班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料2

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 2班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料2的賞識(shí)，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。我給他們找?guī)头鰧?duì)子，讓 幫扶對(duì)子把他們的進(jìn)步不定時(shí)地寫(xiě)給他們的父母。有時(shí)一天反饋一 次，有時(shí)兩天、三天反饋一次。一周下來(lái)，我為進(jìn)步最大的同學(xué)發(fā)報(bào) 喜單。（我用紅紙打印好一些，隨時(shí)用）指出他們進(jìn)步的方面（進(jìn)步 的方面手動(dòng)填寫(xiě)）。當(dāng)然報(bào)喜單不只發(fā)給后進(jìn)生，而是面向全體學(xué) 生，側(cè)重后進(jìn)生。這樣后進(jìn)生就有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力，激勵(lì)效果非常 好。班干部是班集體的領(lǐng)頭雁。洗煤濾布我打破班干部終身制，實(shí)行 執(zhí)勤班長(zhǎng)制度。每天一位常務(wù)班長(zhǎng)。我著力培養(yǎng)了 5位常務(wù)班長(zhǎng)。新 學(xué)期伊始，我和他們一起明確任務(wù)、目標(biāo)和基本工作方法。在實(shí)際工 作中，

2、我時(shí)常和他們討論最佳工作方案，針對(duì)管理中的棘手問(wèn)題，討 論解決辦法，每周一次總結(jié)。班級(jí)管理實(shí)行常務(wù)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)和個(gè)人三 層管理相結(jié)合的機(jī)制，避免了班主任一人唱獨(dú)角戲的情況，實(shí)效性 強(qiáng)，師生關(guān)系比較民主、融洽。自從博客誕生以來(lái)，我試想讓博客在 班級(jí)管理中發(fā)揮作用。于是我創(chuàng)建了班級(jí)博客。我開(kāi)通了兩個(gè)版塊：一是班主任寄語(yǔ)，發(fā)表我寫(xiě)給孩子或家長(zhǎng)的心語(yǔ)；另一塊是真情 留言，我鼓勵(lì)學(xué)生在這里互相鼓勵(lì)，互相為別人開(kāi)一朵贊美的花；倡 導(dǎo)家長(zhǎng)把想說(shuō)給孩子或老師的話(huà)也發(fā)表在這里。讓網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)證誠(chéng)心，讓 網(wǎng)絡(luò)傳播愛(ài)心，保存愛(ài)心。我很驕傲地說(shuō)，我不但開(kāi)辟了一個(gè)師生交 流，家校溝通的新平臺(tái)，而且，這一平臺(tái)日益發(fā)揮著巨大作用。

3、我和 學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系也因此更加和諧。第1頁(yè)共6頁(yè)三、加強(qiáng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì) 的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要 把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的 接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致 地配合自己的教育工作。除了常用的電話(huà)聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外， 我還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，即讓家長(zhǎng)參與管理、教 學(xué)，也利用家長(zhǎng)的關(guān)系服務(wù)于教育管理，把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明 處。家長(zhǎng)委員會(huì)隨著每學(xué)期的工作重點(diǎn)而隨之發(fā)生變化。配合實(shí)驗(yàn)的 開(kāi)展，為了讓家長(zhǎng)也做實(shí)驗(yàn)的明白人，我撰寫(xiě)了 “參與 -請(qǐng)跟

4、我來(lái)” 系列文章，以一張紙的形式發(fā)給家長(zhǎng)（同時(shí)也發(fā)在班級(jí)博客上）。有 效地提高了家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和教育水平。創(chuàng)建班級(jí)博客以來(lái)，35名博客小主人，多的20幾篇習(xí)作，少的也有2、3篇，而且質(zhì)量都上乘。在短短的兩個(gè)月內(nèi)，班級(jí)博客這個(gè)學(xué) 生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，家長(zhǎng)也極為關(guān) 注。究其原因是我調(diào)動(dòng)起了有寫(xiě)作潛質(zhì)但又太懶惰或不重視的這部分 學(xué)生和家長(zhǎng)的熱情。我先跟家長(zhǎng)談，希望家長(zhǎng)督促孩子先寫(xiě)好一篇作 文，發(fā)到博客上。然后我和同學(xué)們積極地回復(fù)，多鼓勵(lì)之詞。孩子受 到鼓舞，便慢慢樹(shù)立起寫(xiě)作的興趣。為此，李晉如的家長(zhǎng)還給我寫(xiě)信 表示感謝，并在博客上留言-將美文進(jìn)行到底。單校長(zhǎng)也極為肯 定

