一年級數(shù)學上冊學科教學計劃

1、一年級數(shù)學上冊學科教學計劃 TOC o 1-5 h z 20_-20_ 學年第一學期一（1）班數(shù)學教學工作計劃巫觀秀一、學情分析Ap:一（ 1）班有 55 名學生，男生31 人，女生 24 人。班上大部分學生會數(shù)10 以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10 以內(nèi)的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。二、教材分析Ap：本冊教材是以課程標準的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為九個單元：準備課、位置、1-5 的認識和加

2、減法、認識圖形一、分類、 6-10 的認識和加減法、11-20 的認識、認識鐘表、 20 以內(nèi)的進位加法及總復習和一個數(shù)學活動（ 數(shù)學樂園 ） 。三、教學目標：根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。（一）知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，

3、初步體會加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法。認識符號“ ”、“6. 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步認識鐘表，會認整時。初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 （二）數(shù)學思考結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0 20各數(shù)，感受020各數(shù)的意義，能用符號和詞 語來描述 20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按一定的順序整理和記憶： 1

4、0 以內(nèi)數(shù)的組成和分解， 10 以內(nèi)數(shù)的加減 法， 20 以內(nèi)的進位加法。能按照自己喜歡的方法，想10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和 20 以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。能簡單有條理地思考20 以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。 5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6. 能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。 （三）解決問題1. 能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2. 初步學會根據(jù)加減法的含義和 10 以內(nèi)的加減、 20 以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3. 能比較出學

5、生生活中事物（在20 以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 （四）情感、態(tài)度、價值觀初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。 四、方法與措施：.認真研究標準和教科書，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。. 采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。 3. 加強演示、觀察與操 作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。一年級上冊數(shù)學教學計劃【三篇】一年級上冊數(shù)學教學計劃一一、

6、班級情況這個學期，我?guī)б唬?1）班和一（3）班，共90 人。通過一個多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適合，但他們天真、活潑、好學，絕大部分人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習水平差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的水

7、平、動手操作的水平，掌握學習數(shù)學的一些基本方法，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數(shù)同學自制水平差，接受新知的水平弱，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的實行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。二、教材分析Ap本冊教材包括以下內(nèi)容：個超小單元：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，認圖形。以內(nèi)數(shù)的理解，分與合， 10 以內(nèi)的加法和減法。20各數(shù)的理解和20以內(nèi)的進位加法。兩個綜合與實踐活動：有趣的拼搭，豐收的果園。期末復習：重點讓學生在應用知識解決問題的活動中，經(jīng)歷數(shù)學知識和方法的整理過程

8、，初步感受復習整理的意義和價值。教材分析Ap:本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在理解10 以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10 以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過度一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標準不同，分類結(jié)果不同；通過認位置，讓學生理解簡單的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的；通過度與合的教學，為建立加、減法概念和準確實行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思

9、想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的理解結(jié)構(gòu)三、教學目標（ 包括知識、智能、情意）1 知識與技能方面。1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，理解20 以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題理解加法和減法，探索10 以內(nèi)的加、減法以及20 以內(nèi)的進位加法的計算方法，能準確實行相對應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。2）在具體的情境中理解長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步理解上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀理解長方體、

10、正方體、圓柱和球。3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體實行簡單分類。2數(shù)學思考方面。1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維水平。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，理解數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括水平；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步水平。2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維水平；通過度析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒▽嵭杏嬎悖醪綄W會有根據(jù)地思考；通過對10

11、以內(nèi)加、減法和20 以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。3）在理解常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀點，發(fā)展形象思維。4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。3解決問題方面。1）能用 20 以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體

12、驗解決問題的一些不同方法。3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。4情感與態(tài)度方面。1）在教師的協(xié)助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。2）在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性，感受數(shù)學思考的價值。3）能在教師與同學的協(xié)助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的相關(guān)問題。四、教學重難點教學重點：本冊的重點是10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的退位減法。教學難點：

13、 10 以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。五、具體措施1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2、增強形象、直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、增強學生水平與良好習慣的養(yǎng)成。多采取游戲教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、增強導優(yōu)輔差工作，特別是

14、后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。9、適當增強口算的教學。一年級上冊數(shù)學教學計劃二一、教材分析Ap:1、本冊教學內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法;20 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法 ; 分類與比較; 理解圖形 ; 理解位置 ; 總復習。準備單元：數(shù)數(shù)。準確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學生認數(shù)和計算的基礎。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這個內(nèi)容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學習的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備。第一單元： 10

15、以內(nèi)數(shù)的理解。是數(shù)學最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要意義。所以，教材根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親自體驗和動手操作的機會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生充分感受到數(shù)學來于生活。第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎，在今后的認數(shù)與計算、理解圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。第三單元

16、： 10 以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學生理解了 10 以內(nèi)數(shù)的基礎上來學習的。它是學習 20 以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎，也是今后學習更復雜計算的重要基礎。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位。第四單元：理解位置。本單元是學習“空間”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀點，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。第五單元：1120各數(shù)的理解。是在理解了 10 以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步理解 11 20 各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習 20 以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的理解打下基礎。

17、所以，指導學生增強學具操作，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。第六單元：理解圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗實行抽象，這對學生形成初步的觀察水平和空間觀點非常重要。在低年級，增強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性理解將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎。第七單元： 20 以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法。本單元是在10 以內(nèi)數(shù)的加減法及 20 以內(nèi)數(shù)的理解的基礎上實行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是

