六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料1

1、PAGE PAGE 18六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料 班級(jí) 姓名讀讀寫寫 nu yzhn rnYu sch ynk wij yxn ry fnko ynDun linzhun huyu yl yuch xnzhn lnsun bnjio zifi cuzhn zil zibo zhfn zhny biCi pibin poji rns yunci hush jhn huJin ruchu tkn bc bom ufi pnk xnCn bofi tj liw tub xuxn wnji jii sui qiowi qnyn bli fnch chunJl bishn xiru zhuhnnm fnsn

2、 jiny lD dpi zuq fchu yxi zidnjindu xiocun u rd jiotin mfn xwn qinqn shYn tuf lrn ytu xinjun zndn shnx zoj ximi uln ych lu luz bnermi y tnun mio huzu m dnlun pn pnchu sh yunshn dn shhi h hxio m ml chn bin sh zhnzhun xn zh zhw yun w y zhn xn chnkun fn bo yb b shn jln q b suwn xin n xnzhn dn ji cizhn

3、y ti shnqn y hn mojn bn jin zhns d q suzhu yu chn xios kn jin unw d yu ujin wi zh zh二、讀讀記記zh lyn jnjn xinf dhun lunjin nnxun huf hmo xinxio shuj mntn hunmn yb ruf ynj zhnmin jj lif shkun yb shb zru shny ydn huku zhnmio shyn yb jh mk rjnchu xinyn wizhn dt jxin rchn jnz jdin rnxn mnjio jshn yuchn shj

4、qzhun y bs suw lixin hncn biji yundn wnyu yq chk mnxio ju lchn shhu jinkn bncn zhnchun yuzhn fnu mxi zujn xi kupn jip lbin zoqin diojio xnb doln zhnqun wih nnch n jinr tn tnzu w x xy xin b dojn xn dn pyn zn ch yuhn tn d xionn shn wbi w su qifn yn r zhp tin i ds rn q jnmi b shn shuyu shu ho xinlu hun

5、 r toy un r rmn b zi htin y hi jiown su wi wny sh juchn bn yuyn hun z snj lo chn jfn hu zhn moch rn y liom dn ku diro yu q wihn dn xu b三、多音字 jn（ ） b （ ） kn（ ） m（ ） pn（ ） 盡 薄 空 模 屏jn（ ） bo（ ） kn（ ） m（ ） bn（ ） h（ ） pn（ ） ch （ ） p（ ） jin（ ） 喝 噴 差 鋪 間 h（ ） pn（ ） chi（ ） p（ ） jin（ ） zn（ ） hn（ ） z （ ） pn（

6、） ji （ ） 藏 哄 扎 zh（ ） 胖 夾 cn（ ） hn（ ） zh（ ） pn （ ） ji （ ） xn（ ） xio（ ） lin（ ） zhn（ ） chn（ ） 興 削 量 掙 沖 xn（ ） xu（ ） lin（ ） zhn（ ） chn（ ） i（ ） di（ ） ch（ ） qun（ ） ji（ ） 挨 逮 畜 圈 假 i（ ） di（ ） x（ ） jun（ ） ji（ ） shn（ ） p（ ） bin（ ） zho（ ） h（ ） 盛 泊 便 朝 糊 chn（ b（ ） pin（ ） cho（ ） h（ ） zhn（ ） zhun（ ） xun（ ） m（ ）

7、u（ ） 正 轉(zhuǎn) 旋 摩 瑰 zhn（ ） zhun（ ） xun（ ） m（ ） u（ ） 四、形近字組詞 挪（ ）蒸（ ）秧（ ）萎（ ）番（ ）鍛（ ）雅（ ）勃（ ）娜（ ）丞（ ）殃（ ）委（ ）翻（ ）緞（ ）稚（ ）脖（ ）旬（ ）熬（ ）醋（ ）餃（ ）翡（ ）拌（ ）榛（ ）栗（ ）甸（ ）傲（ ）蠟（ ）絞（ ）輩（ ）絆（ ）秦（ ）粟（ ）箏（ ）鞭（ ）麥（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屜（ ）怖（ ）爭(zhēng)（ ）靴（ ）表（ ）侍（ ）誑（ ）藉（ ）屆（ ）飾（ ）瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）殘（ ）匪（ ）揪（ ）摩（ ）畔（ ）刊（ ）亨（ ）竣

