認識地圖上的方向

1、“認識地圖上的方向”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4頁例2教學(xué)理念: 本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了學(xué)校這個學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生親身體驗,把課堂與生活結(jié)合了起來，使學(xué)生理解抽象的概念，并能運用到自己的日常生活中去，讓他們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道地圖上東、南、西、北四個方向；在知識上要能描述具體物體所在的方位，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗理解方向概念的意義，并熟悉其應(yīng)用。在能力上要求學(xué)生從具體思維向形象思維過渡。教學(xué)重點：知道地圖上的方向，并能描述物體所在方位。教學(xué)難點：給出一個方位，辨認其他方位。教法設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗。學(xué)法設(shè)計：親身體會，理解抽象的概念。教具、學(xué)具

2、準備： 校園平面示意圖課件教學(xué)過程：一、回憶舊知識，引入新知識1、同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了什么？(生答：東、西、南、北四個方位)2、看一下天安門的平面示意圖，如果我站在人民英雄紀念碑的位置，面向天安門，那我的前后左右是什么方向呢？3、如果說天安門是“坐北朝南”的，那在這個圖上，天安門在上方，說明圖的上方就是實際的哪個方位呢？仔細看看，圖中除了建筑物外，還有什么呢？4、出示課題“地圖上的方向”。二、探究新知1、你們想想，如果天安門畫在黑板上，應(yīng)該怎么畫呢？2、說明黑板上“向上”的方向是北，在課本上也是這樣。3、自己畫出例1校園平面圖，并標明方向。4、可不可以把上方定為其它方向呢？學(xué)生討論各種不同方

3、法。 5、仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(在圖上，不管他們的位置如何，東南西北一直是按照順時針方向依次排開的。)6、小結(jié)：地圖上通常是按上北、下南、左西、右東繪制的。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。 操場教學(xué)樓北 三分層練習(xí)，鞏固新知1、聯(lián)系自己的校園實際，畫出平面圖。2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：課本第6頁第3題。板書設(shè)計：地圖上的方向操場教學(xué)樓北調(diào)整與改進： 我認為在新授環(huán)節(jié)，只要求學(xué)生繪制出四個方向的主要建筑物就可以了，但需要提醒學(xué)生要標明建筑物所在的方向。教師對繪制校園示意圖的方法不必做統(tǒng)一要求，可以放手讓學(xué)生獨立完成。學(xué)生繪制校園示意圖的方法可能有很多。待學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生在班內(nèi)集體展示和交流各自