2022年三年級一期美術人教版教案

1、三年級一期美術人教版教案第1課：課題：魔幻的顏色課時： 1 課時 教學目標：1. 熟識三原色；2. 觀看兩個原色調和之后產生的顏色變化,說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）3. 能夠調出預想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；教學評判建議 1. 能否用三原色調出三個間色 2. 能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的；3. 能否調出預想的顏色；4. 能否記住三原色以及用他們調出的間色（間色這一概念可以不顯現(xiàn)）；教學實施建議：一、課前預備 1. 老師預備教具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；2. 同學預備學具：水彩畫工具；二、課堂教學 1. 引導階段 由于三年紀的同學對水彩畫接觸的不是很

2、多；所以有必要指導一下如何使用水彩顏色,然后,讓同學選擇兩個最寵愛的顏色,調一調；再說一說變成了什么顏色；接下來可以讓同學自由調配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調,并且要記住它們調出的第三個顏色；2進展階段（可以做一些筆記）；然后溝通；讓同學熟識三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義 將紙弄濕,將調出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學用兩個指定的原色調出老師出示的那個間色；同學調出顏色胡色相肯定會有差異,讓同學比一比；說說緣由；老師分別出示兩個間色；讓同學自己查找兩種顏色調出它；學 生連續(xù)嘗試調出寵愛的顏色并填在畫面的空白處；3. 整理與整理：可以留出特別鐘左右的時間,主同學將水彩畫工具清洗整

3、理 好,然后再進行作業(yè)展評；三、課后拓展 在課堂練習的基礎上,可讓同學做以下練習：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺,表達心情,天氣,味道 課第2課題：萬花筒課時 2 課時 教學目標 1. 明白萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式；2. 用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案；3. 試著按自己的設計來表現(xiàn)顏色；教學評判建議 1. 能否表現(xiàn)對稱的圖案；2. 能否用 “ 先設計一個花樣再復制 ” 的思路來設計對稱的圖案；3. 能否表現(xiàn)記憶中的顏色的感覺；4. 如何引導同學在設計、應用領域學習；5. 如何循序漸進地指導學校中年級同學制定設計方案；教學實施建議 一、課前預

4、備 1. 老師預備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案；示范用的紙；筆,剪刀,膠水等工具；2. 同學預備學具：有萬花筒的同學將其帶到課堂；帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆 等；二、課堂教學 1.引導階段讓同學看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“ 花” 有什么特點？主要引導同學觀看萬花筒的花樣是如何對稱的；引導同學觀看萬花筒中歸亮的那個六角 形圖案,它是由六個三角形組成的；其中有一個三角形的花樣是真實的；其余 五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且環(huán)繞一個中心點對稱；2. 進展階段 第一可以讓同學爭論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“ 真實的 ” 三角形花樣,可以剪,可以畫；再制作其余五個 案；“ 鏡

5、子里的 ” 花樣,組成要做的圖然后讓深長摸索用什么方法使圖案對稱；（將紙疊在一起剪,用印的方法來畫 ）同學很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的同學只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了；顏色也是考慮的一個方面,可以讓同學再一次觀看萬花筒,將其中認為最美麗的一個顏色組合記??；并且將它表現(xiàn)出 來；3. 整理與整理 同學應當已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中；那么終止時只要再檢查一下 四周是否有紙屑就可以了；第 3 課課題：大人國與小人國 課時 2 課時 教學目標 1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以表達出來的；2. 能夠用比較的方法,繪畫（制作）教學評判建議 1. 能否用對比的方法,來突顯主

6、人公的“ 大人國 ” 或“ 小人國 ”“ 大” 或“ 小” ；2. 用來突顯主人公的 “ 大“ 或” 小“ 的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意；3. 構圖是否完整；4. 能否有意識地使用一些自己寵愛的顏色組合；教學實施建議一、課前預備 1. 老師預備教具：一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物 品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以預備一些有關的動畫片,電影等影像資料；2. 同學預備學具：同學將自己過家家用過的各種玩具 車,廚具 ）帶來；帶齊繪畫工具；二、課堂教學 1. 引導階段“ 娃娃,動物,積木,汽讓同學回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事 內容；然后爭論故事是如何表現(xiàn)主人公

