小學調(diào)查報告(五篇)

1、Word - 14 -小學調(diào)查報告(五篇)第一篇：學校調(diào)查報告調(diào)查時間：20 xx年5月26日調(diào)查人員：楊杰張微調(diào)查地點：普定縣雞場坡那構(gòu)學校學校概況：那構(gòu)學校位于普定縣雞場坡那構(gòu)村口，屬于村級完小，學校僅一棟教學樓，建于1993年，教室7個，老師10名，同學312名。教學設施狀況：那構(gòu)村只有一棟教學樓，教室不足是第一個大問題，學前班由于沒有教室，只有借用村民的房子。學校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品，全部的教學器材和圖書還有唯一的電腦全都放在這里。學校有一個籃球場，此外沒有任何設施，桌椅不足，教室也很窄小。教學儀器都是04年由教育部門直接安排下來的，只有簡潔的一些試驗

2、儀器，總件數(shù)不到100，體育用品很少，只有籃球和羽毛球。學校配備有遠程教育的設備，但是沒有教學場地，只有組織同學到辦公室學習。師資狀況：學校共10名老師，4名女老師，其中5名大專文憑，3名高中（中專）文憑，兩名學校文憑，沒有音、體、美和英語科的專業(yè)老師。圖書室狀況：由于沒有空余的教室，學校沒有獨自的圖書室，在統(tǒng)一的教學儀器室中有一個書柜，有400余冊圖書，每個同學平均不到兩本，而且圖書陳舊，半數(shù)不適合閱讀。新圖書都是04年教育部門撥款增加的。圖書室中缺乏同學輔導書籍，課外讀物，文學讀物等?？偨Y(jié)：那構(gòu)學校是一所條件艱苦的學校，由于教室的不足對許多教學工作都有影響，為開設學前班而借用民房，設施簡陋

3、，設備落后，對孩子們的學習極為不利。300名同學中10%為特困生，受過各項資助，06年減免書費的有38人。其次篇：學校生錯別字使用現(xiàn)狀的調(diào)查報告學校生錯別字使用現(xiàn)狀的調(diào)查報告當去接觸不知道的一個狀況或大事，需要仔細地調(diào)查討論清晰，最終依據(jù)調(diào)查狀況形成調(diào)查報告。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是為大家收集的學校生錯別字使用現(xiàn)狀的調(diào)查報告，僅供參考，盼望能夠關心到大家。一、調(diào)查目的：通過調(diào)查活動，使同學正確使用規(guī)范字，熟悉規(guī)范用字的重要性，關心同學削減錯別字，增加同學的文化內(nèi)涵。二、調(diào)查內(nèi)容：1同學寫錯別字的狀況2同學對寫錯別字持怎樣的態(tài)度3同學造成寫錯別字的緣由4同學對糾字的信念三、調(diào)查對

4、象：本次調(diào)查從河西學校五、六班級同學中隨機抽取100名同學進行問卷調(diào)查，回收有效問卷100張，回收率100%。四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查。五、調(diào)查步驟：1依據(jù)討論需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷2發(fā)放、回收問卷3統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)4撰寫調(diào)查報告六、調(diào)查結(jié)果與分析:了解調(diào)查對象（一）同學寫錯別字的狀況1你感覺你的錯別字狀況嚴峻嗎？從上表可以看出同學對自己錯別字狀況相當樂觀，絕大多數(shù)同學都認為自己的錯別字“不嚴峻”。但為什么錯別字總在作業(yè)中屢次消失呢？這只說明白錯別字沒能給同學引起足夠的重視。（二）同學對寫錯別字持怎樣的態(tài)度2寫了錯別字，你苦惱嗎？3錯別字對你的學習有影響嗎？從表中可見，錯別字雖然被同學主觀上認為

5、不嚴峻，但不行否認，客觀上已成為他們語文學習中的最大障礙。（三）同學造成寫錯別字的緣由從上表可以看出同學選擇最多的是“自己馬虎大意”、“思想不重視”和“書寫不仔細”，而選擇“漢字太難”、“沒弄懂生字”和“筆誤”的只占少數(shù)，這些數(shù)據(jù)集中說明白一點，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的緣由，同學的書寫習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要緣由。（四）同學對糾字的信念5假如你寫了錯別字，經(jīng)過訂正，你下次還會錯嗎？6假如下工夫，錯別字可能削減乃至毀滅嗎？依據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出同學對改正錯別字的信念之大，占了總數(shù)的86%。某些錯別字的重復率非常高，在調(diào)查問卷上讓同學列出的自己常常會重復消失的錯別字，就很有代表

