漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（本科）

1、漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)四年制本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求L培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)貫徹落實(shí)黨的教育方針和國(guó)家教師教育相關(guān)政策，立足，面向全國(guó)，培養(yǎng)師德高尚， 善于育人，學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)，教學(xué)能力突出，具有創(chuàng)新意識(shí)、自主開展意識(shí)和國(guó)際化視野，能在 中學(xué)與其他教育機(jī)構(gòu)從事語文教學(xué)、研究和教育管理，追求卓越、樂教善教的高素質(zhì)人才。2.畢業(yè)要求1）師德規(guī)范。理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵，能夠踐行社 會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。 理解和貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教 意識(shí)，立志成為有理想信念

2、、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。（2）教育情懷。具有從教意愿，理解并認(rèn)同中學(xué)語文教師工作的意義和專業(yè)性，具有積 極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，有志成為優(yōu)秀的教育工作者。具有一定的人文底蘊(yùn)和 科學(xué)精神，能夠以敬業(yè)愛生、愛崗樂教的信念，投身于教育事業(yè)，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、 創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（3）學(xué)科素養(yǎng)。掌握語文學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解語文學(xué)科知識(shí)體 系的基本思想和方法，具備運(yùn)用語文學(xué)科專業(yè)知識(shí)的能力。了解語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系， /解語文學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)有一定的了解，具有知識(shí)整合和探索認(rèn) 知過程的體驗(yàn)。（4）教學(xué)能力

3、。熟悉語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)材料，具備教學(xué)基本技能，在教育實(shí)踐中 能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中學(xué)生身心開展和學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，綜合運(yùn)用語文學(xué)科教學(xué)知識(shí)、技能 和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué) 研究能力。（5）班級(jí)指導(dǎo)。樹立德育為先的理念，掌握中學(xué)德育原理和方法，能夠設(shè)計(jì)中學(xué)德育活 動(dòng)；掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具有班主任工作的體驗(yàn)；能夠在班主任工作 中運(yùn)用德育理論、教育心理學(xué)理論，參與組織和指導(dǎo)德育活動(dòng)、心理健康教育，獲得積極體驗(yàn)。（6）綜合育人。了解中學(xué)生身心開展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解語文學(xué)科的育人價(jià)值，能夠 發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的育人元素，結(jié)合

4、學(xué)科教學(xué)開展育人活動(dòng)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵 和方法，參與組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。（7）學(xué)會(huì)反思。具有終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和專業(yè)開展意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解國(guó) 內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革開展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育開展需求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教師職業(yè)開展規(guī) 劃。初步掌握反思方法和技能，對(duì)學(xué)習(xí)過程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思：具有一定創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維方法，分析和解決教育教學(xué)問題。（8）溝通合作。理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有 小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)；初步具備適應(yīng)處理師生關(guān)系、家校關(guān)系要求的溝通能力。二、學(xué)制本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，有效學(xué)習(xí)年限

5、為6學(xué)年。三、學(xué)分要求本專憶總學(xué)分為153,其中專也基礎(chǔ)課程9學(xué)分，專業(yè)主干課程53學(xué)分。四、專業(yè)培養(yǎng)模式及特點(diǎn)本專業(yè)以“踐行師德”作為人才培養(yǎng)的首要FI標(biāo)，強(qiáng)調(diào)師德養(yǎng)成教育，建立思政課程、專 業(yè)課程與第二課堂實(shí)踐的協(xié)同育人機(jī)制。將“學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)開展”作為師范生焙 養(yǎng)的石，拗謝K重能力的人才培養(yǎng)理念，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)與實(shí)蹦鼠的佛摩合，通過實(shí)踐類課程和 理論課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)、自主開展的意 識(shí)，從培養(yǎng)“能教會(huì)教”型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的 “樂教善教”型人才。五、畢業(yè)與獲得學(xué)位的條件參見學(xué)生手冊(cè)（2021怫）中“本科生學(xué)籍管理方法

6、”及“關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予的規(guī)定”。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，必須取得國(guó)家普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等（及以上）證書。六、課程結(jié)構(gòu)及計(jì)劃表課程結(jié)構(gòu)由五個(gè)板塊構(gòu)成：通識(shí)教育課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程、 實(shí)踐類課程。.通識(shí)教育課程。通識(shí)教育課程包含通識(shí)教育必修課和選修課兩類，是根據(jù)德智體美勞 全面開展的原那么，為培養(yǎng)合格的人民教師而設(shè)置的全校性公共課程。.專業(yè)必修課程。專業(yè)必修課程包括制做育必修課程、專段礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程，三類課程的 共同目標(biāo)是到達(dá)培養(yǎng)合格語文教師的最低限度要求，即掌握基本的教育理論和方法，具備從事語 文教育的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。.專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程是在專業(yè)

7、必修課程的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行延 伸，以選擇性與限制性相結(jié)合為原那么，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)的方向課涵蓋了語 言學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比擬文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)、語文課程與教學(xué)法等 中文學(xué)科的幾個(gè)主要方向，并設(shè)置了以文史經(jīng)典導(dǎo)讀為核心的學(xué)院通識(shí)教育平臺(tái)課。4,專業(yè)拓展課程。專業(yè)拓展課在專業(yè)必修課程和方向課程的基礎(chǔ)匕進(jìn)步開展學(xué)生的學(xué) 術(shù)志趣、研究能力和人文素養(yǎng)。具體分為三類：一類課程的內(nèi)容是在專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)上對(duì) 專業(yè)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化、深化，具有一定的前沿性；一類課程涉及與本專業(yè)相關(guān)的新學(xué)科和邊緣學(xué) 科理論知識(shí)、研究方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；一類課程是旨在提升學(xué)生跨文

8、化、跨語言交流 能力的相關(guān)課程，主要包含全英文課程、雙語課程和小語種課程。.實(shí)踐類課程。實(shí)踐類課程主要包括五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）教育見習(xí)：包括隨堂聽課或?yàn)槠谝恢艿淖⌒Ｒ娏?xí)。（2）教師教學(xué)技能：包括微格教學(xué)、三筆字等教學(xué)技能的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。（3）教育實(shí) 習(xí)：為期十六周的中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。（4）教育研習(xí)：一是讓學(xué)生帶課題到中小學(xué)調(diào)研；二是讓 學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的模擬課堂試講，切磋、研討教學(xué)效果。（5）畢業(yè)論文：通過師生雙向選擇、開 題、過程性指導(dǎo)、中期檢查、辯論等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇符合學(xué)術(shù)規(guī)范、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué) 位論文。六.課程結(jié)構(gòu)及計(jì)劃表課程類別課程類別學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分百分 比學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)百分 比通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程學(xué)位課程3824. 84%76833. 57%通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程非學(xué)位課程10. 65%803. 50%通識(shí)教育選修課程63. 92%964. 20%教師教育課程學(xué)位課程74. 58%1124.90%專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課