7、來到了大人國（小人國）的？請同學將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討 論：是什么緣由使同一樣物體看起來有時候顯得特別大,有時候又顯提特別 小,讓同學舉例說明；老師也可以用一些圖片,告知同學：大小是通過相互比較才可以顯示出來的；2. 進展階段 同學摸索：你想表現(xiàn)大人國仍是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差 來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？連續(xù)啟示同學摸索：畫面的主體是什 么？用什么背景來襯托它的大或者?。客瑢W依據(jù)自己的創(chuàng)意開頭作業(yè)；3. 整理與整理 4. 同學的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時終止的時候,老師可將作業(yè) 收起來；三、課后拓展 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖

8、表現(xiàn)立體的大人國或 小人國；第 4 課課題：前前后后 課時 2 課時 教學目標1. 通過回憶,觀看與比較,能夠概括出 象” 這一規(guī)律；“ 同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)2. 能夠運用 “ 近大遠小 ” 的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作 品；教學評判建議 1. 能否例舉 “ 近大遠小 ” 的現(xiàn)象；2. 能否用 “ 近大遠小 ” 這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系；3. 畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系；4. 三年級的同學怎樣學習透視學問；教學實施建議 一、課前預備1. 老師預備教具：一些有明顯透視成效的圖片或影像資料；2. 老師依據(jù)所在地區(qū)的實際情形,在課前讓同學觀看道路兩旁的樹,電線桿等 有明

9、顯透視現(xiàn)象的景物,如有條件,可讓同學用照相,速寫等方式記錄觀看結 果；3. 同學預備學具：剪刀,漿糊,彩色紙,繪畫工具；二、課堂教學 1. 引導階段 溝通課前觀看的結果,老師同時出示相應的圖片,影像資料等；說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明；2. 進展階段 爭論：在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？知道了 “ 近大遠小 ” 的規(guī)律后,說說你預備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？老師可以為同學的作業(yè)指定一個主題,也可以讓同學爭論后自主命 題,并選擇一種作業(yè)形式（繪畫,拼貼,或兩者結合）；繪畫之前可以與同學探討一下繪畫次序 : 先畫什么比較合理？3. 整理與整理 要讓同學養(yǎng)成將剪下的廢紙屑

10、順手放進紙簍的習慣,這樣課后的整理與整理就 比較便利；三、課后拓展 查找,收集與本課內容有關的世界名畫,并用簡潔的語言加以書面評論；第 5 課 課題：自然的斑紋 課時 1-2 課時 教學目標 1. 能夠用一兩句話說出不同肌理成效帶給自己的特殊感受；2. 能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn) 教學評判建議 1. 能否懂得肌理的含義；2. 能否說出不同肌理給人的不同感受；1-3 種不同的肌理；3. 能否總結出做作業(yè)過程中的一些好的方法與同學共享；4. 能否表現(xiàn)至少一種肌理成效；教學實施建議 一、課前預備 1. 老師預備教具：收集到的一些石塊,木塊,各種質地的布料,樹葉,紙張,皮革,皮毛標本,蝴蝶標

11、本等有不同紋理的材料；水粉筆,毛筆,調整色盤 等；2. 同學預備學具：收集到的樹葉,羽毛,各種有凹凸紋理的徽章等；水彩工 具,蠟筆等；二、引導教學 1. 引導同學發(fā)覺自然界中一些平常不太被關注的細節(jié),讓同學不光會用眼睛,仍要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗,積存一些視覺和觸覺的體會；2. 進展階段 老師介紹,示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較 好的紙印下它的紋理；制作肌理成效的方法仍有很很多,老師也可以讓同學自 己創(chuàng)意；也可以讓同學用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋；3. 整理與整理 由于這節(jié)課會用到多種材料,教室里會顯得

12、凌亂一些,所以,下課 前要留出一點時間讓同學整理物品；三、課后拓展 假如同學感愛好,老師仍可以向同學介紹以下的方法讓同學嘗試：有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來??；將水粉色涂在玻璃 等光滑并不吸水的物體的表面,將紙覆上去,得到偶然的肌理成效；將墨汁或顏料滴在水面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會有意想不到的成效 課第6課題：校內里的花課時 1 課時 教學目標 1. 引導同學細心觀看各種植物枝葉生長的結構,葉片,花瓣的外形特點以及枝 杈的前后穿插變化；2. 能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線 結合添加上背景使畫面的構圖更完整；3. 通寫生培育同學寵愛生活,發(fā)

