中班美術(shù)教案大家來做操反思

1、Word - 43 -中班美術(shù)教案大家來做操反思1、中班美術(shù)教案大家來做操反思【設(shè)計思路】隨著孩子對天天的早操律動的認(rèn)識后，他們的動作逐漸有了自己的主意，會試試自己創(chuàng)編出許多新的動作;同時在個別化的小舞臺中，(教案出自：快思教案網(wǎng))無數(shù)孩子會對已把握的歌曲舉行動作片的創(chuàng)編，甚至?xí)由弦恍└唠y度的身體動作，不難發(fā)覺孩子們的動作進(jìn)展和身體靈便度正在穩(wěn)步提升。隨著主題“身體的隱秘”的開展，同時結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運(yùn)用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫通，主要以做做、玩玩的嬉戲形式來開展，試試表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲動作。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)中先利用自由自主的

2、做操體悟來感觸手臂的靈便和彎曲走向;其次環(huán)節(jié)中利用畫面的觀看和自我試試表現(xiàn)來進(jìn)一步感觸手臂位置的變化;最后一個環(huán)節(jié)在共享中將畫面與動作表現(xiàn)結(jié)合出示，將手臂靈便的新體悟推高?！净顒幽繕?biāo)】1.試試運(yùn)用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿態(tài)。2.在仿照做操的情境中，感知手臂的靈便性。3.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?！净顒宇A(yù)備】各種手臂動態(tài)人物，幼兒繪畫工具?！净顒舆^程】一、做操真好玩做做玩玩中感觸手臂擺動的靈便。1.做操時你的手臂是怎么熬煉的?(請幾個幼兒上前表現(xiàn)不同的手臂練習(xí)動作，)2、我把幫你們的動作拍下來了(展示孩子浮現(xiàn)到的手臂動作的人物)3.看看還可

3、以怎么運(yùn)動手臂的?(展示相應(yīng)的彎曲手臂的不同人物)小結(jié)：本來跟手臂運(yùn)動時，可以向上彎，向下彎，(教案出自：快思教案網(wǎng))還可以向前彎，我們的手臂真靈便。二、大家來做操試試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化1、我們大家一起來做手臂練習(xí)操，每個伴侶編兩個不同的動作，讓手臂動起來2.幼兒表現(xiàn)：1)將畫紙對折后，每半張表現(xiàn)一個人物2)引領(lǐng)孩子表現(xiàn)不同的手臂動作3)手臂、四肢變強(qiáng)壯(注重雙線條的運(yùn)用)3.誰會來和我們一起做操呢?(提示幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上)三、手臂聯(lián)系操三連拍感觸不同正面做操人物的手臂彎曲變化。1.出示幼兒作品，你最喜愛哪一個手臂動作?2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍請幾個

4、幼兒上前，教師和幼兒一起數(shù)數(shù)1.2.3，幼兒延續(xù)擺出三個不同的手臂動作。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。2、中班美術(shù)活動每天做操身體好教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看手臂姿態(tài)的變化，初步學(xué)習(xí)畫正面做操人的不同姿勢。2、引發(fā)幼兒按照自己的想象添畫出有關(guān)的內(nèi)容。3、教導(dǎo)幼兒堅持每天仔細(xì)做操，讓身體更健康。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：幼兒作業(yè)紙、油畫棒、正面做操人的不同姿勢范例、響鈴一副活動過程：1、引起愛好：展示響鈴，小伴侶看這是什么

5、?我們什么時候用的?誰來做給大家瞧瞧?你還會做什么操?2、講解示范請個別幼兒上來做早操中的一些動作。如兩手臂平舉、兩腿并攏的姿態(tài)，引領(lǐng)幼兒觀看分析早操的動態(tài)特點(diǎn)，然后演示作畫的辦法：先畫圓圓的頭，在頭下面畫出方形的身體，在頭頸兩邊畫出手臂，兩只手臂要畫的一樣長，即可以畫出平舉的樣子，也可以畫出上舉或下垂的動作，還可以畫出彎腰的動作。3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒將自己或伙伴做操的樣子畫下來，鼓舞幼兒畫出各種動作。并添畫有關(guān)的內(nèi)容。注重幼兒的坐姿和握筆辦法，輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。4、出示評價幼兒作品。選出畫得好、內(nèi)容豐盛的作品賦予表揚(yáng)，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)、做一做畫中的動作?；顒臃此迹罕頁P(yáng)有制造