8、（ ）踐（ ）菲（ ）窩（ ）啃（ ）舅（ ）鴻（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）乖（ ）蝸（ ）懇（ ）鼠（ ）鳴（ ）頂（ ）枉（ ）砍（ ）乘（ ）裙（ ）兜（ ）幣（ ）哎（ ）櫥（ ）銹（ ）埃（ ）揉（ ）群（ ）倪（ ）巾（ ）艾（ ）廚（ ）繡（ ）挨（ ）柔（ ）瑪（ ）蘸（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）匣（ ）喳（ ）碼（ ）蕉（ ）素（ ）瞥（ ）壹（ ）差（ ）巨（ ）渣（ ）吭（ ）伊（ ）攪（ ）倫（ ）藤（ ）析（ ）堿（ ）頑（ ）坑（ ）咿（ ）攬（ ）掄（ ）騰（ ）折（ ）減（ ）玩（ ）卓（ ）效（ ）蝕（ ）乏（ ）譽(yù)（ ）銜（ ）糞（ ）捐（ ）桌

9、（ ）郊（ ）濁（ ）泛（ ）謄（ ）街（ ）類（ ）絹（ ）澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）域（ ）躁（ ）誡（ ）迸（ ）枚（ ）或（ ）五、近義詞辯斗（辯論）挪移（挪動(dòng)）凝然（凝視）覺(jué)察（發(fā)覺(jué)）依賴（依靠）優(yōu)雅（雅致）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）舒展（伸展）責(zé)怪（責(zé)備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機(jī)敏（靈敏）扶襯（幫襯）姿態(tài)（姿勢(shì)）窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順）豐富（豐盛）樸實(shí)（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇）驚恐（恐怖）扼殺（抹殺）豁達(dá)（開朗）深邃（深?yuàn)W）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會(huì)意（領(lǐng)會(huì)）宏偉（雄偉）憧憬（向往）注視（凝視）璀璨

10、（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼）徹底（完全）寄托（寄予）咨詢（詢問(wèn)）陳設(shè)（擺設(shè)）審閱（批閱）簡(jiǎn)樸（簡(jiǎn)單）勞苦（勞累）精致（精巧）慈愛(ài)（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負(fù)（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾）抽噎（抽泣）畏懼（恐懼）改善（改進(jìn)）救援（救助）抵御（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單）荒唐（荒誕）吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩(wěn)重）侵蝕（腐蝕）榮譽(yù)（名譽(yù)）隱退（消退）震撼（震動(dòng)）辛勤（辛勞）協(xié)作（合作）鼓舞（鼓勵(lì)）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定）公平（公正）侃侃而談（夸夸其談）想方設(shè)法（千方百計(jì)）專心致志（全神貫注）勃勃生機(jī)（生機(jī)盎然）莫名其妙（不可思議）萬(wàn)象更新（煥然一新）萬(wàn)不

11、得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）司空見(jiàn)慣（屢見(jiàn)不鮮）暖烘烘（暖洋洋）六、反義詞 空虛（充實(shí)）徘徊（果斷）聰明（愚蠢）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）柔軟（僵硬）喧嘩（安靜）薄弱（堅(jiān)固）渺?。ň薮螅﹫F(tuán)結(jié)（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）熱鬧（冷清）壓抑（張揚(yáng)）樸實(shí)（華麗）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）樂(lè)觀（悲觀）浪漫（現(xiàn)實(shí)）豁達(dá)（狹隘）殘暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（溫和）暫時(shí)（長(zhǎng)久）暴露（隱蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺進(jìn)（后退）興旺（衰退）團(tuán)結(jié)（分裂）堅(jiān)持（放棄）瀏覽（精讀）簡(jiǎn)樸（豪華）普通（特殊）精致

