第33課《我下了班就去看房子了》教案

1、v1.0可編輯可修改 v1.0可編輯可修改 第33課我下了班就去看房子了教案漢語教程授課時(shí)間：100分鐘授課者：Andrew本課重點(diǎn)：“才”、“就”作為副詞，在動(dòng)詞前做狀語的常見用法以關(guān)聯(lián)詞語“雖然”、“但是”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句教學(xué)環(huán)節(jié)：開場(chǎng)白（2分鐘）一一集中學(xué)生的注意力復(fù)習(xí)（18分鐘）三十三課課文的第一部分（一）我想再看看房子（1）讓學(xué)生介紹一下自己的宿舍復(fù)習(xí)生詞：套、房子、客廳、臥室、衛(wèi)生間、 廚房（2）用“要是就”造句（3）聽寫：第一部分的關(guān)鍵句如：要是決定了，就給我來個(gè)電話第二部分的生詞才、就、周圍、環(huán)境、一條河、交通方便、車站旁邊、附近、體 育館處理生詞（30分鐘）（就著聽寫來處

2、理，其中兼顧漢字教學(xué)）才、就（板書）才和就作為副詞放在動(dòng)詞前面做狀語的主要用法才：表示事情發(fā)生得晚或結(jié)束得晚就：表示事情發(fā)生的早或結(jié)束得早（1）老師講了十遍，他才懂。（1）老師只講了一遍，他就懂了。（2）從北京坐火車十三個(gè)小時(shí)（2）從北京坐飛機(jī)三個(gè)小時(shí)才能到上海。就能到上海。（3）他早上十點(diǎn)才起床。（3）我早上六點(diǎn)就起床了。才和就放在動(dòng)詞前面做狀語的另一些情況：才：表示事情剛剛發(fā)生之意她才來了半年就已經(jīng)說得不錯(cuò)了。才到家。就：表示事情在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，事情很容易或進(jìn)行得順利她來中國(guó)以前就學(xué)漢語了。飛機(jī)一小時(shí)前就到了。周圍名詞離人或事物較近的地區(qū)樸善培的周圍都是他的同學(xué)。學(xué)校周圍有許多飯店。3環(huán)境

3、名詞：周圍的情況和條件這里的環(huán)境不錯(cuò)。西郊賓館的環(huán)境很好。4 條量詞用于細(xì)長(zhǎng)的東西一條河一條魚兩條腿一條線（形狀細(xì)長(zhǎng)的東西面條枝條）河名詞river交通名詞方便形容詞交通方便：不堵車離車站、不用轉(zhuǎn)車（動(dòng)詞：方便群眾；另一意：合適）車站名詞：等車的地方旁邊名詞：畫圖（指人或者物的左邊或右邊兩者緊靠著）可以指示學(xué)生的左右附近名詞：靠近某地方的地方不能說一個(gè)人的附近（形容詞靠近某地方）北語附近有一個(gè)郵局、一個(gè)麥當(dāng)勞和一個(gè)超市（學(xué)生可能會(huì)問及周圍、附近、旁邊三者的區(qū)別，通過圖來解釋，不要過多糾纏, 這不是本課的重點(diǎn)）體育館：室內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉或比賽的場(chǎng)所體育場(chǎng)：室外進(jìn)行體育鍛煉或比賽的場(chǎng)所新課引入（3分

4、鐘）小張下班去干什么了（小張下班后又去看了房子）他決定租了嗎（但并沒有決定） 回家后，小張告訴妻子月租金有點(diǎn)兒貴。小張的妻子問了他幾個(gè)問題：周圍環(huán)境怎么樣離公司遠(yuǎn)不遠(yuǎn)交通方便不方便逐句串下來（17分鐘）（1）強(qiáng)化“才”、“就”做狀語的主要用法怎么樣一一問別人情況如何你身體怎么樣你考試考得怎么樣周圍環(huán)境怎么樣（3）房子雖然不錯(cuò)，但是租金有點(diǎn)貴。肯定、承認(rèn)“雖然”后面那個(gè)分句的內(nèi)容突出的是“但是”后面的那個(gè)分句的內(nèi)容表示轉(zhuǎn)折“但是”中的“是”常常可以省略（學(xué)生可能會(huì)問什么時(shí)候可以把“雖然”后分句的主語提前，告訴他們一個(gè)常規(guī)的處理方法） 雖然我想家，但是我不感到寂寞。他雖然學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)得很好

5、。雖然外邊很冷，但是屋子里很暖和可以讓同學(xué)來造句（4）不錯(cuò)形容詞：表示令人滿意很好* （5）離10公里/不遠(yuǎn)/很近表距離、時(shí)間的詞 十分鐘學(xué)生問及才略講，不糾纏完整朗讀一遍課文（2分鐘）提問題鞏固課文（問題以板書的形式 出現(xiàn)，方便對(duì)話操練） 房子怎么樣（雖然，但是）月租金是多少周圍環(huán)境怎么樣（西邊，山下，河邊）離公司遠(yuǎn)嗎交通方便嗎車站在哪里（旁邊）樓附近還有什么（學(xué)校、醫(yī)院、體育館）對(duì)話操練（20分鐘）利用上一部分的問題以及圖畫，讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練。參照板書，歸納本課的重點(diǎn) （5分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）書面作業(yè)：35頁練習(xí)三37頁練習(xí)五38頁練習(xí)八（下節(jié)課講解）口頭準(zhǔn)備：36頁練習(xí)四練習(xí)九

