2021高考語文培優(yōu)大一輪（新增2021高考題）：第二部分 專題二　古代詩歌鑒賞-文壇奇葩詩詞曲彩筆寫就斷腸句

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考語文培優(yōu)大一輪（新增2021高考題）：第二部分 專題二古代詩歌鑒賞文壇奇葩詩詞曲，彩筆寫就斷腸句課件23張PPT。本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放課件46張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞花卿僭用天這種享受難以子音樂，不當(dāng)受之長久杜鵑聲聲只道不如歸游子思鄉(xiāng)“柳條”“藤蔓”“黃鶯”“好”“離情”“相識”“別”對湖上亭的依戀之情急切微妙嬌嫩含羞流鶯的特點(diǎn)流鶯的特點(diǎn)和的“意”(情感)流鶯的漂泊無依輾轉(zhuǎn)流徙(飄零身世)“不自持”命運(yùn)難以掌控流鶯的美妙啼唱才華橫溢用流鶯無枝可棲年華虛度、抱負(fù)成空自己遭受冷遇、終生潦倒的愁苦和無奈南京的自然景色依舊南京

2、作為六朝古都經(jīng)歷由盛到衰古今興亡盛衰之感的變化浮云、太陽詩人望長愁安而不見流亡的朝廷和抗元斗爭的事業(yè)愛國的思想本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放課件63張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放課件65張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴寢凝香刺史的尊貴和威嚴(yán)并非“自慚”的緣由續(xù)寫宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒宴集逢雨，池閣清涼，風(fēng)景如畫欣喜輕松通達(dá)事理、樂天知命忘我的境界敘事、抒情、議論寵辱皆忘聚會(huì)場景的詳細(xì)描述閑適的情趣本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放課件3張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放

3、新題培優(yōu)練1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。弈棋二首呈任公漸(其二)黃庭堅(jiān)偶無公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠堪死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。蜩甲：莊子中有佝僂丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。湘東一目：南史載，梁湘東王蕭繹，早年一目失明。此處喻指圍棋只有一“眼”，而圍棋有兩個(gè)“眼”才能活。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首聯(lián)寫公事之余，雙方開始下棋，既呼應(yīng)標(biāo)題中的“弈棋”二字，又引出下面的內(nèi)容。B“碧落”指天空，這和白居易長恨歌“上窮碧落下黃泉”中的“碧落”意思相同。C“尚可持”與“誠堪死”構(gòu)

4、成轉(zhuǎn)折，說明落后一方已經(jīng)走出危局，扭轉(zhuǎn)了不利形勢。D詩歌重點(diǎn)描寫了弈棋者在下棋過程中的狀態(tài)，而沒有詳細(xì)描寫雙方的博弈過程。解析：選C?！奥浜笠环揭呀?jīng)走出危局，扭轉(zhuǎn)了不利形勢”錯(cuò)，此聯(lián)兩句重在描繪弈棋者堅(jiān)韌的斗志，“尚可持”是弈棋者的希望，并不是現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)。(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：這是一首以下棋為題材的詩。頷聯(lián)用比喻的手法寫弈棋者殫精竭慮，務(wù)求勝算；又引用莊子中佝僂丈人的典故表現(xiàn)弈棋者意志集中，已達(dá)到忘我的境界?！跋鏂|一目”用南朝梁湘東王蕭繹一目失明的典故，喻指弈棋者處于不利局勢；然而面對不利局勢，弈棋者卻不服輸，仍然精心運(yùn)籌，希望換個(gè)平分天下的局面

5、。答案：弈棋者心思縝密、專注、意志堅(jiān)定。把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注；用梁湘東王蕭繹一目失明的典故寫弈棋者在處于不利局勢下的努力，突出弈棋者意志堅(jiān)定。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。九江口作注王昌齡漭漭江勢闊，雨開潯陽秋。驛門是高岸，望盡黃蘆洲。水與五溪合，心期萬里游。明時(shí)無棄才，謫去隨孤舟。鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。何當(dāng)報(bào)君恩，卻系單于頭。此詩是王昌齡被貶為龍標(biāo)尉赴任途中經(jīng)江州九江口時(shí)所作。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A本詩開篇不凡，“漭漭”一句描繪了九江水勢浩淼、江面廣闊的場景，氣勢雄渾，意境壯闊。B“驛門”四句居高

6、望遠(yuǎn)，思緒悠遠(yuǎn)。“望”“期”等詞寫出了對生活前景的深沉思考。C“明時(shí)”二句感嘆自己被貶蠻荒之地，懷才不遇。“孤舟”暗示了其內(nèi)心的孤獨(dú)、悲苦。D本詩為王昌齡邊塞詩的代表作，“何當(dāng)”兩句直接描繪了他奔赴邊關(guān)、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場景。解析：選D?！爸苯用枥L”錯(cuò)，“何當(dāng)”是“何時(shí)”的意思，“報(bào)君恩”“卻系單于頭”均為詩人想象的內(nèi)容。(2)本詩與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭都寫及“吳鉤”。請比較兩詩運(yùn)用“吳鉤”這一意象所表達(dá)的情感的異同。答：解析：這兩首詩中都使用“吳鉤”這一意象，而這一意象代表了戰(zhàn)爭。兩詩借助“看吳鉤”“佩吳鉤”表達(dá)自己矢志報(bào)國的雄心。不同之處在于兩詩表達(dá)的感情基調(diào)不同，王詩“報(bào)君恩”“系單于

