初中物理功率教案功率物理教案

1、第3頁 共3頁初中物理功率教案 功率物理教案 溫故而知新,對后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。用類比法更多自jsfw8試題功率教學(xué)設(shè)計更多自jsfw8試題學(xué)生通過討論,知道物體做功有快有慢之分,進(jìn)一步知道比較做功快慢的方法,在此根底上對物體做功的快慢有進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生的答案可能兩方面都具有,假設(shè)教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā),加選先進(jìn)的起重機(jī),學(xué)生就會在前面討論的根底上深化領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。學(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧,教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念,循序漸進(jìn),恰到好處。設(shè)疑,引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩物體做功的快慢,可用功率直接比較)。通過實例講授,讓學(xué)生自然知道功率的概

2、念。加深學(xué)生對功率的物理意義的理解,使學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個詳細(xì)的概念,懂得功率大或小的意思是什么。讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識,包括公式的運(yùn)用。認(rèn)知層面認(rèn)知層面認(rèn)知層面理解層面認(rèn)知層面理解層面理解層面知識的運(yùn)用與遷移三、通過例題訓(xùn)練,加深對功率概念的理解和加強(qiáng)知識的運(yùn)用才能。1、想想議議:物理學(xué)或者生活中,還有那些場合需要表示一個物理量變化快慢的?2、例題:體重為900N的爺爺與體重為300N的小孫子舉行登樓活動,樓高三層共10米。假設(shè):(1)爺、孫兩人同時從一樓起步,半分鐘后同時到達(dá)三樓;(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重,孫子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時間是孫子的2倍;(3)孫

3、子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時間是孫子的3倍。以上三種情況下,誰做功多?誰做功少?誰用的時間多?誰用的時間少?誰做功快?誰做功慢?3、學(xué)生自己閱讀課本例題,動手做一做。教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生說出經(jīng)濟(jì)增長率、人口增長率、頻率(振動),拓展知識。引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子,通過討論及訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。學(xué)生邊邊考慮,邊動手進(jìn)展計算解答。教師把學(xué)生的答案進(jìn)展投影,可進(jìn)展全班討論,加深理解。學(xué)生自己進(jìn)展閱讀、解答,教師在課室巡視,給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭W(xué)生解答完后,教師再用解題示范,強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生加深對做功快慢的理解及加強(qiáng)學(xué)生對功率知識的應(yīng)用才能練習(xí)功和功

4、率公式的應(yīng)用,使學(xué)生加深認(rèn)識功力和在力的方向上挪動的間隔 的乘積,功率單位時間內(nèi)所做的功。理解層面理解層面理解層面小結(jié)四、小結(jié)請同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有哪些收獲?學(xué)生先自己總結(jié)歸納,教師引導(dǎo)個別代表答復(fù)并作適當(dāng)?shù)闹v解。給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的時機(jī),同時教師也能借此時機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,并獲得教學(xué)效果的即時反響。認(rèn)知層面四、點評陳信余教師點評:自我點評:功率的教學(xué)一個難點,以往的教學(xué)過程按教科書的思路進(jìn)展授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計按照新課標(biāo)的要求和理念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個熟悉的生活情境,引起學(xué)生的注意和考慮,再以“想想議議”學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和功率的知識,最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實際問題,學(xué)生表到達(dá)學(xué)致用的樂趣。本人教學(xué)理論證明,這節(jié)課獲得不錯的教學(xué)效果。本課黑板中間的主板書:1、功率的概念:單位時間里完成的功,叫做功率。功率2、功率的物理