13、覺美,表現(xiàn)美,錘煉同學的觀看力,感受力和 動手才能；教學評判建議1. 能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結構,葉片,花瓣的外形特點；2. 在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的外形及枝杈的前后穿插變化；教學實施建議 一、課前預備1. 老師預備教具：在教室里擺幾盆盆栽,再預備一些用不周材料制成的花卉作 品；2. 同學預備學具：繪畫工具材料；二、課堂教學1. 引導階段 引導摸索,是什么把我們的校內裝飾的如此美 麗；培育同學能從身邊查找美,發(fā)覺美,激發(fā)他們對生活的寵愛；在教室里分 別擺放幾盆盆栽,請同學觀看,植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形 狀？有什么特點？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認

14、真觀看對象的認 識；2. 進展階段 任何植物,都有它的個性特點,有的莖干粗大,有的根細弱,有的葉肥厚；老師引導同學講植物枝葉的結構,葉片或花瓣的外形特點；如八月菊的葉 子是橢圓形的,邊緣仍長著很多小齒,像是一把把木工用的鋸子；葉子有大有 小,參差不齊；有的時子仍垂下來；等同學心中有數(shù)了,再下筆去描畫；這時 要留意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把 前面的花,葉,枝杈的外形畫出來,后面的花葉枝可依據(jù)前面的特點進行添加 與加工；畫面的前景可以用點,線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復組 合；三、教學拓展 1. 出示用其它材料制成的花卉作品供同學觀賞；2. 啟示深長用紙

15、和其它材料通過剪,折拼貼等方法制作成立體或半立體的花 卉,美化教室；第 7 課 課題：最受敬重的人 課時 1-2 課時 教學目標 1. 引導同學摸索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀看抓住人物的特點；2. 引導同學用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人；3. 通過繪畫創(chuàng)作,培育同學對社會主義建設者的敬重之情；教學評判建議 1. 能否通過觀看,明白最受敬重的人的外貌特點；2. 在肖像有繪畫過程中,能否表現(xiàn)出人物的基本特點；3. 能否大膽,自由地運用繪畫,拼貼和立體制作等方法繪制肖像；兒童人物畫的觀賞與爭論教學實施建議 一、課前預備 二、課堂教學 1. 引導階段：1 引導同學摸索：誰是最受敬重的

16、人？并能對其外貌特點進行描述；2 老師請同學觀賞幾幅不同風格的肖像畫作品；通過爭論,得出誰是最受敬重的人,為什么？出示范作,猜猜 “ 這是誰 ” ？“ 為什么 ” ？“ 他為什么受敬重？ ”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特點的道理；2. 進展階段 帶領同學進一步爭論,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業(yè)特點入手,并能進行描述；通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特點；肖像畫的風格多變,留意顏色與線條的表現(xiàn)力；勉勵同學大膽,自由的繪畫,并能運用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品；觀賞名家的肖像作品,提高同學的觀賞才能；3. 整理與整理 4. 作業(yè)完成后,應督促同學整理工具和材料,保持教室衛(wèi)

17、生；三、課后拓展 1. 想象一下,仍可以怎樣來畫肖像畫；2. 仍有誰受敬重,可以來畫一下；第 8 課課題：今日我值日 課時 2 課時 教學目標 1. 引導同學回憶,觀看在學校,班級值日的情形；2. 把握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情形；3. 提高同學的觀看力,記憶力和創(chuàng)作才能,培育同學做事的責任感；教學評判建議1. 能否通過回憶,觀看,描述值日時人物的各種動態(tài)特點；2. 在觀賞過程中,能否大膽的發(fā)表自己的想法；3. 在畫的過程中,能否畫出人物的基本動作；4. 能否大膽自由地運用各種繪畫材料,畫出不同風格的作品；教學實施建議 一、課前預備 1. 引導同學回憶學校,班級的值日情形,

18、并作簡潔的描述；2. 老師幾幅供同學觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的同學正在值日的作品；二、課堂教學 1. 引導階段 通過回憶,在學校,班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌；做值日生時擦黑板,掃地,排桌椅 完成,要有責任心；2. 進展階段 得出無論做什么事都應盡心盡力去請幾位同學來前面演示值日時的各種動作,引導同學認真觀看人物的動態(tài),能用基本形概括出每個動作的特點；出示幾張同齡人的作品,勉勵同學進行大膽的想像,啟示他們摸索怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳 仍可以掃地,

