第一輪高效課堂實(shí)踐反思

1、PAGE PAGE 5第一輪高效課堂實(shí)踐反思材料九中 楊增強(qiáng)為了形式上的需要，我把近段課堂的著力點(diǎn)用在展示課上，雖有抱薪救火、臨陣抱佛腳之嫌，展示課還真上出了火花。展示課分為五大步驟：導(dǎo)入新課。準(zhǔn)備展示。在展示之前請(qǐng)準(zhǔn)備展示的同學(xué)到黑板設(shè)計(jì)好自己的板面。一般可設(shè)計(jì)兩道題，一道為補(bǔ)充性試題，拓展性展示寫出展示形式。文本展示。導(dǎo)學(xué)案中的問題；其它文本問題。老師指定小組展示順序；組長指定組員講解練習(xí)題，導(dǎo)學(xué)案中的題說出答案，其他組可以進(jìn)行對(duì)抗補(bǔ)充，本組學(xué)生也可以進(jìn)行對(duì)抗補(bǔ)充，老師當(dāng)然也可以參與其中補(bǔ)充，要以總結(jié)為主。并做好小組展示對(duì)抗記錄；補(bǔ)充題要讓其它組同學(xué)回答，允許其他組補(bǔ)充對(duì)抗。創(chuàng)新展示。主要

2、展示拓展性問題。如寫詩、唱歌、課本劇表演等。課堂小結(jié)。以從百草園到三味書屋為例，設(shè)計(jì)了展示課教學(xué)案：從百草園到三味書屋展示課教案一、導(dǎo)入新課 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋。(教師板書課題、作者)經(jīng)過預(yù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課主要展示各小組各位同學(xué)預(yù)習(xí)課的學(xué)習(xí)情況，希望同學(xué)們積極展示，把你們最精彩的學(xué)習(xí)成果展示出來。（1）課堂展示兩步驟，1文本展示2創(chuàng)新展示二、文本展示(突出生生碰撞)1、首先進(jìn)行文本展示（語文課本探究練習(xí)、導(dǎo)學(xué)案或者其它）第 1 小組展示導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1（我代表小組展示；小組學(xué)生代表到黑板上寫答案，邊寫邊念，寫完后提醒shen 鑿 鼎的讀音和寫法）第 2 小組展示導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)

3、導(dǎo)學(xué)2. （小組4個(gè)學(xué)生代表發(fā)言并說出詞的意思）第 3 小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討1. （小組學(xué)生代表發(fā)言）第 4小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討2第 5 小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討3第 6小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討4.第 7小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討5第 8小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討6.第 9 小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討7.第 10 小組展示導(dǎo)學(xué)案合作研討8第 11小組展示導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.第 12小組展示導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2.師：經(jīng)過第一輪小組導(dǎo)學(xué)案的展示，同學(xué)們準(zhǔn)備充分，展示的也很精彩。接下來我們進(jìn)入自由展示時(shí)間。主要圍繞上一節(jié)課的兩個(gè)問題請(qǐng)各小組發(fā)表自己的意見，希望大家有更精彩的表現(xiàn)。問題:1你怎樣評(píng)價(jià)百草

4、園和三味書屋中的長媽媽、閏土的父親和壽鏡吾老先生這三個(gè)人物。 2你怎樣評(píng)價(jià)三味書屋的教學(xué)方法怎樣?你認(rèn)為魯迅希望有什么樣的兒童教育？師：請(qǐng)第 小組展示。1學(xué)生;我代表小組展示第一題。我們小組認(rèn)為壽鏡吾老先生是一位 老師。因?yàn)?。展示完畢2其他組學(xué)生：我對(duì)抗。我認(rèn)為 。展示完畢1學(xué)生：我同意你的意見。因?yàn)?。我不同意你的意見。因?yàn)?。老師你的意見呢？三、創(chuàng)新展示現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)新展示。請(qǐng)準(zhǔn)備展示的同學(xué)到黑板上設(shè)計(jì)好自己的板面。(學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新展示版面).其他同學(xué)結(jié)把導(dǎo)學(xué)案上錯(cuò)誤的作業(yè)糾正到糾錯(cuò)本上。組長主持,展示創(chuàng)新成果。四、總結(jié)展示同學(xué)們，百草園的快樂時(shí)光、三味書屋的讀書經(jīng)歷、長媽媽美女蛇的故事，壽鏡

5、吾老先生的啟蒙教育，孕育出偉大的魯迅、成為了魯迅童年生活的美好記憶，也留給我們永遠(yuǎn)的精神文化財(cái)富。經(jīng)過一節(jié)課精彩的展示，讓我們來自看看各小組的展示得分情況。祝賀 小組成為這節(jié)課的優(yōu)勝組。下課。下一輪課堂實(shí)踐努力方向：改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案。在學(xué)生已經(jīng)使用的資料基礎(chǔ)上，我決定從以下幾方面改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案。1、加入學(xué)法引導(dǎo)環(huán)節(jié)；2加入溫馨提示；3、給預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)分配分置；4、加入創(chuàng)新展示和學(xué)習(xí)小結(jié)環(huán)節(jié)。下面以人民英雄永垂不朽一課為例設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)學(xué)案：一、目標(biāo)導(dǎo)航：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解說明文的一般常識(shí)；2、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序和空間順序說明事物的方法；3、了解中國革命所經(jīng)歷的艱苦道路和先烈們的光輝業(yè)績(jī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：按一定順序說明

