá)到 600 毫 M以上；11、課件展現(xiàn)圖 7.39 “ 南亞 1 月、7 月風(fēng)向” ,老師

7、第一引 導(dǎo)同學(xué)從風(fēng)向和源地入手,簡(jiǎn)潔分析出來自海洋的西南季風(fēng)帶來豐 富的降水；并組織同學(xué)爭(zhēng)論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì) 印度降水的影響,并完成教材的填表練習(xí)；12、提問：印度面對(duì)嚴(yán)峻的自然災(zāi)難,實(shí)行的應(yīng)對(duì)措施？（我們生活的成都市是否有相像之處；）同學(xué)看書明白印度針對(duì)頻 繁發(fā)生的水旱災(zāi)難,興修很多水利工程,但仍是不能滿意抗災(zāi)的需 要,仍需努力；課堂小結(jié)印度,這已擁有幾千年文化的泱泱大國(guó)在今日是否仍連續(xù)著昔 日的輝煌？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)；其次課時(shí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)印度是世界其次人口大國(guó),近年來人口增長(zhǎng)過快等,糧食 需求壓力大,因此印度非常重視糧食生產(chǎn)；我們這節(jié)課重點(diǎn)爭(zhēng)論印 度的糧食問題,導(dǎo)入新課

8、；板書：四、自給有余的糧食生產(chǎn)新課教案1、課件演示：圖7.42 “ 印度水稻和小麥的分布” ,讓同學(xué)快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物？讀書明確印度水稻和小 麥均居世界前列,知道印度是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)；5 / 8 2、提問摸索：印度自然條件是否有利于進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？（提示 從地勢(shì)、氣溫順降水考慮）；同學(xué)爭(zhēng)論歸納：印度地處低緯地區(qū),熱量條件好,降水量豐富,地勢(shì)起伏平緩,耕地面積廣大,有利于 進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；3、引導(dǎo)同學(xué)讀 34 頁(yè)閱讀材料“ 兩次綠色革命” ,摸索：印度 在 20 世紀(jì) 60 歲月之前,糧食生產(chǎn)不能自給的緣由；之后,糧食迅 速增長(zhǎng)的突破口,并找出“ 綠色革命” 重要措施；4、同學(xué)發(fā)

9、言,老師小結(jié)：通過“ 綠色革命” ,改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技 術(shù),目前印度糧食不僅能夠自給,且有肯定的余糧出口；5、課件演示：對(duì)比圖7.41 “ 印度水稻和小麥的分布” ,圖7.43 “ 印度年降水量的分布” ,以及“ 印度的地勢(shì)” ,摸索：水稻 和小麥的分布與印度的年降水量和地勢(shì)等自然條件的關(guān)系；6、同學(xué)觀看,對(duì)比分布圖,分組爭(zhēng)論,歸納：水稻和小麥?zhǔn)怯?度主要的糧食作物,二者的產(chǎn)量均居世界前列；水稻主要分布在降 水充分、地勢(shì)平整的恒河平原河沿海平原上；小麥主要分布在降水 較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部；7、老師點(diǎn)評(píng),得出結(jié)論：印度的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)了十 分有利的條件；而且不同的生產(chǎn)特點(diǎn)影

10、響了人們的生活方式；8、轉(zhuǎn)承印度的工業(yè)（返回主頁(yè)）；板書：五、進(jìn)展中的工業(yè) 9、進(jìn)入進(jìn)展中的工業(yè),課件演示：表格“ 印度工業(yè)進(jìn)展” ,指 導(dǎo)同學(xué)讀書 35 頁(yè),摸索完成填表：6 / 8 比較工業(yè)部獨(dú)立之前獨(dú)立之后門鋼 鐵 工 業(yè) 、 機(jī) 械 制 造基礎(chǔ)工業(yè)紡織工業(yè)、采礦業(yè)業(yè)、化學(xué)工業(yè)、棉麻紡織工業(yè)高新技術(shù)無原子能、航天、運(yùn)算機(jī)軟件等老師簡(jiǎn)述獨(dú)立后,印度積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),重視培育科 技人才,努力進(jìn)展本國(guó)工業(yè),取得較大的成果,給進(jìn)展中國(guó)家供應(yīng) 了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的勝利案例；課件演示：圖 7.44,7.45 “ 印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的形成歲月與分 布” ,找出主要工業(yè)城市；10、同學(xué)閱讀P36 頁(yè)閱讀

11、材料“ 印度的軟件外包產(chǎn)業(yè)” ,自由談?wù)効捶ǎ?1、同學(xué)自由發(fā)言,老師適當(dāng)作引導(dǎo)；課堂小結(jié)印度是一個(gè)人口眾多的進(jìn)展中國(guó)家,依據(jù)2022 年統(tǒng)計(jì)它的人均GDP只有 470 美元；但印度注意高等人才的培育和引進(jìn)技術(shù),印度 政府已經(jīng)選取信息產(chǎn)業(yè)以及軟件也作為經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭,在高科技 領(lǐng)域卻取得了很好的成果；這些都給我國(guó)供應(yīng)了值得借鑒的體會(huì)；“ 明白別人的勝利和失敗,吸取體會(huì),防止走彎路；”課外拓展通過圖書和網(wǎng)絡(luò)收集印度的文化風(fēng)情、聞名詩(shī)人泰戈?duì)柕淖?品、宗教、民俗等資料,制作電子小報(bào),相互溝通；7 / 8 板書設(shè)計(jì)一、位置和范疇 1. 地理位置（海陸位置、緯度位置）,首都,鄰國(guó) 2. 地勢(shì)特點(diǎn) 3. 亞洲耕地面積最大的國(guó)家