6、的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。3、中班美術(shù)大家一起做嬉戲教案反思活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫法，合理支配畫面，體現(xiàn)嬉戲的歡樂場景。活動預(yù)備：1、幼兒在一起活動、嬉戲的照片(有前后遮擋)(見課件)2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒活動過程：一、利用談話引出活動內(nèi)容。小伴侶你們喜愛和你的好伴侶一起玩嬉戲嗎?你們在一起都玩什么嬉戲呢?和你伴侶在一起玩嬉戲的時候是什么感覺?小伴侶都喜愛和自己的好伴侶玩幼兒，幼兒和小伴侶在一起玩嬉戲是一件很歡樂的事情。今日教師帶來了一幅圖片，我們

7、一起來看看。二、出圖片。1、小伴侶你們看，你們看到了什么?圖中的小伴侶在做什么?2、教師畫了無數(shù)的小伴侶，他們在一起做嬉戲。你們看，他們玩得多愉快呀!3、小伴侶你們想不想也和教師一起來畫自己和好伴侶做嬉戲的情境呢?你會畫和好伴侶做什么嬉戲的情境呢?4、我們在玩嬉戲的時候，有些小伴侶在前，有些小伴侶在后，也有些小伴侶在旁邊。5、請小伴侶注重花好多伴侶可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好伴侶在那里做嬉戲，添畫一些大家認(rèn)識的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。兒歌：好多伴侶在一起，奔來跑去做嬉戲。你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。三、幼兒作畫。發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、集中講評1

8、、組織幼兒整理繪畫材料，引領(lǐng)幼兒集中觀賞幾幅效果比較好的繪畫作品。2、引領(lǐng)幼兒敘述畫面內(nèi)容。同時引領(lǐng)幼兒從構(gòu)圖、顏色加以評點(diǎn)。請您關(guān)注：*畫作中需有三個以上的小伴侶*有隱藏的畫面怎么畫?*提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，預(yù)備活動人物的教具。*怎樣畫主次有別的畫面?有些在前有些在后，有些可以所有看見，有些只能看到局部，還有些小伴侶在旁邊。畫無數(shù)小伴侶在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。*在哪里玩兒的場景要畫出來。好伴侶在哪兒做嬉戲，先畫人物再畫背景。*要求以一種色彩為主深淺有變化地畫背景。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還

9、不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。4、中班美術(shù)活動教案：自己做冰糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的辦法。3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。4、體味制造的樂趣。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的辦法。活動預(yù)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT?；顒舆^程：一、展示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。1、師：今日教師帶來了一樣十分好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎?2、幼：3、師：對，小伴侶們真棒，

10、就是冰糖葫蘆。二、談話研究，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的辦法。1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的辦法。2、教師示范講解制作冰糖葫蘆的辦法。(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個。(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，注重要一個和一個有一定的距離。三、幼兒試試制作冰糖葫蘆。老師注重認(rèn)真觀看幼兒的制作，對有的幼兒操作不正確的要準(zhǔn)時賦予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。四、出示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。對做得好的幼兒準(zhǔn)時賦予表揚(yáng)。結(jié)束時，讓做好的冰糖葫蘆放在

11、一張整潔的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)出示，讓幼兒體味創(chuàng)作的樂趣和互相觀賞彼此的作品?；顒臃此迹涸谟變禾骄刻呛J時，不是直接把做法告知幼兒，而是讓幼兒充分探究、發(fā)覺，最后研究，總結(jié)出答案。提倡自主的、探索的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。“糖葫蘆”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個愛好點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在囫圇活動中，幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的辦法重視學(xué)的過程，在樂觀、活動的氛圍中探究到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體味到惟獨(dú)創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教導(dǎo)兒童，才干使兒童得到更好的進(jìn)展。5、中班美術(shù)

