新人教版三年級上冊高效課堂《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計

1、Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse芀蚈分數(shù)的初步認識高效課堂教學設(shè)計羃花橋小學吳星教學內(nèi)容：新人教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識，蚆第一課時認識幾分之一。蚅聿螈教學目標：1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。2、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)，會比較幾分之一的大小。肇膃肂袈膄裊袁3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的概念。4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。教學重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步

2、概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學難點：對“幾分之一”內(nèi)涵的認識，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學關(guān)鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教具學具的準備：教師準備：課件及掛圖學生準備：紙片及各種實物羈教學過程：薅一、情景導(dǎo)入引起沖突莂1體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。蝕談話：同學們，中秋節(jié)剛過，你們吃月餅了嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┰嘛?。肈（課件出示4個月餅，兩個小朋友）羆（1）提問：如果把4個月餅分給2個人，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數(shù)學上叫什么？（板書：平均分）肄梳理:把4個月餅平均分給2個人,每人分得多少?一起說(2個.同時課件出示:每人分2個。)

3、（2）如果只有2個月餅要平均分給2個人，每人又分幾個呢？（課件出示：每人分1螞個。）膈（3）如果只有1個月餅也要平均分給2個人，每人又該分多少？（一半）一半該怎樣表示？能不能用一個符號或一個數(shù)來表示一半呢？誰知道？莆蒂揭示課題：其實，象1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)。（若生說出1/2，則直接揭示課題；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，象這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們今天就來認識這樣的新朋友分數(shù)）。（板書課題：分數(shù)的初步認識）蒁2認識二分之一。膈（1）（課件演示）請同學們仔細觀察，把一個月餅平均分成2份，一半正好是兩份中的一份，這一份我們就說它是整個月餅的二分之一。（師邊說邊指月餅圖）螇

4、提問：左邊一份是這個月餅的1/2，右邊一份呢？（也是1/2）。芄小結(jié)：也就是說，把一個月餅平均分成2份，每份都是這個月餅的1/2。膀（2）一起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默（看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？指名說。同時教師板書：把一個月餅平均分成2份，每份都是這個月餅的1/2。）羋（3）如果把一塊月餅平均分成四份呢？平均分成三份呢？你們能怎么說呢？襖螞學生1搶答:把一個月餅平均分成4份，每份都是這個月餅的1/4。學生2回答：把一個月餅平均分成3份，每份都是這個月餅的1/3罿（4）1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。莇示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平

5、均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。蒞伸出食指跟老師寫一遍：先寫“”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍：1/2。莄羂蕆3.練習判斷老師給同學們帶來了一道題，請同學們來判斷一下。（學生獨立完成學習單第一題）4、判斷題（1）14（2）把一塊蛋糕切成七塊，每一塊是它的1。7（）（）（3）把一根繩平均分成3段，每一段是它的。（少了平均兩個字13）螆袂螁薇膇薄薀蚇薈學生完成后，請學生在投影儀下進行展示，并進行匯報。學生1:第一題是一個梯形，分成了四份，沒有平均分，不能說是1/4學生2：第二題蛋糕

6、要平均分成七份才能說是1/7，少了平均分。學生3：第三題是對的，繩子平均分成了三段，所以可以用1/3表示。匯報完成后，集體訂正。二、活動建構(gòu)（一）操作感悟。1折正方形的1/4。（1）認識了月餅的1/2，(師出示正方形紙片)那這個正方形的1/4又該怎樣表示呢？肁請看要求：先折一折，然后把它的1/4用斜線涂上顏色，拿出正方形紙，折一折涂一涂，有幾種折法。薃（學生操作、交流：折好的同學互相說說你是怎么折的？哪部分是正方形的1/4？也可以跟后面的老師說說。）螇（2）匯報：你是怎么折的？哪部分是正方形的1/4？誰來介紹。蚄學生匯報：（同時貼在黑板上并進行課件展示）正方形的四種折法螃莁螇肅要想得到誰的幾分

7、之一，就必須平均分誰，同時得到的分數(shù)就是對誰而說的。（二）初步感知比較大小蒅接下來，老師要考考大家的眼力，請看：（課件出示）肀這是一個圓形，如果把它全部涂上色，那么長方形中的涂色部分用幾表示？（用以前學過的自然數(shù)1表示）袇同樣的圓形，現(xiàn)在涂色部分是幾分之一表示？（1/2）蒆繼續(xù)觀察：現(xiàn)在涂色部分是幾分之一表示？（1/4）課件驗證。袃提高難度了，現(xiàn)在呢？（1/8）衿怎么估的1/8？課件驗證圓形被平均分成8份。羇評價：借助觀察比較估計，這是多好的學習方法。袇師：看來，今天學的分數(shù)與以前認識的1之間有聯(lián)系。如果還是這個圓形，繼續(xù)平均分下去，可能會出現(xiàn)幾分之一？（生自由說）蚅小結(jié)：也就是說平均分成的份數(shù)越來越多，每一份就會越來越（?。?。袂三、鞏固應(yīng)用，反饋練習肆羄現(xiàn)在大家都認識了分數(shù)，了解分數(shù)，請大家完成學習單第二題、第三題。肅蟻膆16121511013蒞螅1.2.蒀展示交流蒀（1）請學生在投影儀下進行展示螆(2)學生根據(jù)展示集體訂正。芃蒃四、全課總結(jié)這節(jié)課你學到了那些知識？1.要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。2.把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。3.把一個物體平均分的分數(shù)越多，每一份反而越少