7、頭”表明了即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國；辛詞“欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”抒發(fā)的則是英雄報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。答案：相同點(diǎn)：吳鉤是一種武器，兩詩中借“吳鉤”意象表達(dá)自己矢志報(bào)國的雄心。不同點(diǎn)：兩詩借“吳鉤”所表達(dá)的情感基調(diào)不盡相同，王詩中即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國，充滿自信和豪氣。辛詞抒發(fā)的則是英雄報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。3閱讀下面的明詞，完成后面的題目。滿江紅詠竹陸容不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林、難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗。問華胄，名淇澳。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心憂惚微香

8、觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉。華胄：貴族的后裔。淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而聞名。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A上片用“池”“亭”點(diǎn)出了竹生長的環(huán)境，“幾竿”表明竹的數(shù)量不多，“相映帶、一泓流水”描繪了竹周邊的景物特點(diǎn)。B“風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂”是寫竹的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法；“雨余凈女添膏沐”是想象雨后竹子的情態(tài)，運(yùn)用了夸張的手法。C“未成林、難望鳳來?xiàng)尼t(yī)俗”化用了蘇軾于潛僧綠筠軒詩中“人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”一句，抒發(fā)內(nèi)心的情感。D本詞綜合運(yùn)用了托物言志、虛實(shí)結(jié)合、用典等表現(xiàn)手法，從多個(gè)角度描寫竹，收到了含蓄深厚、耐人尋味的藝術(shù)效果。解析：選B?！皵M人”和“

9、夸張”錯(cuò)，此二句的意思是：風(fēng)吹竹林的響聲像仙人身上的玉佩發(fā)出鳴響，雨后竹子光潔得像潔凈的美女涂上了潤發(fā)的油脂。故兩句運(yùn)用的是比喻和擬人的修辭手法。(2)這首詞寫出了竹怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請簡要回答。答：解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象、分析古代詩歌的思想感情的能力。本詞的上片起筆寫竹的生長環(huán)境，“森寒潔綠”寫其顏色，“池亭畔”“一泓流水”烘托出竹的高潔品質(zhì)；然后以比喻和擬人手法，“仙人鳴佩遂”“凈女添膏沐”極寫竹的姿態(tài)之美。下片起筆運(yùn)用典故，寫其出身高貴，然后以松柏烘托其品質(zhì)高潔，再運(yùn)用“金屋藏嬌”的典故贊其珍奇不凡。結(jié)句直抒胸臆，寫其不畏冰霜，又以比喻作結(jié)，突出竹的品質(zhì)高

10、潔。整首詞從多個(gè)角度贊揚(yáng)竹之高潔，詞人對竹的喜愛之情溢于言表，托物言志，表達(dá)了詞人希望如竹一樣追求高潔的品質(zhì)。答案：竹翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。表達(dá)出對竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣高潔的品質(zhì)。4閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。芳 草 渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時(shí)回。秦箏雁注促，此夜為誰排？君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來。雁：雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列，有如飛雁斜行，故稱。(1)下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A同是送別詞，柳永雨霖鈴先寫別前思緒紛亂，再寫別時(shí)依依不舍，最后寫別后相思難訴，而這首詞主

11、要抓住臨別時(shí)的場面來寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。B“撚青梅”中的“撚”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說還羞、低首撚梅的情態(tài)。C詞的下闋“相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣寫出女子對丈夫的依戀。D這首詞語言淺近自然，樸實(shí)無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。解析：選C?！坝靡环N幽怨的語氣”錯(cuò)，“和煩惱，尋個(gè)便，送將來”表現(xiàn)的是女子對丈夫的關(guān)懷，女主人讓丈夫把煩惱給自己送來，體現(xiàn)的是一種令人感動(dòng)的為對方著想的情感，并非“幽怨”。(2)這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表

12、現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。答：解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。分析人物形象特點(diǎn)和分析表現(xiàn)手法是緊密相連的，可先概括人物的形象特點(diǎn)，然后結(jié)合具體詞句從人物生活和營造的環(huán)境分析表現(xiàn)手法。由本詞“問道幾時(shí)回”“君去也”“信音乖。相思成病底情懷”等便可準(zhǔn)確判斷出抒情主人公的形象為女子?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀。從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后是對女子的語言描寫，女子要求遠(yuǎn)方的行人(他)，尋個(gè)方便將“煩惱”寄送給她，說明她愿意為他承受精神重負(fù)，具有犧牲精神，十分癡情。答案：這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、

13、深愛丈夫、愿為丈夫付出的癡情女子形象。主要通過動(dòng)作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象。“留”“送”“淚下”“撚”“問”等一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀；從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后，全是對女子的語言描寫，她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)的相思煩惱，不妨送來給我，讓我一人承受，表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。5閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鷓 鴣 天辛棄疾讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之。晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。千載后，百篇存。更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑注陌上塵。柴桑：地名，位于今江西省九江西南

