三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011-2012學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

1、廣坪八一中心小學(xué)人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期 三（1）班今年九月我走上工作崗位，擔(dān)任三年級(jí)一班的 HYPERLINK /YY/ t _blank 英語(yǔ) HYPERLINK / t _blank 教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ) HYPERLINK / t _blank 學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我認(rèn)真教學(xué)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我這一學(xué)期的教學(xué) HYPERL

2、INK / 總結(jié)：一、分析教材,分析 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是零散的。如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向有經(jīng)驗(yàn)的 HYPERLINK / t _blank 教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真 HYPERLINK / 備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體，因此,了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是很重要的。二、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)

3、語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)和趣味性，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。三、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育在課堂教學(xué)上我努力嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展。四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕其他同學(xué)，

4、把成績(jī)趕上來(lái)。五、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組互評(píng)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己身上的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。六、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我選了王敉悅和李瀟煒來(lái)領(lǐng)讀英語(yǔ),早讀到班上了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不

5、落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。七、存在的不足及今后努力的方向課堂教學(xué)使用的漢語(yǔ)過(guò)多。由于三年級(jí)的學(xué)生是本學(xué)期剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以在課堂上我只能是漢語(yǔ)多于英語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。另外，課堂教學(xué)方法有些單一，在以后的教學(xué)中還要多看看一些優(yōu)質(zhì)課的視頻。課堂操作欠靈活，尤其是對(duì)后進(jìn)生的幫助，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生的成績(jī)不理想?？傊?，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)參差不齊，與三（2）班的成績(jī)有很大的差