12、（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）憂郁（開朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）嘲弄（恭維）莊重（輕?。┤芙猓Y(jié)）剛毅（懦弱）純凈（混濁）精細(xì)（粗糙）嶄新（破舊）誕生（逝世）普通（特殊）獨(dú)立（依賴）風(fēng)華正茂（風(fēng)燭殘年）鍥而不舍（半途而廢）熱騰騰（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而談（沉默寡言）專心致志（三心二意）從從容容（匆匆忙忙）勃勃生機(jī)（奄奄一息）不慌不忙（手忙腳亂）座無(wú)虛席（寥寥無(wú)幾）養(yǎng)尊處優(yōu)（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一無(wú)所有（應(yīng)有盡有）兩面三刀（表里如一）整齊劃一（七零八落）安然無(wú)恙（面目全非）聞所未聞（司空見(jiàn)慣）若無(wú)

13、其事（鄭重其事）人聲鼎沸（鴉雀無(wú)聲）七、句子專項(xiàng)縮句1、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。3、1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。4、一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩為大家表演節(jié)目。5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。6、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。7、雨大得像是從天上倒下來(lái)似的。8、我們要像愛(ài)惜自己的生命一樣愛(ài)惜寶貴的時(shí)間。9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。10、碧綠的千山萬(wàn)壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。11、兩只小蟲都淹沒(méi)在老

14、松樹的黃色的淚珠里。12、這是第一面搭載我國(guó)自己的航天器遨游太空的五星紅旗。13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級(jí)友愛(ài)的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。15、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。16、我國(guó)自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船返回艙順利返回了地面。17、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。18、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。19、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。20、宋慶齡奶奶無(wú)微不至地關(guān)心我們少年兒童。21、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群

15、眾的歡迎。22、一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。23、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。24、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。25、夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在蔚藍(lán)的天空。26、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。27、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。28、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。29、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。30、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。31、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。32、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。33、鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具。34、小鹿側(cè)著腦袋

16、欣賞自己在水里的影子。35、夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。改為他人轉(zhuǎn)述句1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”2、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”5、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”7、那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”8、列寧問(wèn)：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”9、桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了。”10、海力布急得掉下眼淚說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬

17、走！” 改為雙重否定句1燕子飛過(guò)大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實(shí)需要努力了。5我只好把書還給他。反問(wèn)句改陳述句1、你舉薦他，難道不怕別人說(shuō)你偏心眼？2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？6、難道雨下得小嗎？7、你的這種做法，怎能不叫人生氣？8、出了這樣的事，人們?cè)醪粋哪兀?、沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界？10、我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎能光著腳拉著車在路上跑呢？陳述句改反

18、問(wèn)句1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3、功課沒(méi)做完，不能去看電影。4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。6、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。7、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。8、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。9、這潮濕冰冷的地面不能睡。10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。2、我好久沒(méi)有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。4、我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。

19、5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。7、媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。8、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。10、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。11、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。13、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。14、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。15、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。17、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。19、我

20、認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。20、她的家鄉(xiāng)是北京人。指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）2、聽了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（ ）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ）6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（ ）7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（ ）8、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）9、

21、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ）11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（ ）12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ）13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ）14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（ ）17、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( )18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

22、（ ）按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)1、生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。2、老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。3、我移動(dòng)一下身體。我可能暴露目標(biāo)。4、主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵他。5、水浪一個(gè)一個(gè)打來(lái)，漩渦一個(gè)接一個(gè)地旋著。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。6、陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。7、我們要有為人民服務(wù)的愿望。我們要有

23、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。8、林彬彬經(jīng)常鍛煉身體。林彬彬身體很棒。9、媽媽關(guān)心我的身體。媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)。10、困難再大。我們要完成任務(wù)。11、年年歲歲花相似。歲歲年年人不同。12、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀儊?lái)觀賞桂林山水。13、小華誠(chéng)懇地接受了批評(píng)。小華堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。14、小芳把答案告訴他。小芳啟發(fā)他自己去思考。15、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。16、媽媽工作。媽媽參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。17、一滴水很小很小。無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。18、我答應(yīng)給小弟弟電影票。我不應(yīng)該自己去看。19、科學(xué)家進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家終于得出了科學(xué)結(jié)論。20、李姐姐癱瘓了。李姐姐頑強(qiáng)