12、活動做做玩玩會說話的小青蛙教案反思設(shè)計思路：1、結(jié)合年級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，挑選了這樣既符合時節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。2、年級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是利用先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思量探究制作的步驟，最后去試試操作，老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提升。在美工活動中不僅要會觀看、會思量，會操作，還

13、要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關(guān)的意思。活動目標(biāo)：1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的愛好。2、進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動過程：一、導(dǎo)入活動1、 今日，教師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕崩蠋熣故咀髌凡⒏璩骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。

14、)2、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕教師知道你們一定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思量和研究1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答)2、小伴侶觀看的真認(rèn)真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒研究)(教師把小伴侶研究的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來)三、試試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?教師請一位小伴侶來說一說

15、，她是怎么折的?你們和她折的辦法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伴侶們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。5、注重粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。四、體悟勝利1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。五、延長活動1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(展示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、本來它們的嘴巴都可以一張一合，好似會說話?；厝ピ?/p>

16、做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。囫圇活動以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。6、中班主題我做的操兒美教案反思活動目標(biāo)：1、體悟繪畫創(chuàng)作活動的

17、歡樂2、試試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)3、以人物畫為主，圍繞做操主題對畫面舉行容易布局活動預(yù)備：一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、教師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆活動過程：1、讓幼兒做操導(dǎo)入，引起愛好引入主題(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節(jié)的動作上，讓孩子相互看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今日教師就和小伴侶們一起來畫一畫。2、展示范畫，教幼兒如何作畫(1)展示范畫，讓幼兒有個直觀的印象師：教師先畫了一張，我們一起來看一看。(展示圖畫)協(xié)助幼兒理解圖畫的內(nèi)

18、容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小伴侶的動作有什么不一樣等。(2)教幼兒作畫，協(xié)助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引領(lǐng)幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫，邊畫邊敘述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師展示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小伴侶們說的真對，那我們就用圓形來畫頭，教師在紙上畫，小伴侶們用食指畫一畫圓形。畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小伴侶們再看看身體用什么圖形來表示呢?教師這兒有幾張圖形，請小伴侶們看一看，用哪一個呢?(展示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。教師用的是梯形畫身體，那今日，我們就

19、用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小伴侶能告知教師，這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。3、小結(jié)拓展小伴侶們假如想畫兩個或者三個都行，畫好之后，還可以圖上你喜愛的色彩，在后面畫上美麗的背景(比如太陽、小草、花等)4、幼兒作畫，師巡察指導(dǎo)提示幼兒在畫畫的時候應(yīng)當(dāng)注重的地方(比如畫具用好要收拾好放好，涂色彩的時候不要涂到輪廓線的外面等)5、出示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要

20、把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。7、中班美術(shù)大家的臉教案反思活動目標(biāo)：1、在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的辦法捏出臉型和五官的基本特征。2.捏出五官的正確位置。3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀看好伴侶臉部特征。每人一根棒，各顏色泥活動重點(diǎn): 在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征?；顒与y點(diǎn)：正確捏出五官的位置。活動過程：一、開頭部分1、利用猜謎、看臉譜，激活幼兒的愛好(1) 用猜謎形式引起幼兒的愛好：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑

21、葡萄。請你猜猜這是什么?(2) 展示臉譜并提問，請幼兒回憶五官的名稱。二、基本部分1、引領(lǐng)幼兒觀看伙伴的臉，了解五官的位置(1)老師：小伴侶，你們看看好伴侶的臉上有眼睛，還有什么?你好伴侶的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢?(2)請幼兒看，說說伙伴五官的位置。(3)老師用兒歌小結(jié)：圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。2、師生共同探討五官的正確捏法，引領(lǐng)幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓舞幼兒大膽捏。老師提問：我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么?老師示范五官的捏法3、幼兒開頭創(chuàng)作，老師舉行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，協(xié)助幼兒完成終于的形態(tài)。老師：小伴侶可以