6、事物；了解中國革命所經(jīng)歷的艱苦歷程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說明文與記敘文的區(qū)別。學(xué)法導(dǎo)引:1、關(guān)于說明文：（1）說明文，是一種以為基本表達(dá)方式，常用于客觀說明某種事物或某種道理的一種文體。具體來說，即說明事物的、和等;解說事理。（2）閱讀說明文，著重把握以下幾點(diǎn)。第一 第二： 第三： （3）說明的順序有：、. 2、關(guān)于題目：文章以 作為正題，這是 的親筆題詞，提示了全文的主題，表明作者要歌頌的對(duì)象；副題是 ，說明作者是由瞻仰首都的人民英雄紀(jì)念碑去贊頌人民英雄的，標(biāo)明文章所要介紹的建筑物，這是全文說明的對(duì)象。（這是常見的副題的一個(gè)作用限制規(guī)定表現(xiàn)主題的范圍。）二、預(yù)習(xí)導(dǎo)引（共20分）1、初讀課文，總結(jié)重點(diǎn)字

7、詞，寫在下面。至少寫出八個(gè)字詞。（4分） 2、說明文分事物說明文和事理說明文。人民英雄永垂不朽是一篇 說明文，說明的對(duì)象是 。（2分）3、說明事物要抓住 ，即一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志。本文主要抓住人民英雄紀(jì)念碑的 、 、 的特征。（4分）4、說明順序一般分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。一般說來，說明實(shí)體事物的特征按照 順序；說明事物發(fā)展變化的規(guī)律，則大都采用 和 順序。本文中作者介紹紀(jì)念碑主要采用了 順序。（4分）5、常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、打比方、畫圖表等。試找出本文運(yùn)用了那些說明方法。至少說出三種。（3分）6、讀課文根據(jù)給出的層意劃分課文結(jié)構(gòu)。（寫出

8、段落）（3分）第一部分（ ）：瞻仰紀(jì)念碑的心情和紀(jì)念碑的總體特征。第二部分（ ）：具體介紹紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過、碑的構(gòu)造、題字、碑文以及十幅浮雕。第三部分（ ）：抒寫瞻仰后的深切感受。自測(cè)得分：_ 三、展示導(dǎo)學(xué)：（一）文本展示（交流課前預(yù)習(xí)習(xí)題）1、分析題目（溫馨提示：可從主標(biāo)題、副標(biāo)題兩個(gè)方面分析）2、閱讀課文第一自然段，說說瞻仰紀(jì)念碑的心情是怎樣的，紀(jì)念碑的總體特征是什么？第一自然段在文中起到什么作用? （溫馨提示：用原文回答；結(jié)合說明文首段的一般特點(diǎn)分析）3、閱讀課文2、3自然段，紀(jì)念碑處于什么位置，周圍環(huán)境如何？興建哪一年?誰為它奠定基石的?它的規(guī)模如何，是什么質(zhì)料構(gòu)成的？（溫馨提示

9、：盡可能用原文作答）4、閱讀課文4、5自然段，了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題字、碑文、裝飾與造型，并說一說文章引用碑文的用意是什么？以及裝飾有什么象征意義，造型有什么特色？（溫馨提示：從碑文的三個(gè)階段、紀(jì)念對(duì)象等方面思考；用原文作答）5、再次速讀25自然段，找出表明順序的關(guān)鍵詞，看看作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹給我們面前？（找出作者的活動(dòng)順序詞句）6、在平臺(tái)前瞻仰，作者按照怎樣的順序說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞、碑文和造型。（溫馨提示：圍繞說明事物的方位從多種空間順序思考）7、思考：既然按照由上而下的空間順序，為什么“小碑座”不放在“碑前”說明呢？“大碑座”又為什么不緊接著“平臺(tái)”、“漢白玉欄桿”加

10、以介紹呢？這樣是否顯的雜亂？（溫馨提示：可從集中寫花紋的角度；大碑座十副浮雕在文中的地位思考）8、文章那些部分是介紹大碑座的？是采用什么結(jié)構(gòu)？先總寫浮雕的 、 、 。以及雕刻了英雄人物的數(shù)目、大小和各不相同的形象特點(diǎn)。（溫馨提示：可用原文作答）9、閱讀710自然段，這一部分運(yùn)用哪些表達(dá)方式，簡(jiǎn)要說明一下。（溫馨提示：從描寫和議論方面舉例說明）10、想一想作者按照什么順序介紹10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句話）并按文中的順序簡(jiǎn)要說明浮雕的主要內(nèi)容？（溫馨提示：概括浮雕內(nèi)容）11、研究課文，思考P92練習(xí)2（溫馨提示：從時(shí)間上的三個(gè)階段：舊民主主義、新民主主義和空間上的東南西北分類；建造的原因可以援引課文原句回答）12、讀課文11自然段，它在文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)中心起到了什么作用？（溫馨提示：從說明文末段一般作用思考）難點(diǎn)展示： （二）創(chuàng)新展