6、性，這些字正是老師平常強調(diào)的，如“已（以）后”、如何削減錯別字的重復消失，應當是今后識字教學中需要仔細對待的問題。七、調(diào)查結(jié)論通過這次實踐調(diào)查，本人了解到錯別字未能給學校生引起重視，在調(diào)查中有87%的同學都認為自己的錯別字不嚴峻，而據(jù)實際了解狀況并不是同學所說的那樣，在作業(yè)中時常有錯別字消失，在這些同學看來，消失錯別字后他們通過查字典或通過同學的關心可以馬上改過來，改了之后就完事了，多數(shù)同學都忽視了一點，由于他們僅僅只是把錯別字改過來了，并沒有下工夫把這次消失的錯別字記住以防下次再犯，而正是同學的這種漠然給了錯別字“泛濫”的機會。調(diào)查中發(fā)覺錯別字雖然被同學主觀上認為不嚴峻，但不行否認，客觀上已

7、成為他們學習中的最大障礙，由于調(diào)查中有87%的同學都認為錯別字給他們的學習造成了影響，他們?yōu)橹械胶芸鄲?，從這里讓我感到削減毀滅錯別字的迫切性。那么造成同學寫錯別字的緣由是什么呢？調(diào)查結(jié)果出乎我的意料，結(jié)果表明同學寫錯別字并不是由于漢字的本身有多簡單，而是由于自己的馬虎大意、平常的書寫習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要緣由。學校生消失錯別字的狀況普遍存在，影響了學校生的書面表達、溝通和更好的熟悉客觀事物，它亦使識字教學在語文教學中的作用受到肯定的影響，這與課程目標中規(guī)定學校生要熟悉常用漢字3000個，其中2500左右會正確書寫這一要求相差甚遠，調(diào)查結(jié)果也提示我們關心學校生削減甚至毀滅錯別字

8、這是一項必需的、長期的、艱難的任務。完成這項任務必需主觀上重視、實踐中仔細，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學習中的痼疾。八、解決方案對學校生錯別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后，我在這提出幾點建議性杜絕寫錯別字的方法如下：1依據(jù)字音特點記字形。有些字字形相像簡單混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)分開來。如“今令”，這兩類字簡單混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀”很相像，韻母是“o”應寫成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“”，例如，“焰、陷”等。2.利用形聲

9、字的規(guī)律記字形。漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。假如懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關規(guī)律學問，別字就會大大削減。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)分：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。3.發(fā)揮想象記字形。合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯的字深印在腦海里。如“鳥”字中的“點”像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心。又如“省”字，我們可以把它想象成“到商店買東西，少用眼睛看，就可以省下很多錢?！卑l(fā)揮自己的想象記字形削減了識記生字的心理活動過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。4采納螺旋式復

10、習法。為了削減錯別字，必需常常性地復習鞏固，以便達到長時記憶的效果。討論發(fā)覺，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復習前面教過的生字，如今日復習昨天的，下周復習上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域，在閱讀中增加生字復現(xiàn)的頻率。第三篇：學校生作業(yè)狀況調(diào)查報告學校生作業(yè)狀況調(diào)查報告廣州開發(fā)區(qū)第一學校劉永莉你好！這是一份了解你家庭作業(yè)完成狀況的問卷。全部問題都沒有標準答案，也沒有對與錯。請依據(jù)你自身的真實狀況，坦率、誠懇地回答本問卷中的全部問題，也可以和家長一同完成。1、你覺得老師的作業(yè)是否過多A 是的B 不多C 作業(yè)量還可以接受2、完成一次作

11、業(yè)需要多長時間A 30分鐘之內(nèi)B 30-90分鐘C 90-150分鐘3、你對完成作業(yè)的態(tài)度是A 當做任務,必需完成 B 常常不按時完成C 很快完成,但不管質(zhì)量4、你盼望的作業(yè)形式是A 書面B 口頭C 實踐作業(yè)5、假如你對老師布置的作業(yè)不合理,是否會向老師指出A 會的B 不會6、假如老師沒有布置作業(yè),你自己是否會支配另外的作業(yè)A 會的B 不會C 間或會補習一下7、你認為老師是否仔細批改作業(yè)A 多數(shù)仔細B 把標準答案下發(fā),由自己核對C 雖然比較仔細,但不夠準時D 不太仔細8、你喜愛怎樣的作業(yè)批改方式A 老師批改B 好同學來批改C 自己比對答案批改D 同學互改9、老師布置的作業(yè)是否有層次,有水平A

12、可以依據(jù)多數(shù)同學狀況布置B 千篇一律,應付了事10、在完成作業(yè)時遇到難題你通常會A 求助家人或同學B 求助工具書,自己解決C 不完成 再一次感謝您仔細的填寫調(diào)查問卷表！學校生家庭作業(yè)調(diào)查問卷分析本次調(diào)查在二班級同學中以筆答的形式綻開問卷調(diào)查，經(jīng)過對同學的問卷進行統(tǒng)計分析，我發(fā)覺同學對家庭作業(yè)的布置比較滿足。大部分同學覺得作業(yè)量適中，有良好的學習習慣，對作業(yè)的形式比較多元，從作業(yè)中也能體現(xiàn)出同學和老師的互動，喜愛老師給自己多種形式的評價方式，從這份問卷調(diào)查中，我也發(fā)覺了一些問題：1、大部分同學認為數(shù)學作業(yè)形式單一，總是在被動的狀況下接受老師布置的作業(yè)，沒有選擇權(quán)、自主權(quán)，簡單產(chǎn)生疲憊，久而久之就

