28《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教案28.父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容分析】父親的菜園是人教版第八冊(cè)第七單元的一篇選讀課文，主要記敘了父親在一片荒涼的山坡上開(kāi)墾出一片生機(jī)勃勃的菜園的故事表現(xiàn)了父親勤勞、執(zhí)著的品質(zhì)，體現(xiàn)了父親對(duì)土地的信賴和珍愛(ài)之情。這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開(kāi)一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開(kāi)荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間?！緦W(xué)情分析】通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)感受到了學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。體會(huì)到了羅丹、殘疾青年全神貫注

2、的工作態(tài)度。并初步學(xué)習(xí)了通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。但是，一種學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)生閱讀感受鑒賞能力仍需不斷的鞏固、提高?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】 小學(xué)中段課程標(biāo)準(zhǔn)。【教學(xué)參考要求】 1、認(rèn)識(shí)課文中的8的生字。2、熟讀課文，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。4、抓住描寫父親言行的句子，在閱讀中感受父親的勤勞、執(zhí)著?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問(wèn)梳理問(wèn)題自己探究合作交流解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解

3、決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字、新詞； 2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：能抓住描寫父親言行的句子，體會(huì)他的作用。體會(huì)父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛(ài)?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】依據(jù)閱讀提示檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前可收集有關(guān)“土地”與“勞動(dòng)”的格言?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、教師出示“荒地”一詞 學(xué)生齊讀“荒地” 兩遍后，教師問(wèn)：“在你的記憶中荒地是什么樣子的？，2、“然而，誰(shuí)能相信這樣的荒地竟然被父親

4、開(kāi)墾成一塊一年四季都是翠綠的菜園。 你想知道父親是怎樣開(kāi)墾的嗎？” 板書(shū)課題：、父親的菜園 荒地菜園 一位極其普通的農(nóng)民，為家人開(kāi)出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？3. 讀一讀課題，大膽推測(cè)一下，為什么叫父親的菜園？到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢？讓我們快速讀課文。4. 出示提綱，指導(dǎo)自讀（1）初步閱讀，讀通課文自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確，讀流利。在父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處寫出自己的想法。（2）想一想課文主要寫了件什么事。二、提出疑問(wèn)，梳理問(wèn)題1. 同桌之間說(shuō)說(shuō)課文主要寫

5、了件什么事。2. 讀第一、二節(jié)。思考為什么要開(kāi)墾新菜園？3. 父親要開(kāi)墾新菜園家人態(tài)度如何？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，父親的態(tài)度如何？也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。4. 哪部分具體介紹了父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀，在書(shū)本上批注）5. 思考為什么叫父親的菜園，圈畫批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內(nèi)交流。）6. 全班討論，理清課文的思路。父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。三、合作探究，

6、初步感悟1. 指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3. 聯(lián)系上下文，指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的，家人都覺(jué)得不可能，面對(duì)家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。猙獰：面目?jī)磹旱臉幼?。文中指父親剛開(kāi)出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無(wú)法種植的巖石。氣餒：失掉勇氣和信心。貧瘠：土地薄，不肥沃。疑惑不解：心里不明白，不理解。4. 討論感悟，指導(dǎo)理解句子。我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜

7、了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛(ài)，用“難為”和“拼了命”，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后，由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。四、交流感悟，解決問(wèn)題1. 全班交流，體會(huì)人物精神師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。a.第三自然段，通過(guò)“每天就直到才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。b.第五自然段，

8、“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛(ài)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）3. 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z(yǔ)很感人？原因是什么？注意抓住動(dòng)詞。4. 經(jīng)過(guò)父親的努力結(jié)果如何？5. 讀了課文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。6. 下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽(tīng)。7. 探究寫法；作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）8. 請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。（預(yù)設(shè)如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒(méi)有土，沒(méi)有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我