5、這一創(chuàng)造性的工作，在博客上寄語(yǔ)。都說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)難伺候，其實(shí) 不然，關(guān)鍵看你有沒(méi)有把教育做到他們的心坎上。孩子成功，父母成 就。作為班主任，就要努力讓每個(gè)孩子成功，自然會(huì)贏得家長(zhǎng)的支 持。贏得家長(zhǎng)支持的路很多，關(guān)鍵是放平心態(tài)，主動(dòng)出擊，讓家長(zhǎng)看 到你的司馬昭之心。我班張蔚然參加縣級(jí)“三好學(xué)生”的評(píng)選，畢業(yè)第2頁(yè)共6頁(yè)的劉文佳參加“齊魯小名士”的評(píng)選，要有事跡材料，父母感到無(wú)從 下手，我欣然代牢。家長(zhǎng)很感激，關(guān)系自然親近。四、管理與教學(xué)有 機(jī)融合，形成良好學(xué)風(fēng)。管理與教學(xué)是相輔相成，相得益彰的。一個(gè) 優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)教學(xué)能手。工作中，我注意不管理滲透到教 學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作

6、為教學(xué)工作的重點(diǎn)。濾布什 么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺(jué)的過(guò)程。首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀 書(shū)，多反思；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫(xiě)寫(xiě)，并 組織了讀書(shū)拉力賽活動(dòng)，刻印了讀書(shū)獎(jiǎng)?wù)?，為讀書(shū)多的同學(xué)照相，發(fā) 報(bào)喜單，進(jìn)行了讀書(shū)之星的評(píng)選，成立了文學(xué)社，組織了兩次文學(xué)社 活動(dòng)，統(tǒng)一購(gòu)書(shū)，師生、家長(zhǎng)同讀一本書(shū)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，猶如一 股暖暖的春風(fēng)，逐步醞釀出濃厚的學(xué)風(fēng)。這種風(fēng)氣使學(xué)生感到不學(xué)無(wú) 術(shù)，對(duì)書(shū)籍冷眼相看是不道德的。功夫不負(fù)我。班級(jí)成績(jī)由接手是的 倒數(shù)第一躍為第二（共六個(gè)班）。畢業(yè)班成績(jī)突出，有6人闖金全縣前十名，同年級(jí)后50名，我班只有一人。另有多名的同學(xué)的作文在多 種刊物、網(wǎng)站上發(fā)表

7、，在多種比賽中獲獎(jiǎng)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊 際。作為班主任，累并快樂(lè)著。李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐、思考、讀書(shū)、寫(xiě)作是每位老師自己培養(yǎng)自己的最好方 式?！蔽以敢庠诎嘀魅喂ぷ鬟@個(gè)大舞臺(tái)上，做一個(gè)更勤奮、更智慧的 舞者班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料2附送:班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 4班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料4第3頁(yè)共6頁(yè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料前一段我在本站發(fā)表過(guò)一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作下面我把另一 個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下與同行們共同探討。在今年（年） 月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個(gè)）經(jīng) 過(guò)一年學(xué)習(xí)還有四、五門(mén)課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個(gè)學(xué) 期我班的學(xué)生

8、共多人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì) 律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足。 現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。一洗煤濾布、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作 我在去年（年月）擔(dān)任本班的班主任 時(shí)，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過(guò)一年的時(shí)間相互接觸和 相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來(lái)選班干。要選有頭腦、有 能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò) 民主評(píng)議，推選出班委成員（班長(zhǎng)：XX；副班長(zhǎng)：X X ;學(xué)習(xí)委員：XX；團(tuán)支部書(shū)記：XX）。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后

9、，盡快使他們熟悉自己的 崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作， 找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出 教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高， 更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理 俗語(yǔ)說(shuō)得好：第4頁(yè)共6頁(yè)“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已 基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須 有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建 立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門(mén)造車(chē)，必須在充分了解本班 學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師

10、的意 見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。濾布然 后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性 和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必 行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、 言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。 班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué) 生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的， 我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我 要求學(xué)生按時(shí)交

11、作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不 說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn) 化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的 威信。四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡 快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我 在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不 了，那還能成什么才呢？我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生第5頁(yè)共6頁(yè)觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想 上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 五、要做到“三勤” 班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤 就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成 時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“