19、讓機器人一起參加勞動,把自己變成個巨人站在校內里值勤等 等；引導同學組織畫面,畫面中的人物不用很多,動作不宜復雜,只要表現(xiàn)值日時的一個情形,抓住人物的動作特點即可；三、教學拓展 1. 觀賞同齡人的繪畫作品 2. 可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,實行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的成效；第 9 課 課題：好玩的鞋課時 1-2 課時 教學目標 1. 觀賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特點及民族特色；2. 通過觀看爭論,知道鞋子的外形特點與組成部分,學會用各種材料,使用各 種方法設計制作一雙好玩且有特色的鞋子；3. 培育同學的造型才能,試嘗各種不同材料的運用；教學評判建議

20、1. 同學課前的預備是否充分；2. 同學能否運用各種材料制作不同造型的鞋子；3. 整個教學活動中,是否提高了同學的學習愛好和創(chuàng)作欲望；教學實施建議一、課前預備 1. 老師預備和同學課前分別收集一些廣告紙,舊的掛歷紙,包裝紙；零碎的 布；舊毛線,鈕扣；彩泥等等；2. 同學課前預備剪刀,膠水,水粉顏料,油畫棒或水彩筆等；二、課堂教學1. 引導階段觀賞老師帶的來各種鞋子,引導同學通過 解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分；2. 進展階段“ 看” ,“ 想” ,“ 說” ,了以小組為單位,在觀賞與聯(lián)想的基礎上,對各種不同造型,不同材料的 鞋子進行圖形和顏色的分析,爭論；訓練同學敏捷的造型感覺,采納大膽

21、的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙好玩的,用料特殊的鞋子作品；三、教學拓展 1. 可以使用各種廣告紙,舊畫報,采納碎紙粘貼的形式,產生馬塞克式的成效 來制作鞋子的鞋底或鞋面；2. 查找各種不同顏色,圖案的小布片,采納 完成鞋子的創(chuàng)作；“ 剪” ,“ 貼 ” ,“ 縫” 等方法,3. 用折泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色；4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展現(xiàn),評比；第 10 課 課題：團包手工課時 1-2 課時 教學目標1通過觀賞利用皺紙團包的各種造型的作品,引導同學對立體造型藝術有一些 基本的明白；2同學依據(jù)想象,

22、制造,將皺紙團包成各種簡潔的外形,并嘗試將制作完成的 皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品；3引導同學觀賞藝術家的雕塑作品,提高同學進行立體造型藝術設計制作的興 趣,培育同學對造型藝術的懂得才能；教學評判建議1. 是否發(fā)解把握各種立體造型的構建方法及簡潔的構建原理；2. 能否嫻熟的運用 “ 團” “ 包” 的方法,制作一件立體的紙作品；3. 整個教學是否有利于培育同學對立體造型藝術的閃趣；4. 在美術教學中；如何利用不同的教學內容,激發(fā)同學的環(huán)保意識；5. 各種材料在組合使用成效的分析；6. 如何運用各種材料,工具,進行美術課的教學內容的拓展；教學實施建議 一、課前預備 1. 同學與老師一起收集

23、平常制作紙工,美化教室時剩余的皺紙,彩色手工紙的 邊角料,廢料,預備剪刀,膠水,小鑷子等；2. 課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品；二、課堂教學1. 引導階段 通過觀賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導同學學會觀賞立體造型藝術,明白立體造型藝術基本的構建原理；2. 進展階段 同學大膽想象,制造,用皺紙團包各種簡潔的造型,選擇幾個造型進行粘貼組合,采納 “ 團” ,“ 包” ,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集 體創(chuàng)作一組紙立體作品；三、教學拓展 1. 集體采納皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品,展現(xiàn)在自 己的班級或專用教室內；2. 同學用舊報紙制作的團包

24、的紙立體作品,再依據(jù)同學個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色；第 11課 課題：巧巧手課時 1-2 課時 教學目標 1. 引導同學對身過的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種可利用的材料；2. 引導同學發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面；3. 通過制作,培育同學對身邊事物的創(chuàng)新再造才能；教學評判建議 1. 是否在課前認真觀看了想表現(xiàn)的事物,并找到了相應的材料；2. 能否發(fā)揮想象求新求異,合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作造；教學實施建議 一、課前預備1. 師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等；2. 帶領同學觀看這些材料,并能對各種的外形,顏色等特點進行簡