22、為自己的教師，小同伴還有班上的客人教師制作五官4.觀賞作品，體悟勝利。請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣?三、結(jié)束部分幼兒將自己的作品送給教師和好伴侶活動反思：這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能樂觀參加到活動中，而且孩子們喜愛玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。8、中班美術(shù)做早操教案反思活動目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.讓同學(xué)明了熬煉可以使身體強(qiáng)壯。2.利用學(xué)習(xí)兒歌教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早起熬煉身體的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。二、過程與辦法1.利用圖文對比的辦法，引領(lǐng)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。2.利用實物

23、讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。三、學(xué)問與技能1.能用連貫的語言有挨次的表達(dá)自己的主意。2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的規(guī)律性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”?；顒宇A(yù)備錄音、課件、圖片、實物?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：老師：小伴侶們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小伴侶告知教師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么?(同學(xué)回答)老師：對了，這是我們做操時的音樂。小伴侶們聽的真用心。其實在生活中，除了我們還有無數(shù)的伴侶天天都早早起床做早操，你們想熟悉他們嗎?(同學(xué)回答)老師：今日我們就要熟悉這樣一些伴侶

24、。二、展示主題圖，同學(xué)觀看。老師：小伴侶們請認(rèn)真觀看這幅圖，你看到了誰?(同學(xué)回答)老師：對，今日我們要看這些小伴侶是怎樣做早操的。請聽教師說。(課件播放音樂，老師泛讀。)老師：現(xiàn)在我們來熟悉第一個伴侶，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)老師領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀。老師：在生活中還有那些伴侶是滾來滾去做早操的。(同學(xué)回答)同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。三、練習(xí)說話指名同學(xué)說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?(同學(xué)回答，假如回答不精確，老師可展示課件中的動畫供同學(xué)觀看，說話)請個別同學(xué)將自己仿編的兒歌內(nèi)容利用動作表演給全體幼兒。(假如同學(xué)表演不出，老師可激勵同學(xué)用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。

25、預(yù)備實物圖片)四、結(jié)束新課全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。教學(xué)反思從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀看畫面以后引領(lǐng)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在小學(xué)兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題;低估了孩子的能力，囫圇教學(xué)過程沒有徹低敞開，沒能讓孩子最大限度的進(jìn)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思量，并對孩子的水平最相關(guān)的測試，以便在新的教學(xué)活動中讓孩子得到最大的進(jìn)展。9、中班美術(shù)做賀卡教案反思活動目標(biāo)：1.初步了解賀卡的種類和功能。2.培養(yǎng)幼兒動手能力，進(jìn)展手指小肌肉的靈便性。

26、3.在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參加愛好，提升幼兒對色彩的認(rèn)知過程。4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。活動預(yù)備：蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)活動過程：一、直接引出課題新年到了，我們會送上賀卡表述自己的祝愿。展示賀卡，瞧教師這有無數(shù)美麗的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。二、基本部分1.老師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小伴侶說的真棒，看得也很認(rèn)真，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和美麗的花邊，

27、還有教師寫給小伴侶的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼：想)，那我們就一起來吧 !2.分步驟講解制作過程：(1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。賀卡的封面有一個白色的愛心，小伴侶可以向教師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。(2)在賀卡里面小伴侶也可以畫上美麗的圖畫，還可以讓爸爸媽媽協(xié)助你們寫上一句祝愿的話。那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得美麗，想好了，小伴侶就可以拿起桌上的紙開頭動手制作了。3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：送賀卡小伴侶都想把最美、最好的祝愿送給*小伴侶，那教師請小伴侶說說看，你想對*小伴侶說什么?活動反思：老師事先預(yù)備好了一些賀卡，為每個孩子也

28、預(yù)備了一份，對于一些能力弱的孩子老師協(xié)助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的勝利奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計的過程中，發(fā)覺孩子的動手能力有了很大的提升，自己的主張十分強(qiáng)，都能根據(jù)自己的意愿來設(shè)計制作賀卡。10、中班美術(shù)活動做麻花教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地辦法制作“麻花”，體悟美工活動的樂趣。2、進(jìn)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒

29、具有玩泥和任意搓泥巴的閱歷?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒的活動愛好。老師戴著頭飾飾演猴媽媽，以“協(xié)助猴媽媽制做麻花“的嬉戲口吻引領(lǐng)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特殊愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小伴侶協(xié)助它一起做好嗎?2、“猴媽媽”展示實物麻花，引領(lǐng)幼兒觀看麻花的形狀特點(diǎn)，老師用語言引領(lǐng)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。3、請幼兒挑選彩泥舉行制作。老師與幼兒一起玩泥，并觀看幼兒的操作狀況。老師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手往返搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用

30、手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了?！?老師要為幼兒提供充分的操作時光去感知和體悟麻花的制作辦法。4、引領(lǐng)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽容易介紹自己是怎樣制作的。5、“猴媽媽”謝謝小伴侶有些協(xié)助，使幼兒在開心的嬉戲情境中體味到協(xié)助別人做事的樂趣。活動反思：孩子總是喜愛新鮮的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚(yáng)外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有些甚至擰斷了，有些只是把倆種不同色彩的彩泥粘到一塊，總還是明了了做彩泥麻花的要領(lǐng)。11、中班美術(shù)活動和紙做嬉戲教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞法國畫家涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓舞幼

31、兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。四、幼兒創(chuàng)作。建議老師加強(qiáng)觀看，準(zhǔn)時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提醒性的問題協(xié)助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不可?等。對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的色彩，使花布更艷麗。(找對照色)五、引領(lǐng)講評幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“艷麗”“不艷麗”(想想可以怎么改?或提醒為爺爺媽媽做件衣)。六、折秋衣(四角向中心折的辦法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂

32、觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。13、中班美術(shù)我會做傘教案反思活動目標(biāo)：1.初步感觸傘的多樣性及不同圖案的美。2.試試用不同的顏色、圖案、裝點(diǎn)、創(chuàng)作小紙傘。3.樂于和伙伴溝通，并共享勝利的歡樂。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、出示板?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入。(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并互相研究。師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是

33、什么東西?(2)說說傘的色彩、外形、圖案。師：瞧，這把傘多美呀!小伴侶們認(rèn)真看看它什么外形的，有哪些色彩，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小伴侶們和教師聽聽。(幼兒自由敘述)(3)參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。師：教師收集了好多不一樣的傘的圖片，有些傘很特殊，我們一起去找找看看吧!(4)幼兒自由參觀，研究，敘述對不同的傘的熟悉。師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方?(5)展示紙傘，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看，并敘述有邏輯裝點(diǎn)和散點(diǎn)式裝點(diǎn)的羅列辦法及顏色搭配。師：教師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設(shè)計

34、制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?2、挑選材料舉行傘面裝點(diǎn)。(1)請幼兒自由挑選圓形、方形、花邊形的圖畫紙設(shè)計傘面。師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設(shè)計一把美麗的小傘送給自己好嗎?(2)鼓舞幼兒試試不同的圖案以邏輯或散點(diǎn)的方式舉行裝點(diǎn)。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛教師所說的方式舉行裝點(diǎn)，去做一個比教師更好好看的傘面，好不好?(

35、3)觀看幼兒的活動狀況，并賦予幼兒準(zhǔn)時的協(xié)助和指導(dǎo)。請幼兒互相觀賞作品，看看誰的傘面最美麗。3、立起小傘。師：小伴侶設(shè)計的傘面都很好看，但怎樣才干讓你的小傘立起來呢?(展示出示臺)這里有出示臺分離在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在出示臺上，出示臺上有竹簽，所以注重插的時候要注重平安喲!也可以叫教師幫忙!4、傘的出示。(1)請先裝點(diǎn)、制作好傘的幼兒給傘取名字，并出示在出示臺上。(2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體悟勝利的歡樂?；顒臃此迹何視鰝慊顒邮钦险n程中的一個美術(shù)活動，但在設(shè)計時教師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域?qū)W問的整合課程。在動手繪畫之前，賦予孩子們時光觀