14、，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詞作的上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心態(tài)。B“晉宋之間事”指的是當(dāng)時(shí)政治上的風(fēng)云變幻，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像自己筆下桃花源中的人一樣不問世事。C“羲皇以上人”是說陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成了對比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。D這首詞是表達(dá)對陶淵明的喜愛的詞作，寫陶淵明其實(shí)也是寫自己，表達(dá)了對陶淵明生活狀態(tài)的羨慕和對自身無法擺脫世俗生活的煩惱。解析：選D。詞作主要表達(dá)的是對陶淵明的贊頌，以陶淵明為榜

15、樣，無法得出“對自身無法擺脫世俗生活的煩惱”。(2)詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結(jié)合詞句簡要分析。答：答案：以陶淵明的詩歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世，突出世人對他的詩歌的認(rèn)可，以此贊頌陶淵明的詩才；將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進(jìn)行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的高貴脫俗。6閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登錦城散花樓李白日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤。飛梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流。今來一登望，如上九天游。錦城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。珠箔：珠簾。飛梯：高梯。雙流：今四川成都雙流區(qū)。(1)下列對詩歌的理解和

16、鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。B“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝煌的景象生動(dòng)地描繪出來。C詩人綜合運(yùn)用對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。D在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠(yuǎn)眺的愉悅之情。解析：選A。A項(xiàng)，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細(xì)微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局”。(2)這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？答：解析：本題明確要求在詩的前六句中尋求答案，即

17、要準(zhǔn)確找到前六句中所描寫的意象(景物)有哪些，然后將這些意象連綴在一起，組合成一幅具體可感的畫面，從中感悟意象所表現(xiàn)的氛圍特點(diǎn)。詩句中的朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等意象色彩明艷，渲染出精巧雅致的氛圍。答案：詩歌前六句通過朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等器物的色、光、形態(tài)的變化和交相輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。7閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。感遇十二首(其四)張九齡孤鴻海上來，池潢不敢顧。側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹。矯矯珍木巔，得無金丸懼？美服患人指，高明逼神惡。今我游冥冥，弋者何所慕！本詩大約作于唐玄宗開元

18、二十四年(736)，當(dāng)時(shí)李林甫接替張九齡做宰相，與牛仙客一起把持朝政，詩人被貶為荊州刺史。池潢：積水池，護(hù)城河，代指朝廷。高明：指地位、官職尊貴的人。西漢揚(yáng)雄解嘲：“高明之家，鬼瞰其室?！?1)下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A詩的第一句以大海襯托孤鴻，滄海是這樣大，鴻雁是這樣小，相形之下，更突出了它的孤單寥落。B詩的第二句寫孤鴻經(jīng)歷過大海的驚濤駭浪，連護(hù)城河水也不敢看，這表明詩人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯。C詩的三至六句以雙翠鳥營巢三珠樹、珍木巔上，影射李林甫、牛仙客竊據(jù)高位，終將被“金丸”射中。D這首詩在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，布局縝密，首尾寫鴻雁，中間六句“側(cè)見”領(lǐng)起，寫“翠鳥”的招搖及對它的警

19、告。解析：選B。B項(xiàng)，“格外膽怯”錯(cuò)，這里是象征詩人經(jīng)歷宦海風(fēng)波后而格外警惕，同時(shí)以孤鴻的警惕反襯出下文雙翠鳥的自以為安樂。(2)這首詩塑造孤鴻形象的用意是什么？請結(jié)合具體詩句簡要分析。答：解析：這是一首托物言志詩，詩人寫孤鴻是為了寫自身。前兩句寫孤鴻經(jīng)歷風(fēng)浪，遇事后小心警惕，聯(lián)系解釋可知，這是表現(xiàn)詩人被李林甫、牛仙客等人排擠出朝廷的孤獨(dú)失落和內(nèi)心的警惕。三至六句寫雙翠鳥高高營巢在珍貴的三珠樹上，自以為安樂，實(shí)際上是嘲諷李林甫、牛仙客竊據(jù)高位，不可一世。然后詩人借孤鴻的口吻對他們提出警告“得無金丸懼”?！懊婪既酥福呙鞅粕駩骸眱删洌c(diǎn)出了全詩的主題思想，忠告他的政敵：才華和鋒芒外露，就怕別人

20、將你作為獵取的對象；竊據(jù)高明的地位，就怕別人不能容忍而對你厭惡?！敖裎矣乌ぺぃ吆嗡健?，以鴻雁口吻道出自己不慕名利，希望退隱之意。答案：詩人以孤鴻自喻，托物言志。以孤鴻的失群、寂寞象征自己被排擠出朝堂、無人支持的孤獨(dú)和失落；以孤鴻的翱翔蒼穹與雙翠鳥的占據(jù)寶樹高位作對比，表達(dá)了自己對身居高位的李林甫、牛仙客之流的諷刺和警告；借助孤鴻之口，流露出自己看淡名利、有意退隱的情感。課件73張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞被閑置不用的抗金英雄可愛機(jī)靈的學(xué)釣魚的山野孩子的