25、潔描述,并 想象其表現(xiàn)那些事物；二、課堂教學1. 引導階段 引導深長觀看所收集的材料,依據(jù)其外形,顏色等,爭論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物；啟示同學可以利用材料自然的顏色和造型進行創(chuàng)作,老師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等；老師仍可通過示范單項材料制作 和多項材料組合的方法,勉勵同學求新求異；2進展階段“ 奇思妙想階段 ”,啟示同學學會基本制作方法的基礎上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有外形和顏色,充分發(fā)揮其作用,進行組合或制造,制作構思神奇,造型美觀的作品；“ 情感升華階段 ” ,引導同學懂得只有善于觀看,善于利用身邊的材料求異,才會設計出好的作品；3. 整理與整理 作

26、業(yè)完成后,應督促同學整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；三、課后拓展 1. 通過溝通,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法 嗎？2. 我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面；第 12課 課題：變廢為寶 課時 1-2 課時 教學目標 1. 引導同學對身邊的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種廢舊材料；2. 引導同學發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3. 通過制作,培育同學的制造精神和愛護環(huán)境的意識；教學評判建議1. 是否在課前認真觀看了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料；2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和制造,制作立體造型；3

27、. 能否體會到變廢為寶和愛護環(huán)境的樂趣；4. 能否在活動終止后進行合理的回收和整理；5. 在美術教學在如何引導同學觀看自然物的爭論；教學實施議 一、課前預備 1. 啟示同學觀看身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特點進行簡潔的 描述；2. 師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等；二、課堂教學 1. 引導階段 引導同學在上節(jié)課的基礎上,更認真地觀看各種物體,依據(jù)其外形,顏 色等,爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感；可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,老師仍可通過半立體的圓等較特別的立體造型,讓同學領悟多種立體 造型表現(xiàn)法；2.

28、進展階段“ 奇思妙想階段 ” ,啟示深長在現(xiàn)有事物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破物 體的原有外形,充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或制造,制作一伯立體的工藝品；“ 情感升華階段 ” ,引導同學懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法；3. 整理與整理 作業(yè)完成后,應督促同學整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈；三、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型；2. 在生活在,我們應認真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；第 13 課 課題：夢幻中的城堡課時 2 課時 教學目

29、標 1. 通過同學之間的溝通及有創(chuàng)意的角色仿照,啟示同學對城堡綻開想象；通過 對動畫片的觀賞,開拓同學思路；2. 指導同學用各種材料采納折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個性特點和 形式感的新奇城堡；教學評判建議 1. 是否積極主動地參加課堂溝通活動,敢于說出自己對設計作品的感想；2. 是否積極動腦,大膽構思,創(chuàng)作；3. 是否能充分利用各種材料；教學實施建議一、課前預備1. 老師預備好供應應同學的彩紙,線,橡皮泥,及觀賞用的動畫藝術作品；2. 同學預備一些廢舊盒子和其它材料；二、課堂教學 1. 引導階段KT 析,像塑板等各種材料,讓同學扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外

30、形,他們想對自己的城堡進行改造請“ 大臣們 ” （同學）為他們出謀劃策；讓同學分小組相互溝通自己對城堡的懂得與想象,“大臣們 ” （學生）依據(jù)自己對城堡的懂得與想象,溝通設計想法和表現(xiàn)的形式；2. 進展階段 確定同學的大膽構思,勉勵同學打破常規(guī),自由地制造和表現(xiàn)；勉勵同學選用自己寵愛的材料進行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構思,用 剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面；在作業(yè)過程中,指導同學設計的形式要與使用的材料相適合；展出制作完成的深長作品,讓同學依據(jù)自己的懂得,描述自己設計的作 品,整理和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 1. 積極指導同學如何去觀賞動畫片中的