18、全冊教材的重點，也是難點。這個部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題水平的培養(yǎng)，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益，所以要重視本單元內(nèi)容的教學。第八單元：總復習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的水平、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。2、教材的編寫特點：本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選擇學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生理解自己、理解家庭、理解學校、理解社會、了解自然。使學生能觀

19、察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其表現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題 ;也能夠把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。二、教學目標：1、知識與技能方面。結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，理解20 以內(nèi)的數(shù) ; 聯(lián)系實際問題理解加法和減法，探索10 以內(nèi)的加、減法以及20 以內(nèi)的進位加法的計算方法，能準確實行相對應的加、減計算，能應用所學的計算解決

20、簡單的求和與求剩余的實際問題。_認、讀、寫20 以內(nèi)的數(shù)，會用 20 以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù); 知道 20 以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數(shù)表示事物的順序。_理解數(shù)0，體會 0 的含義，知道 0 在生活中的一些簡單應用。_理解符號，、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20 以內(nèi)數(shù)的大小。_了解加法和減法的含義; 能準確、熟練地口算10 以內(nèi)的加、減法， 20 以內(nèi)的進位加法，以及相對應的連加、連減和加、減混合計算; 初步感受簡單的估算方法。_初步學會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。_能判斷日常生活中常見的物體輕重。_能探

21、索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。在具體情景中理解長短、高矮; 聯(lián)系生活經(jīng)驗初步理解上下、前后、左右等方位 ; 通過觀察、比較，直觀理解長方體、正方體、圓柱和球。_能比較簡單物體的長短和高矮。_聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情景中理解上下、前后等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。_能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征。聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體實行分類和整理的過程，理解簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。_能根據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他的標準，對物體實行分類整理。_初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單

22、的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。2、數(shù)學思考方面。在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維水平。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，理解數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物 ; 在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括水平。在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維水平通過度析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒▽嵭杏嬎?，初步學會有根據(jù)的思考 ; 通過對 10 以內(nèi)加、減法和20 以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性、靈活性。在理解常見幾何體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀點，

23、發(fā)展形象思維。在把不同物體分類整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較水平，初步體會統(tǒng)計是分析午問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析Ap、推理，學會用自己的語言描述實際情景和問題，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理水平。3、解決問題方面。能用 20 以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。初步學會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。4、情感與態(tài)度方面。在教師的協(xié)助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生

24、好奇與興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。在數(shù)學探索活動中，體驗數(shù)學思考方法的合理性，感受數(shù)學思考的價值。能在教師與同學的協(xié)助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。一年級上冊數(shù)學教學計劃三一、教材分析Ap根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。這個冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置， 10 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法，理解立體圖形，1120各數(shù)的理解，理解鐘表，20以內(nèi)的進位加法， 用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。(一)知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在2

25、0 以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法。理解符號 ”、 一年級數(shù)學上冊教學計劃一、學情分析Ap:班上大部分學生會數(shù)10 以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10 以內(nèi)的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應

26、從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。三、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊 （ 人教版） 。 四、教材分析Ap：本冊實驗教材是以課程標準的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、 15 的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10 的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、 20 以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動 （ 數(shù)學樂園和我們的校園。 ） 本冊教材的教學重點是10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。難點是用正確

27、的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法，會口述計算20 以內(nèi)的進位加法的思維過程。 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與 20 以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學目標：根據(jù)

28、新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個面確定全冊的教學目標。（一）知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3. 結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法。 5. 認識符號“ ”、“

29、6. 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。 8. 初步認識鐘表，會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 10. 初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。（二）數(shù)學思考1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出020各數(shù)，感受020各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按一定的順序整理和記憶： 10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解， 10 以內(nèi)數(shù)的加減法， 20

30、 以內(nèi)的進位加法。能按照自己喜歡的方法，想10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和 20 以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。能簡單地、有條理地思考20 以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。 7. 能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識。

31、（三）解決問題能用0 20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學會根據(jù)加減法的含義和10 以內(nèi)的加減、20 以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。能比較出學生生活中事物（在20 以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1 時、幾時、半時的長短。 5. 能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。 （四）情感、態(tài)度、價值觀.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題；會

32、根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的 方法。會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己 做，能檢查。能討論。能與同學討論數(shù)學問題。能評價。能作自我評價與評價他人。. 在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 3. 養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4. 愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。 5. 初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自

33、然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。一年級上冊數(shù)學教學工作計劃一、基本情況一年級有學生_人，其中男生_人，女生_人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。二、教材分析Ap1、教學內(nèi)容一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)

34、的認識和加減法，認識圖形，分類，11 20各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。2、教學目標熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0 20 各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和 減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法第 1 頁/共 6 頁 和 10 以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“二”、“”、“初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步認識鐘表，會認識整時和平時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的

35、信心。培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、教學重點掌握數(shù)的順序和大小及10 以內(nèi)各數(shù)的組成。知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。比較熟練地計算20 以內(nèi)的進位加法。初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。第2頁/共6頁4、教學難點熟練地計算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。比較熟練地計算20 以內(nèi)的進位加法。根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。了解分類方法，進行簡單的分類。認識鐘表。5、教具準備實物 （ 動物、水果

36、等） 圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（ 等號、大于號、小于號） 、圖形卡片 ;口算練習卡片 ;20 以內(nèi)加法和10 以內(nèi)減法的計算圓盤;數(shù)的組成練習卡片 ; 計數(shù)器 ; 絨板 ; 鐘面 ; 方木塊 ; 小棒 ; 數(shù)位 表。三、教學措施1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設計教學方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。 2 、充分利 用遠程教育資和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)