21、至死也不會(huì)改變自己高貴品格和堅(jiān)貞節(jié)操的詞人課后鞏固練本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放新題培優(yōu)練1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來游水石間。煙容開遠(yuǎn)樹，春色滿幽山壺酒朋情洽，琴歌野興閑。莫愁歸路暝，招月伴人還。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首聯(lián)扣題寫詩人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語言輕快。B頷聯(lián)描寫了煙霧散開、遠(yuǎn)樹初露、春色滿山，一派清幽的景象，景中融情。C本詩敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對自然、對生活的熱愛之情。D本詩寫游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂事，反襯對仕宦的厭倦。解析：選D。D項(xiàng)，“反襯對仕宦的厭

22、倦”這一分析脫離文本實(shí)際內(nèi)涵。(2)簡要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果。答：答案：“招月伴人還”意謂讓我們把月亮召喚出來一道伴我們回家，“招”字將月亮擬人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無所不能的朝氣，用字傳神，頗具浪漫主義色彩。2閱讀下面這首詩，完成后面的題目。酬周參軍吳均日暮憂人起，倚戶悵無歡。水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒。江南霜雪重，相如衣服單。沉云隱喬樹，細(xì)雨滅層巒。且當(dāng)對樽酒，朱弦永夜彈。吳均：南朝梁文學(xué)家，素有才名，然位僅下吏。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A詩人開門見山，向友人訴說悒郁的心情，“憂人”起居顛倒，悵而無歡

23、，無事可做，只得倚門遠(yuǎn)望。B“江南霜雪重”是泛說秋冬以來的天氣，下句詩人自比相如，天寒衣單，隱含著無限的辛酸與不平。C詩人寫望遠(yuǎn)時(shí)所見的景色有云景與雨景，云“沉”有質(zhì)重感，雨“細(xì)”有迷蒙感，的確是宛然如畫。D全篇以憂懷開端，以琴酒收結(jié)，詩人并沒有在艱難困苦的折磨中哀傷不已，而是體現(xiàn)了豁達(dá)超然。解析：選D。由全詩來看，從憂寫起，由憂及寒，因寒增憂，并揭示出憂的原因。故D項(xiàng)“豁達(dá)超然”說法錯(cuò)誤。(2)“水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒”兩句廣受后人稱道，請賞析其精妙之處。答：答案：提升畫面感。使用擬人手法，水傳洞庭，風(fēng)送寒氣，生動(dòng)形象地勾畫出一幅空曠肅殺(肅寒、凄寒)的日暮畫面。強(qiáng)化情感。借水的遠(yuǎn)闊、風(fēng)的寒

24、冷，強(qiáng)化了詩人寥落凄涼的情懷。3閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。客懷何應(yīng)龍客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。想得故人無字到，雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓。(1)下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A“處處”有到處之意，深刻地道出了游子四處奔波、百無聊賴的心情。B“不宜秋”，是因?yàn)榍镉辍⑽嗤┤~落時(shí)的蕭瑟景象觸動(dòng)了游子的悲秋之情。C首句從秋景描寫入手，烘托了濃重的悲秋氛圍。D“遠(yuǎn)”字用得極妙，詩人盼“字”到來，雁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過，頗有無情之嘆。解析：選C。首句并沒有“秋景描寫”。(2)全詩的詩眼是哪個(gè)字？請結(jié)合全詩簡要分析。答：答案：“愁”。詩歌內(nèi)容句句圍繞“愁”字展開。首句寫詩人客居他鄉(xiāng)，處處引發(fā)游子的悲

25、愁情懷；第二句寫梧桐葉落的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的悲秋情思；第三句寫詩人急盼見到親朋好友的一言半語，結(jié)果卻“無字到”，便更添愁苦；最后一句寫傳書的鴻雁飛過，消失在灑滿夕陽的高樓之外，只余雁聲回蕩耳際，更是愁上加愁。4閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。春思皇甫冉鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。馬邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭奪此城。層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，

26、后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂?duì)康乃寄?，以及對?zhàn)爭早日勝利的盼望。B詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。C第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。D尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時(shí)才能勝利班師，將個(gè)人命遠(yuǎn)和國家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會(huì)意義。解析：選B。第三句只是承第二句“路幾千”而來，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之

27、情”都是曲解。(2)這首詩的首聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術(shù)手法方面賞析其精妙之處。答：解析：第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對從征親人的思念和牽掛之情。上句“鶯啼燕語”四字，色彩濃麗，生機(jī)盎然，這是和平寧靜的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時(shí)辰。但是，另一方面，在那遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情，所以用了反襯、以樂景襯哀情的手法。答案：擬人?！把嗾Z”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧靜、親人團(tuán)聚的場景。對比?！苞L啼燕語”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對比鮮明，使讀者感受到強(qiáng)烈的震撼。虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)對從征親人的思念和牽掛之