31、城堡,培育同學觀賞美,發(fā)覺美的能 力；2. 勉勵同學依據(jù)生活與學習中各種好玩的內容,采納變形與夸張手法進行創(chuàng) 作,也可以收集各種材料嘗試作,學做小藝術設計學；第 14課 課 題：我設計的自行車領域 造型,表現(xiàn),設計,應用 課時 1 課時 教學目標 1. 通過對自行車結構,功能的初步熟識,指導同學設計自行車的草圖,或運用 各種綜合材料創(chuàng)作自行車；2. 引導同學富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感,在創(chuàng)作與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感,逐步形成制造性的構思；教學評判建議 1. 能否把自己有新意的自行車的設計想法,用繪畫的方法畫出設計草圖；2. 能否制造性的利用各種材料,設計制作出有新意

32、的自行車；3. 自行車的造型是否美觀,其功能是否有創(chuàng)意；教學實施建議一、課前預備 1. 老師預備教具：各種自行車的圖片資料；2. 同學預備學具：一些吸管,廢光盤之類的材料；二、課堂教學1. 引導階段 在同學設計自行車之前,先讓同學觀賞一些自行車的圖片,主要是讓學生簡潔明白自行車的結構,最好能向同學介紹一下自行車的創(chuàng)造過程；要求同學開展積極的爭論,在邊爭論邊構思在逐步形成自己的設計靈感,培育同學的創(chuàng)新精神；2. 進展階段 啟示同學從自行車的功能動身,進行設計構思,在造型設計上可以借助 自然界物體的外形進行改裝,或是想象中的抽象造型；指導同學在設計自行車的草圖時,相互爭論,相互補充,使設計的草圖

33、更完善；當同學在設計的過程中,老師積極確定同學好的有創(chuàng)意的造型,對有個 性的表現(xiàn)賜予準時夸獎；3. 整理與整理：指導同學將各種不同類型材料歸類,放回原處,整理整理 桌面,地面,保持教室清潔；三、課后拓展 勉勵同學課后找各種材料,如：絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試,表達自己的豐富多彩的想象,設計出更有創(chuàng)意,更美觀的自行車；第 15 課 課題：星空的聯(lián)想 課時 1 課時 教學目標 1. 通過同學課前查詢資料明白宇宙特點,相互溝通啟示想象,通過觀賞一些科 幻片,開拓同學思路；2. 指導同學用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式；創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星 空圖；教學評判建議1. 是否積極動腦,大

34、膽構思,創(chuàng)作；2. 是否積極主動地參加課堂溝通活動,能運用好新的技法作畫；3. 如何培育同學運用各種相關學問豐富同學想象力與制造力的爭論；教學實施建議 一、課前預備 老師預備教具：供應同學觀賞的科幻片作品,示范用的材料；同學預備學具：繪畫工具材料；二、課堂教學 1. 引導階段 讓同學分成甲與乙兩組,相互溝通自己對星空的懂得與想象,比一比甲 乙兩方誰明白的學問多？誰的想象力豐富？讓同學依據(jù)自己對星空的懂得與想 象,溝通表現(xiàn)它的設想；讓同學觀賞科幻片作品,進一步明白星空的特點,揭示它的隱秘；2. 進展階段 通過老師演示,指導同學設計一張刮蠟紙,勉勵同學選用自己寵愛的顏 色,進行創(chuàng)作；通過大膽的想象

35、與構思,用點,線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫 面；在作業(yè)過程中,勉勵同學打破常規(guī)的構思,描述自己在星空在的形象與 動態(tài),確定同學的自由的作品設計,和創(chuàng)意的表現(xiàn)；展出同學作品,讓同學依據(jù)自己想象與構思進行溝通 3. 整理和整理要求同學整理桌面,地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 積極指導同學探究宇宙的隱秘,拓展同學的學問面,并運用科技學問更 好的培育同學發(fā)覺美,表現(xiàn)美的才能；課第16課題：新穎的電腦 課時 1 課時 教學目標 1. 指導同學利用簡潔找到的材料,設計制作一個造型新奇的電腦模型；2. 指導同學采納繪制,剪帖等方法對電腦模型進行簡潔的裝飾；3. 引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美

36、術活動的樂趣和勝利的歡樂；教學評判建議 1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與造型；2. 是否能夠將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于電腦模型的裝飾美化；3. 是否對想象創(chuàng)意,設計制作表現(xiàn)出昂揚的熱忱；教學實施建議 一、課前預備 1. 老師預備卡紙,彩色紙,廢舊紙盒,彩泥等材料,各種繪畫制作工具以及示 范作品；2. 同學預備一些包裝紙盒,彩色紙,彩泥等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪 刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具；二、課堂教學 1. 引導階段 展現(xiàn)一些造型新奇的電腦模型作業(yè),激發(fā)同學的深厚愛好；通過同學爭論和老師敘述,明白示范作業(yè)的設計思路與造型特點；2. 進展階段 老師以清晰

