七年級(jí)政治彼此尊重才能贏得尊重課件人教版

1、第一課 珍惜無價(jià)的自尊彼此尊重才能贏得尊重80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。 后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 自尊

2、是生命的衣裳 故事（一）晏子使楚故事（二） 從這兩個(gè)故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。 1、維護(hù)人格最重要 如果遇到下面的情況： 如果你得知有人曾說過你的壞話，你會(huì)怎樣？ 如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí)，你會(huì)怎樣？2、自尊者豁達(dá) ?“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰?！惫适拢ㄈ?多年前，小林是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時(shí)，任課的易老師進(jìn)門了，小林抱頭縮在辦公桌下。易老師見狀，動(dòng)情地說：“你不要露出你的

3、臉，也不要說話。你回答我的問題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”小林點(diǎn)點(diǎn)頭。“這東西屬于你嗎？”小林搖頭?！安粚儆谧约旱臇|西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對(duì)不對(duì)？”小林又點(diǎn)點(diǎn)頭?！坝涀∥业脑?。明天你來上學(xué)的時(shí)候，依然是一個(gè)天真可愛的孩子?！?小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，后成為一名人民教師。故事（四）寬容是一種偉大。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。（1 ）彼此尊重，就要寬容大度 德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤?/p>

4、：“我恰恰相反?！?開心一刻 法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？” “夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。 開心一刻 自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。 （2）自尊要適度 同時(shí)還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)?？陀^分析他人的評(píng)價(jià)議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。斤斤計(jì)較，得理不饒人，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞

5、了你的形象。(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格(2)如何做到尊重他人A、換位思考，感受身同，推己及人要B、善于欣賞、接納他人C、不做有損他人人格的事情3、善于尊重他人 一個(gè)來自貧困山區(qū)的歲的小伙子在某餐館打工，每月搛元錢。一天傍晚，他下班回家，途中聽見一陣嬰兒的哭聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)竹筐。小伙子走過去一看，筐里是一名被人遺棄的患有先天唇腭裂的女嬰。小伙子故事七 這個(gè)貧窮的只有17歲的小伙子，把患有先天唇腭裂的棄嬰抱回家后會(huì)面臨哪些困難？你覺得他會(huì)撫養(yǎng)她嗎？翟社會(huì)傻嗎？你會(huì)因他貧窮而看不起他嗎？議一議議一議我們能否因貧困而看不起他人？在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有因貧困而看不起他人的人？社會(huì)中哪些人最易受不平等對(duì)待？不平等的表現(xiàn)有哪些？老年人未成年人面對(duì)差異，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度？ 在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)； 貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而平等！ 在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地 享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、不做有損他人人格的事！“自尊人尊，自尊尊人” “愛人者，人愛之，尊人之，人