28、情。襯托(反襯、以樂景襯哀情)。上句寫京城春天，色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。(任意三點(diǎn)即可)5閱讀下面這首詩，完成后面的題目。橫波亭(為青口帥賦)金元好問孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓。萬里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。疏星澹月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。倚劍長歌一杯酒，浮云西北是神州。本詩是為鎮(zhèn)守金國青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。元龍百尺樓：元龍指三國時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來指高峻。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)起筆不凡，辭采雄壯，又巧借典故，既寫出了橫波亭下

29、臨飛流的孤高之勢，也暗指了亭名之由來。B頷聯(lián)寫眼前的景色引發(fā)了詩人對“千年豪杰”的追憶，這與“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”表達(dá)的情感一致。C頸聯(lián)中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”與“夜”，描繪出一派清寒江景，而魚龍潛江，雁掠長空，更添清寥之感。D這首詩融情于景，借詠橫波亭及周圍山川形勢，勉勵(lì)青口帥勇往直前，收復(fù)失地，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國情懷。解析：選B。詩人表達(dá)對千古豪杰的贊美，將青口帥歸入豪杰之列，體現(xiàn)了對他的贊美、希冀；而辛棄疾表達(dá)的是對英雄難覓的無奈感傷。(2)有人稱元好問的詩“有豪放邁往之氣”。請結(jié)合相關(guān)詩句，從內(nèi)容或語言的角度加以分析。答：解析：從內(nèi)容看，首聯(lián)和頷聯(lián)以橫波亭的孤高之勢、周

30、圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志；從語言的角度看，“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了，體現(xiàn)出豪邁之情。答案：(示例1)從內(nèi)容上看，全詩表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國情懷。比如首聯(lián)和頷聯(lián)以橫波亭的孤高之勢、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。(示例2)從語言上看，本詩遣詞用字不同凡響，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字，把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了。再如頷聯(lián)中的“萬里”“千年”分別從空間的

31、廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。6閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。答：解析：王維善于從生活中拾取看似平凡的素材，運(yùn)用樸素自然的語言，來表達(dá)深厚真摯的感情。這首山中送別就是這樣的。答案：這是一首送別詩，語言樸素自然，像是從平凡生活中信筆拈來，如“相送罷”“歸不歸”。這種樸素自然的語言，恰到好處地表達(dá)出了自己對朋友的那種樸素真摯的情感。7閱讀下面這首詞，完成后面問題。南鄉(xiāng)子梅花詞和楊元素蘇軾寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。踏散芳英落

32、酒卮。痛飲又能詩。坐客無氈醉不知?；ūM酒閑春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A從詞的標(biāo)題看，這是一首奉和詞，奉和的對象是楊元素，內(nèi)容是寫梅花。B上片末句，芳英散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，可愛又可惱。C上片由寒雀爭看梅花，逗引客來花下，梅花惹人喜愛的美姿不言而喻。D末句“一點(diǎn)微酸”是寫梅子，訴之味覺，新穎形象，讀來意味無窮。解析：選B?！疤ど⒎加⒙渚曝础睂戻B兒雖然被人驚起，但卻流連于梅花的婀娜多姿而不肯離去。它們在枝杈上跳來躍去，攪騰花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落入賞花之人的酒杯里，更為人物增添了賞梅的雅興。故此句中無“可惱”之意。(2)詞的首二句寫景極為高妙，

33、請簡要分析。答：答案：寫寒雀翔集枝頭，競相觀賞葳蕤如玉的梅花：運(yùn)用擬人手法，側(cè)面烘托梅花的姿態(tài)、神韻與品格：“滿”形容寒雀之多，“爭”刻畫競相之態(tài)，“看”仿佛寒雀很有欣賞眼力，字字寫雀，句句寫梅，手法高超。寫出了春回大地，詩人會(huì)友賞梅的無限喜悅之情。課件75張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞課后鞏固練本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放新題培優(yōu)練1(2019高考全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀注，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。至公：科舉時(shí)代

34、對主考官的敬稱。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。解析：選D 。D項(xiàng)“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則和立場，即符合“道義”。故選D。(2)詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)

35、和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？答：解析：本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：準(zhǔn)確地指出用了哪種手法；結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本詩頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂”用典故“垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)歸來，表達(dá)渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。答案：情

36、感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。2閱讀下面這首詩，完成后面的題目。登 鵲 山陳師道小試登山腳，今年不用扶。微微交濟(jì)濼，歷歷數(shù)青徐。樸俗猶虞力，安流尚禹謨。終年聊一快，吾病失醫(yī)盧。鵲山：因鵲而得名。陳師道：元符三年任棣州教授。此詩作于棣州任上。濟(jì)濼(lu)：古水名，即濼水和濟(jì)水。徐：指徐州。醫(yī)盧：在古代指名醫(yī)。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)開門見山，語言平白洗練，呼應(yīng)詩題，為全詩定下了感情基調(diào)。B詩人登上高處，看到青徐二州風(fēng)俗淳樸，河流恬靜，不由得想到舜禹。C尾聯(lián)思緒從遠(yuǎn)古回