36、看觀賞、研究、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引領(lǐng)，孩子們也就無法堆積相關(guān)的閱歷。在傘面設(shè)計過程中，幼兒用色比較單一，教師準(zhǔn)時在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓舞。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不同層次的材料，教師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。14、中班美術(shù)給弟弟妹妹做禮物教案反思活動目標(biāo)：1. 激活幼兒做哥哥姐姐的驕傲感，增加其責(zé)任感。2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀看能力。3. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，

37、提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒宇A(yù)備：1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的辦法活動過程：1.利用談話，激活幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。師：小伴侶們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢?師：他們在想爸爸媽媽，有些時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?假如你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎?那怎么來勸慰他們呢?師：我們小伴侶們真棒，想到這么多的方法，那今日我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎?2.出示禮物，激活幼兒制作愛好。師：前幾天，我們學(xué)習(xí)了折紙啄木鳥，那

38、今日我們就來制作一幅拼貼畫啄木鳥捉蟲，送給弟弟妹妹們。師：先來看一看邵教師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀)教師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物出示給小伴侶看，分組傳閱，請小伴侶自己欣賞一下教師制作的禮物。3.分組研究制作禮品的材料。師：請小伴侶們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料?4.共同制作步驟圖。步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在畫面上。5.出示幼兒制作的禮物并評價。6.結(jié)束語:師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告知他們啄木鳥的本事

39、和你是如何制作這個拼貼畫的?；顒臃此迹哼@是一節(jié)手工活動，目的是引領(lǐng)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種辦法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起研究制作的辦法和材料。孩子們利用研究，樂觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的研究，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，惟獨(dú)3名幼兒動作較慢，用時長，不過在教師的引領(lǐng)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引領(lǐng)出制作禮物啄木鳥捉蟲時，連接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。15、中班美術(shù)活動自己做冰糖葫蘆教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的辦法。3、訓(xùn)練手

40、指的精細(xì)動作。4、體味制造的樂趣。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。6、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的辦法。活動預(yù)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT?；顒舆^程：一、展示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。1、師：今日教師帶來了一樣十分好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎?2、幼：3、師：對，小伴侶們真棒，就是冰糖葫蘆。二、談話研究，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的辦法。1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的辦法。2、教師示范講解制作冰糖葫蘆的辦法。(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓

41、在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個。(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，注重要一個和一個有一定的距離。三、幼兒試試制作冰糖葫蘆。老師注重認(rèn)真觀看幼兒的制作，對有的幼兒操作不正確的要準(zhǔn)時賦予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。四、出示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。對做得好的幼兒準(zhǔn)時賦予表揚(yáng)。結(jié)束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張整潔的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)出示，讓幼兒體味創(chuàng)作的樂趣和互相觀賞彼此的作品。教學(xué)反思1、該活動設(shè)計比較合理，囫圇過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教導(dǎo)思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)

42、，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教導(dǎo)目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒整理收拾好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。16、中班美術(shù)活動做架小飛機(jī)教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)的奇怪心和探索欲望。2、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種辦法制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和制造力。3、使幼兒學(xué)會使用幾種不同的材料自制飛機(jī)。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料2、在活動室的墻壁上裝點(diǎn)各式各樣的飛機(jī)圖片、擺放各式各樣的飛機(jī)模型，紙飛機(jī)若干活動過程：一、開頭部分：老師將預(yù)備的紙飛機(jī)向幼兒出示，引

