我的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課反思-好課是磨出來的

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)我的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課反思 好課是磨出來的這兩周，我們學(xué)校組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，我的上課時間就在今天，在上午上完課后心里面感覺好像一塊石頭落了地，一下子輕松了不少，而上過公開課的老師肯定能體會我在課前準(zhǔn)備的忙碌與焦灼。 兩周前學(xué)校讓上報(bào)公開課的時間，我根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度確定了要講第三章多變的天氣這一節(jié)，在講課的時間、班次、節(jié)次等確定好后，我就開始準(zhǔn)備課件，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榻踢^了幾輪課，所以對這節(jié)課還是比較熟悉的，剛開始還想著要參考以前的課件，實(shí)在太忙干脆就沿用過去教法算了，但

2、是在認(rèn)真研讀教材，課程標(biāo)準(zhǔn)后，我覺得以前的授課注重了教材，注重了知識，對學(xué)生的關(guān)注有點(diǎn)欠缺。課堂不僅要把知識的重難點(diǎn)凸顯出來，還要考慮到學(xué)生自身的認(rèn)知能力，他們現(xiàn)有知識銜接情況，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)最終達(dá)成的檢測，所以，我在每個環(huán)節(jié)都穿插了現(xiàn)實(shí)案例，用生活的氣象問題來闡明地理道理。在第一個知識環(huán)節(jié)天氣與氣候的對比上，結(jié)合我們?？嫉念}例，我增加了一個環(huán)節(jié)“古詩詞里的地理”，讓學(xué)生通過古詩賞析區(qū)分兩者之間的差異，結(jié)果學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來了，紛紛舉手回答問題。在天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時，考慮到學(xué)生常聽天氣預(yù)報(bào)，但對它的制作過程卻不了解，而且后面的天氣預(yù)報(bào)的制作過程對后面的衛(wèi)星云圖起到鋪墊，所以我就準(zhǔn)備在這

3、里做拓展延伸，于是就上網(wǎng)收集資料，網(wǎng)上文字介紹的較多，圖片資料少之又少，后來靈機(jī)一動看能不能找找相應(yīng)的視頻，最后通過百度搜索、騰訊視頻、愛奇藝視頻等查找終于找到合適的視頻資料。視頻資料下下來了還要通過格式轉(zhuǎn)換，幻燈片調(diào)整等一系列工作逐漸將課件定型。然而在磨課時又出現(xiàn)了問題，因?yàn)榇┎辶撕芏嗟陌咐治觯瑢W(xué)生討論花費(fèi)了不少的時間，最后竟然時間不夠用。認(rèn)真研究、反思自己的上課過程，將天氣的影響里面的兩個案例刪除，古詩詞賞析里的詩詞刪除兩首，授課時間終于控制在40分鐘了。不過稍后在第二次磨課時又有老師提醒我：你的課后總結(jié)環(huán)節(jié)缺失，直接在授完課后就進(jìn)行課堂練習(xí)太突兀了。怎么辦？增加課堂小結(jié)我就又時間不夠用了，重新回顧自己的授課情景，我發(fā)現(xiàn)在視頻環(huán)節(jié)有點(diǎn)長，于是在向計(jì)算機(jī)老師請教后學(xué)會視頻剪輯，將原本三分鐘的視頻剪輯成一分鐘，時間總是擠出來了。今天上午的最終授課結(jié)束后，有老師提出了不少的優(yōu)點(diǎn)，但我自己發(fā)現(xiàn)還有可改的地方，此時我也體會到真正上好一節(jié)課的不容易。 一節(jié)好課不是一次就成功的，我們在教學(xué)實(shí)踐中總會有新的問題出現(xiàn)，知識的重點(diǎn)把握，難點(diǎn)的突破，課堂的趣味性，案例的時效性，時間的分配上，學(xué)生的派生問題、