37、到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)首聯(lián)，而一個(gè)“聊”字，言外有意。D本詩與陸游游山西村的風(fēng)格一致，體現(xiàn)了“宋詩主理”的特點(diǎn)。解析：選D。本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。解題時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“體現(xiàn)了宋詩主理的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。陸游游山西村是“宋詩多理趣”的代表之一，但本詩主要表達(dá)了輕松爽快的心情，并未表達(dá)出理趣。(2)紀(jì)昀評價(jià)本詩三、四句“有神致”。請簡要分析。答：答案：寓情于景。詩人登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，眼前濟(jì)水、濼水隱隱約約流向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處的青徐兩州歷歷在目，表達(dá)了輕松愉快的心情。含蓄蘊(yùn)藉。詩人并沒有具體描繪景色，而是通過望遠(yuǎn)和指點(diǎn)兩個(gè)動(dòng)作概括，

38、含蓄地點(diǎn)明言外的情意，留給讀者想象的空間。3.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。浣 溪 沙薛昭蘊(yùn)紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風(fēng)香。不語含顰深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。蓼（lio）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。整鬟：梳理發(fā)鬟。含顰：愁眉不展。浦：水濱。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。B.“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念；“整鬟”，在這里不僅有“盛裝”的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。C.詞的上闋呈現(xiàn)給讀

39、者的，在聽覺上的是風(fēng)雨聲，在視覺上的是暖色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。D.詞的末句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。解析：選A。A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“蒼涼、寂寞”。（2）下闋的首句“不語含顰深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。答：解析：從“不語含顰深浦里”這句詞在整首詞的位置上來分析其在結(jié)構(gòu)方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。答案：承上啟下的作用。“不語含顰”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含顰”，這是啟下，也是詞人

40、安排的又一個(gè)懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。4.（2019周口市高三模擬）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。夢 尋 梅宋方岳野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢金貂侍玉華。方岳：字巨山，號秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。金貂：漢代的宮飾。玉華：宮殿名。也有人認(rèn)為“玉華”指精美的玉石。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語，點(diǎn)出了梅花生長環(huán)境的幽美和僻靜，也從側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。B.

41、頷聯(lián)中“六千里”表明尋梅過程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對照，突出了梅花的可貴，也透露出夢中人尋梅有收獲后的欣喜。C.頸聯(lián)寫出了真實(shí)的生活狀態(tài)，他雖生活在蓬茅下，晚上點(diǎn)著昏暗的油燈，但可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談?wù)撧r(nóng)作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂哉！D.尾聯(lián)中“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對舉，有“實(shí)”和“虛”的對比，也有“取”和“舍”的對比，其中反映出詩人的志趣追求。解析：選C。C項(xiàng)，不是的真實(shí)生活狀態(tài)，而是的夢中所想。（2）本詩題為“夢尋梅”，而頸聯(lián)兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒有關(guān)聯(lián)，如何理解？答：解析：解答本題，應(yīng)該先明確詩句的含義，然

42、后再與梅相聯(lián)系，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系。如梅花的高潔、脫俗與詩人此時(shí)的心態(tài)正相契合。答案：這兩句詩的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩人閑適自足，以濟(jì)世救人與圍爐夜話為樂事。詩句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒有直接關(guān)聯(lián)，卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。這種對閑適別致的生活內(nèi)容著意刻畫，也為尾聯(lián)抒發(fā)對脫俗孤傲的隱居生活的向往之情做了鋪墊。5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。浣溪沙洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。這首詞是張孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南長沙）調(diào)知荊南（今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時(shí)，傍晚沿湘江入洞

43、庭湖所作。纈：有花紋的紡織品。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“行盡瀟湘到洞庭”，詞人的前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，語言簡練之至。“到洞庭”三字則有引出下文的作用。B.“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。不寫湖之大如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)?？梢姡瑲庀罂上攵?。C.“旗梢不動(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)的景象。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。D.“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”，這兩句寫詞人停船后泛覽湖景所見，雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，卻顯示出另一番情趣。解析：選D。這兩句詞的觀察角度，一為遠(yuǎn)望，一為近觀，發(fā)生了變化。（2）整首詞

44、在寫景方面使用了多種藝術(shù)手法，請簡要分析。（要求答出三種）答：解析：作答本題，首先要找出詞中寫景的句子，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度去分析。如“白魚雙尾玉刀明”一句寫魚躍出水面的動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜；“玉刀”運(yùn)用了比喻手法，寫出了魚尾的形與色；“白”字與上句“紅”字構(gòu)成對比，色彩鮮明。答案：動(dòng)靜結(jié)合。全詞既有對“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等景象的靜態(tài)描寫，也有對“白魚”的動(dòng)態(tài)描寫。比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強(qiáng)烈的色彩感。想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。6.閱