43、起幼兒的愛好，從而將幼兒帶入活動中二、基本部分：1、老師請幼兒觀看飛機(jī)的外型特點(diǎn)，然后舉手告知教師2、老師請幼兒自由挑選泥工、折紙等區(qū)域來制作，進(jìn)展幼兒的操作能力3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞并支持幼兒的制作活動4、作品出示：幼兒將自己的作品出示與大家的面前，有小伴侶來評出最精美的作品三、結(jié)束部分：老師對本次活動的狀況舉行總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒舉行表揚(yáng)。活動反思：為幼兒出示提供的材料，再一次調(diào)動了幼兒操作的欲望，幼兒立即自選材料，投入到樂觀的創(chuàng)作中去，每個孩子在制作飛機(jī)的過程中都十分投入。17、中班美術(shù)活動我會做傘教案反思一、活動意圖：建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性動身，培養(yǎng)幼兒的

44、探究精神和創(chuàng)新能力-讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提升幼兒的審美能力、情感態(tài)度、 手工技能水平和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，使幼兒身收獲到健康進(jìn)展。二、活動目標(biāo)：1.初步感觸傘的多樣性及不同圖案的美。2.試試用不同的顏色、圖案、裝點(diǎn)、創(chuàng)作小紙傘。3.樂于和伙伴溝通，并共享勝利的歡樂。三、活動預(yù)備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、出示板。四、活動過程：1、活動導(dǎo)入(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并互相研究。師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西?(2)說說傘的色彩、外形、圖案。師：瞧，這把傘

45、多美呀!小伴侶們認(rèn)真看看它什么外形的，有哪些色彩，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小伴侶們和教師聽聽。(幼兒自由敘述)(3)參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。師：教師收集了好多不一樣的傘的圖片，有些傘很特殊，我們一起去找找看看吧!(4)幼兒自由參觀，研究，敘述對不同的傘的熟悉。師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方?(5)展示紙傘，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看，并敘述有邏輯裝點(diǎn)和散點(diǎn)式裝點(diǎn)的羅列辦法及顏色搭配。師：教師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設(shè)計制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒

46、有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?2、挑選材料舉行傘面裝點(diǎn)(1)請幼兒自由挑選圓形、方形、花邊形的圖畫紙設(shè)計傘面。師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設(shè)計一把美麗的小傘送給自己好嗎?(2)鼓舞幼兒試試不同的圖案以邏輯或散點(diǎn)的方式舉行裝點(diǎn)。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛教師所說的方式舉行裝點(diǎn)，去做一個比教師更好好看的傘面，好不好?(3)觀看幼兒的活動狀況，并賦予幼兒準(zhǔn)時的協(xié)助和指導(dǎo)。請幼兒

47、互相觀賞作品，看看誰的傘面最美麗。3、立起小傘。師：小伴侶設(shè)計的傘面都很好看，但怎樣才干讓你的小傘立起來呢?(展示出示臺)這里有出示臺分離在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在出示臺上，出示臺上有竹簽，所以注重插的時候要注重平安喲!也可以叫教師幫忙!4、傘的出示(1)請先裝點(diǎn)、制作好傘的幼兒給傘取名字，并出示在出示臺上。(2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體悟勝利的歡樂。五、活動反思：我會做傘活動是整合課程中的一個美術(shù)活動，但在設(shè)計時教師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域?qū)W問的整合課程。在動手繪畫之前，賦予孩子們時光觀看觀賞、研究、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少

48、有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引領(lǐng)，孩子們也就無法堆積相關(guān)的閱歷。在傘面設(shè)計過程中，幼兒用色比較單一，教師準(zhǔn)時在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓舞。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不同層次的材料，教師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。為了更順當(dāng)?shù)嘏e行本次活動，考慮該活動的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了外形不同的傘面供幼兒自由挑選。活動過程中，教師發(fā)覺可以在材料的提供上做一些調(diào)節(jié)，賦予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動手機(jī)會，為他們提供各種畫有不同外形、大小不同的紙，讓他們按照自己的需要剪出不同外形、大小的傘面，以滿足不同層次和能力

49、幼兒的需要。這節(jié)課還有無數(shù)不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，教師沒有解釋好每一份材料。特殊是印章這份材料，沒有解析清晰，導(dǎo)致每個印章的色彩都混亂了。18、中班創(chuàng)意美術(shù)我和色彩寶寶做運(yùn)動教案反思設(shè)計意圖：每個地方、每個角落，都存在著顏色。顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：顏色是吸引眼睛注重的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感觸顏色、熟悉顏色、激活幼兒對美的追求。水粉顏料色彩艷麗，畫面顏色分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒把握，又能激活他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。本次活動以請幼兒讓顏料在紙上隨意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩色彩的過程中體悟不同作畫方

