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1、最新2022年國考-言語意圖判斷題命題預(yù)測 意圖判斷命題趨勢-意圖判斷主旨化華圖教育浙江分校 意圖判斷題是公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗言語理解與表達中片段閱讀最主要的題型之一,提問方式往往有如下幾種:“這段文字意在說明,“這段文字想說明的是,“這段文字給我們的啟示寓意是等。所以解題的時候抓住提問方式當中的意,想,啟示,寓意,這是我們判斷意圖題的關(guān)鍵所在??v觀最近幾年的國考和省考我們不難發(fā)現(xiàn),意圖題不再和以往一樣單純的要求引申,很多時候選項當中沒有符合要求的呼吁引申項,這時候我們該怎么辦呢,下面結(jié)合例題我們來看看這幾年的意圖題的命題規(guī)律并預(yù)測下接下來的命題趨勢。例1:與硬實力相比,軟實力偏重的是一
2、種影響力、一種精神性。一個城市的軟實力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺反響和頭腦印記,是市民對這座城市的認同與依戀,是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實力與硬實力結(jié)合,構(gòu)成了一個城市的整體實力,而兩者的相加并非一個常數(shù),軟實力直接影響著硬實力效能的發(fā)揮。軟實力像一條軟繩子,硬實力像一堆硬干柴,繩子雖軟,卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起,形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說明( )。 A. 城市軟實力和硬實力各有側(cè)重 B. 城市軟實力的內(nèi)涵及其重要性 C. 城市整體實力的概念及其構(gòu)成 D. 城市軟實力和硬實力相得益彰答案:B解析:從提問方式看,這是一道意圖推斷題,但四個選項中,沒有一個引
3、申選項,當意圖推斷題沒有引申項時,我們退而求其次選擇主旨項。文段第一句談?wù)摰氖擒泴嵙Φ膬?nèi)涵。而第二句和第三句談?wù)摿塑泴嵙Φ闹匾浴R虼宋亩握務(wù)摰氖擒泴嵙Φ膬?nèi)涵及其重要性,正確答案為B。例2:縱觀各國貨幣開展歷史,貨幣國際化雖然給所在國帶來一定風(fēng)險,但卻遠遠低于帶來的好處。從老百姓的角度看,本國貨幣的國際化程度高,就意味著在出國旅游、消費、留學(xué)的過程中可以較為便利地用本幣進行支付,不必經(jīng)過繁瑣的匯兌程序;從政府的角度看,國際貨幣發(fā)行國可以通過發(fā)行本國貨幣為國際赤字融資,相當于對別的國家征收了“鑄幣稅,其中的好處不言而喻。因此,許多國家的貨幣都“爭先恐后地走向國際化。這段文字意在: A.揭示促使貨
4、幣國際化的原因 B.說明實現(xiàn)貨幣國際化的結(jié)果 C.提醒貨幣國際化潛藏的危險 D.剖析貨幣國際化的實現(xiàn)途徑答案:A解析:從提問方式看,這是一道意圖推斷題,但選項中并沒有一個基于原文的引申選項,故此題其實也是一道主旨題。觀察這個文段,最后有個關(guān)聯(lián)詞因此,因此是個結(jié)論詞,結(jié)論詞之后是重點,所以文段的重點在于最后一句話:許多國家的貨幣都“爭先恐后地走向國際化,通過這句話我們不難發(fā)現(xiàn)該文段主要講的是貨幣國際化的原因,所以此題選A。例3:有人說,經(jīng)濟領(lǐng)域與道德領(lǐng)域的規(guī)那么不一樣,經(jīng)濟領(lǐng)域強調(diào)的是“經(jīng)濟人角色,以取得更大、更多的利潤為做事原那么;而道德領(lǐng)域那么要求奉獻、利他、互助等。其實,經(jīng)濟領(lǐng)域固然有供求
5、信號、等價交換、產(chǎn)權(quán)明晰、利潤最大化等規(guī)那么,但既然它是人們的社會活動,道德原那么也會每時每刻滲透其中,兩者難以清晰地割裂開來。這段文字意在強調(diào)( )。A. 在社會活動中需要兼顧經(jīng)濟原那么與道德原那么B. 社會活動中各領(lǐng)域的價值觀念在互相滲透C. 市場經(jīng)濟中倫理道德的作用是必然存在的D. 社會性是經(jīng)濟領(lǐng)域和道德領(lǐng)域的共同屬性答案:C解析:從提問方式看,這是一道意圖推斷題,但其實此題亦為一道主旨題。文段首先援引了有些人的觀點,然后通過其實說明了作者的觀點,因而主題句是第二句,并且重點落在“但后面,強調(diào)的是道德原那么的重要性,故正確答案為C選項。文中強調(diào)的重點的是道德原那么,故A表述不正確;文段并沒有強調(diào)各領(lǐng)域價值觀念的互相滲透,B項表述不正確;文段也沒有強調(diào)經(jīng)濟領(lǐng)域和道德領(lǐng)域的共同屬性,D項表述有誤。通過上述試題的講解可以發(fā)現(xiàn):在片段閱讀中,一方面,意圖推斷題題量考查的比例繼續(xù)在增大,針對這種題型,考生要加以重視,認真復(fù)習(xí)。另一方面意圖推斷題和主旨題界限漸趨模糊,從提問方式看,有些題屬于意圖推斷題,但四個選項并沒有基于原文的引申項,所
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