45、讀下面這首宋詞，完成后面的題目。破陣子燕子欲歸時(shí)節(jié)晏殊燕子欲歸時(shí)節(jié)，高樓昨夜西風(fēng)。求得人間成小會(huì)，試把金樽傍菊叢。歌長粉面紅。斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫向蠻箋曲調(diào)中。此情千萬重。（1）下列對本詞內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.開篇點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，從“燕子欲歸”和“昨夜西風(fēng)”可看出，應(yīng)是初春時(shí)節(jié)，渲染了一種凄清寂寥的氛圍，為下文做鋪墊。B.“高樓昨夜西風(fēng)”，昨天西風(fēng)襲來，一葉落而天下秋，高樓遠(yuǎn)望，良人未歸，寫出一個(gè)女子的深深思念和濃濃的悲意。C.“歌長粉面紅”這是對女子歌聲和面容的描寫?！案栝L”寫出了女子的不忍分別。女子的深情，在這兩個(gè)字上表現(xiàn)得淋漓盡致?！胺勖婕t”三個(gè)字

46、，寫出了女子的美麗。D.“微涼漸入梧桐”，又看到了梧桐，這是思念、閨怨、孤獨(dú)、寂寞、凄涼的隱喻。梧桐，也寄寓著絕望、凄涼、無助而思念的心情。解析：選A。應(yīng)該是晚春至秋初的這段時(shí)節(jié)。（2）請從虛實(shí)關(guān)系的角度來賞析本詞的寫作手法。答：解析：題干中的“虛實(shí)關(guān)系”明確了鑒賞的角度?！疤摗笔且咽胖郴蛳胂笾常皩?shí)”是眼前之景。上片“求得”“歌長粉面紅”很明顯是想象之景，是虛；下片“斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫向蠻箋曲調(diào)中”則是寫實(shí)。找到“虛實(shí)”的句子后，要結(jié)合內(nèi)容具體分析，要突出借此種手法所表達(dá)的情感，即希望“小會(huì)”能長久，不忍分別。答案：上片“求得人間成小會(huì)”“歌長粉面紅”，寫出主

47、人公對相聚的渴盼，“試把金樽傍菊叢”，展現(xiàn)了主人公的想象和憧憬，是虛寫。下片寫主人公內(nèi)心千言萬語傾訴不盡，只得在信箋里寫下詩詞歌賦，以傳達(dá)不盡的思念之情，是實(shí)寫。上片由“燕子欲歸”和昨夜秋風(fēng)葉落，戀人獨(dú)倚高樓，引發(fā)了主人公對相聚的憧憬；下片在短暫相聚的感慨中表達(dá)了主人公千言萬語訴不盡，唯有托詞排遣自己的愁思，渲染不舍離別之情。運(yùn)用虛實(shí)對比，將感情表達(dá)得真摯細(xì)膩。7.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。玉 樓 春歐陽修雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊前百計(jì)得喜歸，莫為傷春歌黛蹙。這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州（今安徽阜陽）期間。尊

48、：通“樽”。（1）下列對這首詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了詞人對春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏銳。B.“南浦”句典出南朝文學(xué)家江淹的別賦中“春草碧色，春水綠波。送君南浦，傷如之何”句，借以表達(dá)謫居貶地、遠(yuǎn)離親友的傷別之情。C.第五、六句以高度概括之筆寫春天的姹紫嫣紅開落相繼，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著激蕩著。D.第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來；第八句則表達(dá)了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而

49、感傷的心愿。解析：選B。這里化用“南浦”的典故，不是借以表達(dá)傷別之情，只是讓人聯(lián)想“春水綠波”的美好意境。（2）詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請具體分析。答：解析：“怎樣寫景和抒情”說明要運(yùn)用二者關(guān)系的術(shù)語答題。這兩句景中含情，景是春天勃勃生機(jī)的景，情是被貶但不低落的情。另外，還可以考慮詩句運(yùn)用的修辭，對偶是主要的修辭手法。答題時(shí)既要指出手法，又要聯(lián)系詩句具體內(nèi)容。答案：三、四兩句主要用對舉（對偶）手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、紅（白）與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示出整個(gè)天地間皆是蓬勃絢爛的春色。這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋

50、，充溢天地的生機(jī)，觸目皆是的春色，正是雖遭貶謫依然堅(jiān)韌豪放的個(gè)性和賞玩美景時(shí)的暢快心情的體現(xiàn)。課件184張PPT。第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞第二部分專題二古代詩歌鑒賞課后鞏固練本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放新題培優(yōu)練1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。本詞寫于

51、詞人統(tǒng)兵收復(fù)襄陽六州駐兵鄂州時(shí)。萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。(1)下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A全詞采用散文化筆法，所寫有歌舞之歡、淪陷之亂、恢復(fù)之志、凱旋之思，當(dāng)年、而今、來日，事情交織，紛至沓來。B詞人寫北方鐵蹄踐踏占領(lǐng)區(qū)，情景慘痛，與記憶中北宋朝廷的歌舞升平景象形成強(qiáng)烈對比，可謂繁華成空，驚心動(dòng)魄。C詞人用漢書終軍請纓的典故，表達(dá)他收復(fù)中原的堅(jiān)定意志，而“何日請纓提銳旅”反映出詞人一種時(shí)不我待的急切心情。D南北兩宋之交，豪放詞風(fēng)完全取代了婉約詞風(fēng)，藝術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變根源在于內(nèi)容，在于愛國主義成了詞的時(shí)代性主題。解析：選D。豪放詞風(fēng)并沒有“完全取代