24、的學(xué)習(xí)。李姐姐學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)。李姐姐學(xué)會(huì)了針灸。21、這魚湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚湯更鮮美的了。22、這個(gè)魚鉤上長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤。這個(gè)魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。23、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。24、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。25、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。26、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。27、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。28、“非典”的傳染性很強(qiáng)。所有的醫(yī)護(hù)人員都能夠勇敢地面對(duì)。29、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。30、革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。八、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的

25、有機(jī)組成部分。它能幫助表達(dá)句子的語(yǔ)氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的總稱。點(diǎn)號(hào)主要表示語(yǔ)言的停頓和語(yǔ)氣，有逗號(hào)（，）、句號(hào)（。）、問(wèn)號(hào)（？）、嘆號(hào)（?。?、頓號(hào)（、）、分號(hào)（；）冒號(hào)（：）。標(biāo)號(hào)主要表示語(yǔ)言的性質(zhì)和作用，有引號(hào)（“”）、括號(hào)（）、破折號(hào)（）、省略號(hào)（）、著重號(hào)（ . ）、書名號(hào)（）、間隔號(hào)（）。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按其用途大致可分為下列五組：表示句末停頓和句子語(yǔ)調(diào)的：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。表示句中某些部分間的停頓的：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。表示提示和引用的：冒號(hào)、引號(hào)。表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語(yǔ)和句子：括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)。表示特殊詞語(yǔ)的：著重號(hào)、書名號(hào)、間隔號(hào)。體

26、會(huì)下列句子中省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的用法，并把相應(yīng)的答案填在括號(hào)里。1、體會(huì)省略號(hào)的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 C、表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象。“唉！西蒙死了。兩個(gè)孩子那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。（ ）風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”（ ）“有沒(méi)有同學(xué)考卷已”，老師的話還沒(méi)說(shuō)完，丁丁已舉起手來(lái)說(shuō)：“老師我已做完了。”（ ）2、判斷破折號(hào)的用法。 A、表示語(yǔ)言中斷或聲音延長(zhǎng)。 B、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。 C、表示對(duì)上文的解釋、說(shuō)明。有一回，趙王得了一塊寶玉和氏璧。（ ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）我渴望

27、自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子爬出。（ ）草地上開滿了花，招來(lái)很多小蜜蜂它們?cè)诨▍仓写┧竺β抵?。?）3、體會(huì)引號(hào)的用法。A、表示引用別人的話。B、表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。C、表示引用特定的詞語(yǔ)。D、表示否定或諷刺。詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)一種“人”字形線路。（ ）湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（ ）人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！保?）弟弟被評(píng)為“三好學(xué)生”。（ ）九、課文復(fù)習(xí)提綱1、文言文兩則學(xué)弈選自孟子告子。故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子湯問(wèn)。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。課后第3題：為是其智弗若與？曰：非然也。答：難

28、道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？答：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？2、匆匆本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！贝穑鹤髡甙炎约哼^(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那

29、么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。3、桃花心木這是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。課后第2題：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。答：因?yàn)榉N樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，

30、學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。所以種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。6、北京的春節(jié)本人作者著名語(yǔ)言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九10、十六年前的回憶本文通過(guò)李大釗被

31、捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。重點(diǎn)句子的理解：父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談

32、心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一?！安皇浅?duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢 ？”答：他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明

33、李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。課后第3題：課文最后三個(gè)自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對(duì)父親深切的懷念。12、為人民服務(wù)這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)

34、護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來(lái)。或：有的。于：表示比較。課后第3題：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。答：這段話共有四句話。第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。第四句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。14、賣火柴的小女孩這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女

35、孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。課后第3題：飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一個(gè)“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。1

36、5、凡卡這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。文章是按寫信的過(guò)程記敘的。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是過(guò)圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過(guò)程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達(dá)式采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。18、跨越百年的美麗這是

37、一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課題中的“美麗”不

38、僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。課后第2題：這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。答：“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)

39、史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。答：這個(gè)句子采用了“從變成”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課后第2題：答：第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。課后第3題：最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)；“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理，這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理