50、式的歡樂，初步培養(yǎng)他們對顏色的觀賞能力。同時在嬉戲中讓幼兒學(xué)會運(yùn)用圖形舉行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進(jìn)一步感觸美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感觸美、表現(xiàn)美、制造美?；顒幽繕?biāo)：1.在嬉戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動、拓印的辦法。2.感觸不同姿態(tài)，能運(yùn)用圖形舉行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。3.體悟不同作畫方式的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：了解各種運(yùn)動人的姿勢。2.物質(zhì)材料預(yù)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水?；顒舆^程：一、唱唱跳跳，提高參加活動的愛好。幼兒隨健康歌音樂進(jìn)入教室。你們都做過哪些

51、運(yùn)動呢?請大家相互說一說，做一做。二、動手操作，學(xué)習(xí)流動、拓印、粘貼。1.學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動、拓印的辦法。(1)老師示范色彩自然流動形成線條的辦法。(2)提問協(xié)助幼兒了解色彩自然流動的辦法。2.學(xué)習(xí)通過鋼絲球拓印形成色塊的辦法。(1)學(xué)習(xí)拓印。鋼絲球先要到另一種色彩寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種色彩寶寶就在一起做運(yùn)動了。(2)觀看感觸蓋上塑封膜后色彩的暈染美。3.學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。(1)觀賞小人的動態(tài)，動一動感觸肢體的直與彎曲。(展示各種小人動態(tài)圖)請小伴侶看一看。這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。(2)幼兒試試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體

52、的動態(tài)。小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的辦法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運(yùn)動的小人。4.幼兒在音樂聲中操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿勢的小人。三、出示評價，體悟勝利的歡樂。出示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體悟勝利的歡樂。反思：從整體上來看，囫圇活動還是比較勝利的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激活幼兒，幼兒的參加性十分高。利用這樣的手段活動，我覺得：不僅進(jìn)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激活了幼兒對色

53、彩的愛慕，同時幼兒的觀看力、制造力、操作能力都有了增進(jìn)和提升。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞他們用不同形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，同時協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力。19、中班美術(shù)我自己來教案反思活動意圖：自信是幼兒健康人格進(jìn)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，庇護(hù)每一顆幼小的心靈。按照幼兒實際狀況開展了此次活動我自己來。旨在給幼兒提供一個表述、表現(xiàn)的機(jī)會，引領(lǐng)孩子擁有樂觀的心態(tài)，對自己的成長彌漫希翼、樹立信念?；顒幽繕?biāo)：1、知道正確穿衣辦法，用繪畫形式大膽表現(xiàn)。2、自己的事情

54、自己做，從中體悟歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、畫紙、記號筆、蠟筆。2、我自己來2張圖片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)習(xí)、實踐教會同學(xué)穿衣要領(lǐng)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情景我自己來1、(圖一)介紹小寶。他叫小寶，也是中班的伴侶，和你們一樣大。一大早他預(yù)備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來?！?、老師畫一個大大的面頰洗臉的時候要把什么洗整潔?小結(jié)：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗整潔不要有遺漏哦。二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正確穿著。1、觀看表現(xiàn)穿著上衣(1)媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！毙毜囊路┑脑趺礃?(區(qū)分正面和背面。)小結(jié)：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。(2)衣服應(yīng)當(dāng)怎么穿?(由一位幼兒示范，協(xié)助小寶穿著上衣)2、穿褲子(1)穿好衣服小寶又開頭穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)分正面和背面)小結(jié)：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。(2)褲子應(yīng)當(dāng)怎么穿?(由另一名幼兒示范，協(xié)助小寶穿褲子)3、穿鞋子。(1)穿好褲，就能出門上學(xué)了嗎?鞋