52、了婉約詞風(fēng)”。(2)本詞從登黃鶴樓“遙望中原”寫起，請結(jié)合全詞，分析思想感情的變化過程。答：解析：“變化過程”明確了鑒賞的內(nèi)容和角度。由題干來看，的感情是有變化的，因此可以逐句分析。上片今昔的對比和“風(fēng)塵惡”等字眼，表達(dá)的是的感傷(或憤慨)；下片的“兵安在”“民安在”，抒發(fā)的是國家破亡的感慨；聯(lián)系岳飛的經(jīng)歷和精神，可知“再續(xù)”中蘊(yùn)含著豪情。答案：開篇寫詞人登臨黃鶴樓北望中原失地，回想當(dāng)年歌舞升平，心中滿是對北宋朝廷享樂致山河淪陷的悲慨；接著寫金兵侵占中原后民不聊生的慘狀，國破家亡的憤恨之情油然而生；最后遙想自己統(tǒng)領(lǐng)精銳之旅肅清河洛的情景，心中滿是勝利的報(bào)國信念和收復(fù)失地的樂觀情緒。2閱讀下面這

53、首詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭楊炎正把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。(1)下列對詞中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是()A起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，實(shí)寫景物，點(diǎn)明時(shí)間。B“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風(fēng)：為什么你把所

54、有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C“暮江千頃”句，借景抒情，營造出朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。D“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明歸去來兮辭“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。解析：選C。C項(xiàng)，應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境。(2)整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詞句分析。答：解析：注意結(jié)合詞中的“離愁”“征鴻”“釣魚翁”等表情達(dá)意的詞語和解釋中的“抗金的志士”“抱負(fù)得不到施展”等分析。答案：對故國山河的無限眷戀之情。詞人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲Я?，收?fù)失地，以此表達(dá)出對故國山河的無限眷戀之情。懷才不遇，報(bào)國無門，壯志難酬之愁思。詞人憤

55、然發(fā)問：誰是中州豪杰？答語顯然是：中州豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？抒發(fā)了報(bào)國無門之悲憤。欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，寄寓田園之思；“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做個(gè)釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。漂泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風(fēng)戴雨，萍蹤浪跡，漂泊不定。由此發(fā)出人生如寄之感嘆。3閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。南柯子憶舊仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A詞的前兩句先遠(yuǎn)

56、寫“青山”，后近寫“退潮后的沙灘”，遠(yuǎn)近結(jié)合，使畫面富有層次感。B詞的前三句從視覺和聽覺的角度，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的手法描繪景物。C“啼鳥怨年華”一句，運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出詞人內(nèi)心的愁怨。D“荷花”在詞中有特指，表層是問荷花，實(shí)際暗示詞人情操的高潔。解析：選B。B項(xiàng)，沒有虛實(shí)相生的手法。(2)這首詞抒發(fā)了哪些思想感情？請結(jié)合詞句簡要賞析。答：解析：注意結(jié)合詞句“怨年華”“在天涯”“記得”作答。答案：抒發(fā)了對年華易逝、青春不再的憂傷之情。從“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)。抒發(fā)了對天涯漂泊的厭倦之情。從“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出。抒發(fā)了對物是人非的復(fù)雜心情?！熬G楊堤畔

57、問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問：“你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢嗎？”4閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨 江 仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A“浮生常恨飄蓬”中的“常恨”道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會(huì)增加一分身世飄零之恨。B寫“煙柳重重”實(shí)際上是寫“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現(xiàn)。C“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”兩句，借

58、景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。D“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，詞人自問自答，借“潮平”“月朦朧”這幅清新亮麗之景，表達(dá)內(nèi)心的自信。解析：選D。D項(xiàng)，“清新亮麗”錯(cuò)誤，“自信”錯(cuò)誤，從詞意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨(dú)寂寞”之情。(2)詞的下片最后三句表達(dá)了詞人什么情感？是如何表達(dá)的？試簡要分析。答：解析：作答本題，需結(jié)合全詞理解最后三句表達(dá)的詞人的情感，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的解釋和詩歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析?！帮嬌㈦x亭西去，浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄

59、涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進(jìn)行分析。答案：表達(dá)內(nèi)心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”。運(yùn)用的手法先是直抒胸臆，直接點(diǎn)明內(nèi)心的愁苦；最后兩句，以景結(jié)情(或借景抒情)，通過“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達(dá)內(nèi)心的愁苦之情。5閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。秋風(fēng)(其二)杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B第二句為詩人遠(yuǎn)望所

60、見，逝水滾滾東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。D秋風(fēng)起而動(dòng)歸思，對著眼前的風(fēng)中衰景，詩人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人。解析：選D。D項(xiàng)，“安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人”錯(cuò)，此句是詩人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭，極寫心中悲苦。(2)有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：作答本題，需結(jié)合全詩理解最后四句的意思，從“悲”與“樂”的角度對詩中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行分析。最后四句中，詩人“悲”今朝不得歸，