6、（下節(jié)課作為口頭檢查）預(yù)習(xí)第三十四的生詞（下 節(jié)課課堂聽寫）練習(xí)一、二是三十三課一二課時(shí)課堂處理的，而練習(xí)十、十一是三十三課一二課 時(shí)的課后書面作業(yè)中級(jí)漢語綜合課讓沉默不再是金中文0604 11號(hào)程超教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)下學(xué)期（中級(jí)二冊(cè)教材）教學(xué)內(nèi)容：生詞，注重結(jié)構(gòu)，詞義，用法上具有漢語特點(diǎn)的詞匯。課文，通過大聲朗讀以及問題提問等方式加深學(xué)生對(duì)文章大意的理解。語言點(diǎn)，重點(diǎn)是語言點(diǎn)的用法及語義的掌握和應(yīng)用。練習(xí)，重點(diǎn)放在語言點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)上。5了解課文中出現(xiàn)的俗語背后深意。教學(xué)目標(biāo)：掌握所學(xué)生詞，特別是重點(diǎn)生詞的用法。掌握并熟練應(yīng)用語言點(diǎn)的語義用法。3理解課文出現(xiàn)的俗語，并領(lǐng)會(huì)作者的心理。教學(xué)方法：對(duì)

7、于生詞和語言點(diǎn)的講解，重點(diǎn)放在詞義、語義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置語境對(duì)重點(diǎn)生詞和語法進(jìn)行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達(dá)到會(huì)應(yīng)用的目的。在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生感知 文章，對(duì)難理解處進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，力求掌握文章大意。3圍繞課文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問并小范圍討論，加深學(xué)生對(duì)作者寫作意圖的把握。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)生詞同學(xué)們，早上好！在上課前，老師要給你們介紹一句中國(guó)的俗語，（板書： 沉默是金）來，我們一起讀一下這句話。（生齊讀）“沉默”就是不說話，保持 安靜。大家覺得沉默好嗎，重要嗎（小范圍討論）（找個(gè)別同學(xué)）你覺得回答老師 問題時(shí)，沉默好嗎開part

8、y時(shí)，沉默好嗎（生答）恩，那這些時(shí)候，沉默還是金 嗎對(duì)，今天呢，我們就“讓沉默不再是金”（板書：讓沉默不再是金） 講課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下生詞。有誰愿意為大家讀一下，恩，在他讀的過 程中，其他的同學(xué)幫他聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方。（生讀）他讀得真不錯(cuò)！（適當(dāng)糾 錯(cuò)，然后，老師領(lǐng)讀一遍。再找平時(shí)發(fā)音好的同學(xué)領(lǐng)讀一遍。） 好，我們先看第一個(gè)生詞：1、 復(fù)雜（形）復(fù)雜是指事物多而且亂，主要用在以下三種情況： 例句：（1）如今社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜。關(guān)系復(fù)雜簡(jiǎn)單、單純（2）這道數(shù)學(xué)題很復(fù)雜。一一問題復(fù)雜一一簡(jiǎn)單、容易（3） 她的想法真的很復(fù)雜，總是想太多。思想、想法復(fù)雜 簡(jiǎn)單、單 純這三種不同的情況，它們的反

9、義詞也有一點(diǎn)不同，但都可以用“簡(jiǎn)單” 一詞。這 一點(diǎn)大家注意一下就可以了。我們來看第二個(gè)詞：2、 耿直（形）跟老師讀。這個(gè)耿直呀，是說一個(gè)人想說什么就說 什么，從不拐彎抹角。我們常說：性格（引導(dǎo)學(xué)生說出“耿直”）例句：他是一個(gè)（性格）耿直的人。這個(gè)詞還有兩種其他的寫法，鯁直、梗直。其實(shí)，接下來的這個(gè)詞和“耿直”的意思一樣，它的意思表現(xiàn)得很明顯。第三個(gè)生詞是什么3、 快人快語我們常常把它寫成“快言快語”。近義詞：心直口快反義詞：吞吞吐吐 就是說有些人說一句話之前要先想半個(gè)小時(shí)， 我們就 說：例如：他說話吞吞吐吐的。那大家說說，你們喜歡哪一種人啊是耿直，快言快語，心直口快的的，還是吞吞吐吐的（學(xué)生

