衡量變化的尺子-時間和紀年

1、衡量變化的尺子-時間和紀年溫州第二外國語學校 金天谷本課的課程標準：知道表示歷史時段的常用詞匯及習慣用法，并學會使用它們。本課涉及到的表示時間的常用表述包括：知識與技能目標：掌握公元紀年、世紀、年代和王朝紀年等表示時間的常用詞匯。過程與方法目標：結合“清帝遜位運”材料運用公元紀年，并制做簡單的時間尺。情感價值觀目標：對時間法則背后的文化認同所理解，并能區(qū)分東西方時間觀的差異。本課涉及時間詞匯：公元紀年、世紀、年代、時代、王朝紀年以及補充的公歷、農(nóng)歷、干支紀年等。教學目標處理：1、通過對2012數(shù)字含義的討論，引出公元紀年。再通過年代尺與數(shù)軸的對比，讓學生掌握年數(shù)的計算。2、展示“清帝遜位”的材

2、料，閱讀課本相關世紀、年代的內(nèi)容，讓學生確定該事件發(fā)生的世紀、年代。同時歸納出判斷世紀、年代的有效方法。3、經(jīng)由“退位詔書”中真實的落款時間，引出王朝年號紀年的相關知識。并讓學生了解年號紀年的方法。4、詔書落款的年月與公歷年月的明顯差異，讓學生意識到公歷與農(nóng)歷的概念及其差異。并引出與農(nóng)歷相配套的傳統(tǒng)干支紀年法。5、最后通過溥儀皇帝生涯的材料的解讀與年代尺的制作，考察學生對時間詞匯和用法的掌握。課堂實錄：【教師提問】：據(jù)說我們都過不了今年。（展示幻燈背景“2012”）【學生回答】：今年是世界末日。【教師解釋】：2012這么一個普通平凡的年份怎么就被定為世界末日了呢？【學生回答】：這是根據(jù)瑪雅人的

3、傳說而來?！窘處熃忉尅浚航衲晔乾斞拧伴L歷法”中的最后一年。標志著一個立法周期的結束。所以就有人附會說是世界的末日要降臨了?，斞湃说膫髡f是否會應驗咱們拭目以待，那么我想問2012這個數(shù)字是什么意思呢？難道人類有史以來就2012？它是怎么來的？【學生回答】：耶穌誕辰紀念，意味著離他的誕生已經(jīng)有2012年了?！窘處熃忉尅浚喝藗儼鸦浇虃髡f中耶穌誕生的那年定位公元元年。這意味著今年里他誕生有2012年了。我們把這種紀年方式稱作公元紀年法。（過渡）那我們再深入一點來了解公元紀年法。我用一個年代尺來表示公元元年前后的情況，首先給它表上年數(shù)（我這里一個單位表示的是1年），如果年代尺上的年份跨度很大就用省略號

4、省去間隔的部分。公元元年應該標記在哪里？藍色線段這里，耶穌誕生的這一年就被認為是公元元年。公元元年以后的所謂年份我們都統(tǒng)一稱為“公元（后）某年”，用英文A.D表示。公元的第一年在哪里？就是公元元年。以此類推公元2年、3年、4年，這里是2012年，公元兩個字可以省略。公元元年之后，年份越大年代就越晚。公元元年之前的年份都被稱為“公元前某年”，英文縮寫是B.C。這里公元前能省略嗎？這個不能省。公元元年之前的這一年，怎么稱呼它？公元前1年，那么依次類推公元前2年、3年、4年依次推過去。B.C3112年就是公元前3112年。公元前，年份越大年代就越早?！窘處熖釂枴浚何覀儗⒛甏吲c數(shù)軸比一比，它們之間有

5、什么差別？【學生回答】：數(shù)軸上有0?！窘處熃忉尅浚汗?年與公元一年只隔一年，沒有公元0年。（這與數(shù)軸上-1與1隔2個數(shù)有區(qū)別）【教師提問】：這種紀年法是在532年，由一位意大利基督徒狄奧修斯尼發(fā)明的。那么，這套紀年法有多少年的歷史了呢？【學生回答】：1480年。【教師提問】：大的年份減去小的年份，就是他們之間相距的年數(shù)。如果我說B.C2012年和B.C532年之間相隔多少年？2012-532=1480得出一個規(guī)律：時間起始不跨越公元前后的，兩者相減即可。（過渡）公元紀年法就人類文明而言算誕生的比較晚了?，斞湃说臍v法從公元前3113年就開始了?！窘處熖釂枴浚含斞拧伴L歷法”的歷法到如今有多少年