37、的演示,說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的詳細制作方法 與步驟；勉勵同學選用自己寵愛的材料,通過想象與構思,設計并制作出一個造 型新奇,奇妙的電腦模型,采納畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾 美化；在作業(yè)過程中要勉勵同學大膽,自由的創(chuàng)意,同時又要認真認真地制 作；引導同學想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點,仍要轉變單純 用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用；將完好的作業(yè)展現(xiàn)在教室里,相互評判,觀賞；并分小組比比誰的電腦 模型設計最奇妙,制作最精致,裝飾最美觀；3. 整理與整理 督促同學整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈；三、課后拓展 讓同學回家改進電腦

38、模型的設計創(chuàng)意,并進一步制作得更精細完善；通過對多種材料媒介的利用,進展同學制造性思維和動手實踐才能的研 究；第 17 課 課 題:電腦美術 課時 1 課時 教學目標 1. 指導同學在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案；2. 指導同學采納Windows圖畫程序進行復制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣；3. 引導同學通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的歡樂；教學實施建議 一、課前預備 1. 老師預備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備；2. 訓練同學要愛惜電腦設備及專用教室的教學設施；二、課堂教學 1. 引導階段 做好同學進電腦室上課的組織工作,支配好每位同學的座位及上機的電 腦

39、,確保電腦能夠正常運行；老師可先讓同學觀賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品；利用各種手段激發(fā)同學劇烈的學習愛好；2. 進展階段 老師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,當場演示電 腦繪畫中圖案繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學 生清晰地明白和把握；老師演示并帶領同學共同完成一些翻轉和旋轉,拉伸和忸曲等變化的電 腦繪畫方法和操作；讓同學隨便地使用一下軟件中的各種工具,進一步把握繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等操作；勉勵同學選用自己寵愛電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用工具箱 中各種工具,設計并畫出一個好玩的形象；依據(jù)肯定的規(guī)章進行復制,粘貼,

40、翻轉和旋轉,拉伸和扭曲的操作,制作出有特殊樂趣的四方連續(xù)紋樣；在作業(yè) 過程中要勉勵同學大膽,自由地創(chuàng)意和繪制；作業(yè)完成后讓同學在屏幕上相互評判,觀賞其他同學的作品；3. 整理與整理 指導同學依據(jù)現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌機,地面,保持教 室環(huán)境干凈；三、課后拓展 勉勵同學回家積極查找上機的機會,去試用更多的工具和技巧,進行生動好玩的電腦造型活動,更嫻熟地把握運算機繪畫技能；第 18 課 課題:會響的玩具 課時 1 課時 教學目標 1. 指導同學利用簡潔找到的材料,設計制作一個會響的簡易玩具；2. 指導同學采納繪制,剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾；3. 引導同學通過創(chuàng)意及制作感受美術活動

41、的樂趣和勝利的歡樂；教學評判建議1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與設計；2. 是否能夠將繪畫與其他造型方法結合,共同運用于玩具的裝飾美化；3. 是否對想象創(chuàng)意,設計制作表現(xiàn)出昂揚的熱忱；教學實施建議一、 課前預備 1. 老師預備竹筒,木片,毛筆桿,塑料小瓶,彩色紙等材料,各種繪畫制作工 具以及示范作品；2. 同學預備一些包裝紙盒,竹筒,木片,毛筆桿小瓶罐等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具；二、 課堂教學 1. 引導階段 展現(xiàn)一些會響的玩具示范作業(yè),激發(fā)同學的深厚愛好；2. 進展階段 1 老師敘述幾種示范作業(yè)的設計思路；2 老師以清晰的演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會響的玩具 的詳細方法與步驟；3 勉勵同學用找到的材料,通過想象與構思,設計并制作一個會響的小玩 具,采納畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化；4 在作業(yè)過程中要勉勵同學大膽,自由地創(chuàng)意與設計；要認真認真地進行制 作；3. 整理與整理 督促同學整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈；三、