10、回答）很明顯！好，我們接著往下看，4、 打抱不平 （走到同學(xué)們中間，什么都不說，打一下 A同學(xué)）老師 剛才說面都沒說就打了 A同學(xué)一下，這時(shí)候，B同學(xué)看到后，覺得老師打 A同學(xué) 很不公平，他很可憐，所以，B同學(xué)就打了老師一下。那我們說 B同學(xué)的這種行 為就叫“打抱不平”。我們可以把這句話完整地說成，“B 同學(xué)為A同學(xué)打抱不 平?！痹谟眠@個(gè)詞的時(shí)候，要注意不要把“抱”寫成“報(bào)”。好，看第五個(gè)生 詞5、 得罪（動(dòng)）意思是“使不高興”。我們常說：人，領(lǐng)導(dǎo)?！澳銈冏詈貌灰米镂遥⌒目荚嚥患案??！保ń淌倚Γ├纾核隽瞬簧俚米锶说氖聝骸６鳎@就是得罪。我們看最后一個(gè)詞6、遭雖然只有一個(gè)字，但它的意思不

11、止一個(gè)。（1）動(dòng)詞作動(dòng)詞時(shí)，是“碰到、遇到”的意思，后面接的常常是一些 不好的事情。例如：難，災(zāi)，險(xiǎn)（2）量詞 它還有做量詞的情況，相當(dāng)于“回、次”。我們班都有誰是 第一次來中國(guó)恩，我們就可以說：來中國(guó)，我還是第一遭。對(duì)我來說，接觸到這 么多可愛的外國(guó)留學(xué)生，今天還是頭一遭。課文中出現(xiàn)的是“遭”做動(dòng)詞的情況。再帶學(xué)生一起讀一遍這六個(gè)生詞（生齊讀）。生詞就先學(xué)到這兒！二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生分讀1、2自然段，然后老師讀一遍根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、大學(xué)畢業(yè)時(shí)，教授是怎么對(duì)“我”說的？2、教授的話是什么意思呢用文中的話回答。3、教授的話讓“我”想到誰了呢？4、“我”父親是怎樣一個(gè)人？5、父親為什么一生都不

12、順？6他吃虧又是因?yàn)槭裁矗?、“我”畢業(yè)以后到哪兒工作了？8、到工作崗位之后，我是怎么做的（生答：“一到工作崗位，我就把沉默是金 作為信條。”引出語言點(diǎn)：一 就 ）看來大家聽得都很認(rèn)真！現(xiàn)在你們看課本上的這句話（一到工作崗位，我就把沉默是金作為信條。板書：一 就 ）這呀，是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。 它有兩個(gè)用法（1）表示的是一個(gè)動(dòng)作或是情況出現(xiàn)以后緊接著又出現(xiàn)了另一個(gè)動(dòng)作或是情況。連接的前后兩個(gè)句子的主語可以相同， 也可以不同；前后兩句的動(dòng)詞一 般是不一樣的。（引導(dǎo)同學(xué)）一會(huì)兒放學(xué)后你要做什么（生答：去食堂吃飯，回宿舍）我們 就可以說，例如：一放學(xué)，我就去食堂吃飯。一放學(xué)，我就回宿舍。（引導(dǎo)同學(xué)）你

13、平時(shí)有時(shí)間都喜歡做什么呢（生答：睡覺，看書，打球）（請(qǐng)學(xué)生造句。）例如：他一有時(shí)間就睡覺。（看書，打球）v1.0可編輯可修改 v1.0可編輯可修改B :0 在主語不相同的時(shí)候，也可以用“一.就”，例如：她一打球，我就 去加油！給出幾組詞語，讓學(xué)生造句a .我 睡覺 她 說話b .老師 提問 我緊張c .我 回家 媽媽 高興（2）表示一個(gè)動(dòng)作一發(fā)生就到了一個(gè)很高的程度。這時(shí)句子只能有一個(gè)主語，前后兩個(gè)動(dòng)詞是一樣的，或者用“是”代替后一個(gè)動(dòng)詞。（引導(dǎo)同學(xué)）我們已經(jīng)上了一上午的課了，怎么樣，累不累（生答：累）例如：“我們一上課就是（上）一上午，大家都累了。”（引導(dǎo)同學(xué)）你在北京住了多久了（生答：三個(gè)

14、月，一年）例如：他在北京一住就是（?。┤齻€(gè)月（一年）（引導(dǎo)同學(xué)）食堂早餐的包子，你能吃幾個(gè)（四個(gè)，六個(gè) ）（請(qǐng)學(xué)生造句）例如：食堂早餐的包子，他一吃就是（吃）四個(gè)。（六個(gè)）把以上的句讀一遍，（生齊讀）擴(kuò)展練習(xí)：用“一就”完成下面的對(duì)話，注意它的兩種不同的意思：（一）前后動(dòng)詞一樣，或用“是”代替后一個(gè)動(dòng)詞：1、A:你昨天和你的朋友聊了多長(zhǎng)時(shí)間？ TOC o 1-5 h z B :我們已經(jīng)十年沒見面了，所以。2、A:她在商場(chǎng)買了多少衣服？B :她覺得那兒的衣服既漂亮又便宜，。（二）前后動(dòng)詞不一樣：1、A:你聽完報(bào)告以后去哪兒了？B:。2、A:你什么時(shí)候給我回信的作業(yè)：復(fù)習(xí)上課學(xué)過的生詞和句型復(fù)習(xí)課文課文：讓沉默不再是金（節(jié)選）大學(xué)畢業(yè)時(shí)，教授對(duì)我們這些即將走上工作崗位的學(xué)