6、了？3113+2012=5125-1=5124 為什么要-1，年代尺比數(shù)軸上少了一個0我們有可以得出一條規(guī)律：時間始末跨越公元前和公元后的,兩數(shù)相加再減1。好，我們來完成任務單上的練習一二來鞏固下?！具^渡】：不同的宗教、文明會有不同的紀年法。你覺得當代世界統(tǒng)一使用公元紀年有什么好處？就免去了不同紀年法之間的年份轉換，能更好地理解認識彼此的歷史。中國作為文明古國，早就有自己的紀年方法。讓我們來穿越時空回到100年前，看看那個風云變化的中國是如何標記時間的?！菊故静牧稀浚?00年前的這個月，當時的中國發(fā)生了一件驚天動地的大事！隆裕太后攜即為不滿三年的小皇帝溥儀在養(yǎng)心殿詔告天下他下崗失業(yè)了。這可了不

7、得【教師提問】：我給大家找出了當時詔書原件的照片。想問問同學們，這詔書上落款的時間會用什么紀年法？【學生回答】：宣統(tǒng)某年?；实勰晏柤o年法。年號紀年法是從什么時候開始出現(xiàn)的？漢武帝劉徹在公元前140年，設立了第一個年號“建元”，從此年號也被賦予獨特濃厚的政治含義，成為政權的象征。（過渡）在學習中國古代史時候常會有這樣的苦惱，中國古代史時間跨度這么長，涉及的人物、事件又那么多，要記住所有具體的年份簡直是不可能的。這時候我們就需要不那么精確的時間尺子世紀、年代和時代，來記憶和表述。先請一位同學介紹下什么是世紀、年代和時代?！緦W生回答】：100年為一個世紀，10年為一個年代，時代則比較模糊，以一個較長

8、時段某方面重要特征為劃分標準。我們到8年級學習具體歷史的時候碰到了再展開。今天我們先來來具體了解一下世紀、和年代。【教師提問】：公元第一個世紀是幾年到幾年？【學生回答】：1-100【教師提問】：那2世紀呢？3世紀呢？【學生回答】：101-200，201-300【教師提問】：我們處于哪個世紀？【學生回答】：21世紀?！窘處熖釂枴浚?1世紀的起始年份是多少？【學生回答】：2001-2100【教師提問】：通過這個列表，你能歸納出一個好辦法來判斷某年位于某世紀么？世紀的定義，世紀數(shù)與年份的百位和千位有關？【學生回答】：普通情況下，特殊情況下。百位數(shù)+1就是世紀數(shù)，世紀末年去掉兩個0即可?！纠蠋熆偨Y】：

9、我來總結一條簡便的算法，年份除以100，有余數(shù)進一位，即為世紀數(shù)?！窘處熖釂枴浚耗隳芡ㄟ^這個列表也歸納出一個方法便于大家判斷某年為某年代。看課件上所羅列的年代，你能歸納出一條判定年代的簡單方法么？年份的十位是幾就是幾零年代。20年代的范圍應該是1921-1929年。年代是一個后起的概念，人們約定俗成，所以一般不講10年代和0年代，用世紀初來代替。完成任務單上的練習三來鞏固一下?！窘處熖釂枴浚呵宓弁宋坏哪攴菰趺从檬兰o、年代表述？【學生回答】：20世紀初?！窘處熆偨Y】：一般不講10年代，用20世紀初表述即可?！窘處熖釂枴浚涸賮砜聪略t書上的日期。發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？【學生回答】：月、日不一樣。這是農(nóng)歷的緣故。（過渡）再過幾天就要過年了，小皇帝在年關如此慘淡的收場到底發(fā)生了什么？我們借助詔書上的一句話來了解一下?！窘處熖釂枴浚?“因軍、民起事，各省響應，九夏沸騰。”請一位同學翻譯一下?！緦W生回答】：人民、軍隊造反，更省響應脫離清政府尋求獨立，全國都亂了套了。后來就把歷史上這一年發(fā)生的動亂，稱作“辛亥革命”?！窘處熖釂枴浚盒梁ピ谶@里是什么意思？【學生回答】：也是一種紀年法，好像與生肖有關?！窘處熖釂枴浚涸谛梁ツ臧l(fā)生的這起動亂事件被稱作辛亥革命。小皇帝溥儀下詔退位，但這還不是最后一次退位。（大家對這位末代皇帝有多少了解呢。）（【學生回答】：他一直活到了新中國成立以后，擔任過人民代表