13、會對學習產(chǎn)生厭倦。2、一些家長認為孩子的作業(yè)形式較機械，盼望老師多布置一些新奇的、有制造性的、形式多樣的家庭作業(yè)，同時家長對于家庭教育并沒有很大的信念，過分看重了老師的作用。3、老師覺得作業(yè)是為了鞏固所學學問而設置的練習環(huán)節(jié)，主要是培育同學的應試力量，布置作業(yè)時，在量和質(zhì)上都比較隨便，缺乏對作業(yè)內(nèi)容的討論，忽視了同學的共性和基礎上的差異性，只重結(jié)果，忽視過程。反思：作業(yè)的內(nèi)容沒有層次性；形式很單一，書面筆算作業(yè)占大部分，動手實踐、自主探究類作業(yè)所占比例微乎其微。應試訓練顏色深厚，失去了作業(yè)應發(fā)揮制造性、探究性的作用，更談不上人文精神與實踐力量的培育，這嚴峻地抑制了同學的學習愛好，極大地限制了同

14、學學習活動的空間，制約了同學的共性化進展。數(shù)學課程標準指出：“兒童的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！薄耙P注同學的共性差異和不同的學習需求，”據(jù)此，我覺得在新課程理念下的傳統(tǒng)作業(yè)型式已不適合同學的需求，而必需對作業(yè)設計的內(nèi)容、方式和方法進行改革，使它成為同學張揚共性又一個舞臺。在這里，我有幾點思索：1、盼望老師多布置一些有關實踐性的作業(yè)！鼓舞同學利用多種感官看、聽、觸、聞、嘗、摸和想象來主動設計自己的作業(yè)。這樣，可提高同學們對作業(yè)的寵愛性，讓同學們都帶著微笑來寫作業(yè)！2、同學們做作業(yè)要快，并且要有質(zhì)量，不要半個小時就可以完成的作業(yè)而去用一個小時去完成！但作業(yè)的“質(zhì)”要有保障

15、！3、盼望不喜愛做作業(yè)的同學可以“愛”上做作業(yè)，由于做作業(yè)也會對他們有好處的，比如：鞏固學問、提高寫作水平、閱讀力量、發(fā)揮自己特長等等。第四篇：學校生社會調(diào)查報告一、調(diào)查目的引導同學從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)省的行為習慣，最大限度削減食 品鋪張。動員同學樂觀參加節(jié)電節(jié)水活動，促使同學養(yǎng)成準時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。二、調(diào)查時間20 xx年寒假三、調(diào)查范圍新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。 四、調(diào)查方法談話法：通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電狀況，并分析緣由。五、調(diào)查結(jié)果與分析1號家庭有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水

16、費22 元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元我大多數(shù)不在。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家里電腦一天到晚開著。周末，時常三臺電視全部打開。我們經(jīng)常會忘了順手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元，電費116.416 合計每月134.016，平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節(jié)省的，夏天連電風扇都很少開，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調(diào)，還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人外加一名3個月的嬰兒家里

17、有四臺電視、三臺空調(diào)，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。用水習慣：家里有個嬰兒，要常洗尿布，水會比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是始終開。六、調(diào)查結(jié)論3號的水、電費都是最高的。其有用水，用電量跟家庭人數(shù)也有關系，2號家庭和3號家庭人數(shù)一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電狀況來分析，都有環(huán)保意識，但由于每個家庭的電器不一樣，狀況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系，養(yǎng)成好的節(jié)水習慣能打算用水的多少，能節(jié)省水。通過這次調(diào)查我發(fā)覺節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的，下面

18、給介紹幾個節(jié)水節(jié)電小妙招。七節(jié)水節(jié)電小妙招節(jié)水篇1. 洗衣，水可反復使用。2. 一水多用，環(huán)保節(jié)水法。3. 收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。4. 家庭澆花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。5. 淋?。杭偃珀P掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節(jié)水60kg。節(jié)電篇1. 養(yǎng)成不使用或離開房間時，順手關燈的習慣。2. 冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內(nèi)空氣對流，影響保鮮效果，增加壓縮機時間。 措施：做到順手關燈。買冰箱時買節(jié)能型冰箱，即省錢又省電。刷碗時用一個大盆接著，不要讓潔凈水白白流走。我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。第五篇：學校生調(diào)查報告的作文一、調(diào)查概況：調(diào)查時間：20 xx年5月調(diào)查方法：問卷調(diào)查法調(diào)查范圍：10名中學校生調(diào)查目的：了解目前中學校生語文寫作現(xiàn)狀，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結(jié)閱歷，提升自身的寫作水平。同時也為同學們供應寫作的有效方法和相關留意事項，提高中學校生的寫作水平。二、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查結(jié)果：選項：（1）：21%;（2）：16%;（3）：33%;（4）：61%;（5）：54%;（6）：78%;（7）