2022年上海教育版英語四年級(jí)下冊(cè)Module2Unit4《subjects》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案Module 2 Unit4 Subjects 教案功詢問；介紹教學(xué)內(nèi)容詢問別人每天的課程支配；能介紹自己每天的課程支配；核心句型語和 What lessons do we have today. We have 言日常用語Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, 知詞匯識(shí)PE, Music, Art from, break 語語音ch clock, rock 聽懂有關(guān)課程支配的對(duì)話, 明白如何表達(dá)自己及聽詢問別人喜愛的科目；說 用特別疑問句 What lessons do we have today.詢問別人的學(xué)校

2、課程課程,并能做出正確回應(yīng)；言讀讀懂有關(guān)課程支配的對(duì)話；技讀懂 Peter 關(guān)于自己在學(xué)校中一天的課程支配的能介紹；正確書寫本單元的核心詞匯；寫正確書寫本單元的核心句型：寫幾句話介紹自己一天的課程支配；教學(xué)目標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯；能用用特別疑問句What lessons do we have today.對(duì)學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行提問,同時(shí)也能用We have 做出正確回應(yīng)；能正確讀出字母組合ck 在單詞中的發(fā)音,并能遷移運(yùn)用到其他含有 ck 組合的單詞拼讀中；能用幾句話介紹自己在學(xué)校每天的課程支配；教學(xué)重點(diǎn)： Subject, lesson, Chinese, Mat

3、hs, English, Science, PE, Music, Art from, break 句型 What lessons do we have today. We have 明白字母組合 ck 在單詞中的發(fā)音；教學(xué)難點(diǎn)： What +名詞 問句及其答句的遷移使用；What toys do you like. ；What books do you like. 學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 4 Subjects 課時(shí)3課時(shí)1、幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)Look and learn中的生詞；學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過句型 What subjects do you like. I幫忙同學(xué)操練所學(xué)單詞；詞匯： Subject, l

4、esson, Chinese, Maths, English, Science, PE, 教學(xué)重、難點(diǎn)Music, Art 名師精編 優(yōu)秀教案第 1 課時(shí)Step1 Pre-task preparations 1、播放四年級(jí)上冊(cè)Learn the sounds的兒歌動(dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)跟著錄音節(jié)奏大聲朗讀；然后提問,引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、出現(xiàn)一張中文表,圈出英語,并板書English,問問同學(xué)是否知道怎么讀；然后告知同學(xué)他們要學(xué)習(xí)更多科目的英語表達(dá)；Step2 While-task procedures 1、出示同學(xué)的真實(shí)課程表,把本單元中要求同學(xué)把握的學(xué)科詞匯 用相應(yīng)圖片代替, 逐一介紹這些科目

5、, 在介紹的過程中, 把學(xué)科的英文 寫在相應(yīng)的圖片旁；2、請(qǐng)同學(xué)看著多媒體或黑板上的課程表,跟著老師拼讀 Look and learn 的詞匯；3、老師示范介紹自己喜愛的科目,并說說緣由；然后,請(qǐng)同學(xué)自 由談?wù)勊麄冏钕矏鄣膶W(xué)科,勉勵(lì)同學(xué)說出理由；4、對(duì)子猜謎活動(dòng)；一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作或語言表示自己喜愛的科目,另一個(gè)同學(xué)依據(jù)他的動(dòng)作猜猜是什么科目；Step3 Post-task activities 1、給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張表格,請(qǐng)同學(xué)走出座位去明白自己的幾個(gè)好 伴侶分別喜愛什么科目,在相應(yīng)的表格內(nèi)打勾；勉勵(lì)同學(xué)用多種句型向伴侶提問, 也可以把相關(guān)句型寫在黑板上供 同學(xué)參考；2、給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張空白課程表

6、, 請(qǐng)他們依據(jù)實(shí)際情形制作一張名師精編 優(yōu)秀教案英文課程表； 假如個(gè)別科目的英文表達(dá)同學(xué)沒有學(xué)過,老師可以預(yù)先把這些科目的英文填上；板書設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過 Listen and say的情形對(duì)話,幫忙同學(xué)把握句型What lessons do we have today. 2.通過 Do a survey.調(diào)查活動(dòng),幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容；詞匯： lesson 教學(xué)重、難點(diǎn)句型： What lessons do we have today. We have學(xué)習(xí)流程Step1 Pre-task preparations 1、讓同學(xué)介紹一下自己的愛好和喜愛的科目；老師先作示范；2、把全

7、班同學(xué)分成兩大組,快速出示Look and learn中的水果單詞卡片,依次隨便指兩組中的任一同學(xué),被點(diǎn)到的同學(xué)站起來快速讀該單 詞,并說說這是否是自己喜愛的科目；朗讀和表達(dá)各得一分；如干個(gè)回 合,哪個(gè)小組得分最高就獲勝；Step2 While-task procedures 名師精編 優(yōu)秀教案1、依據(jù) Listen and say的內(nèi)容,在黑板上板書如下內(nèi)容 ; In the morning, they have_. In the afternoon, they have_. 出示 Listen and say的圖片,請(qǐng)同學(xué)聽錄音,然后回答疑題,把表格填寫完整；2、播放 Listen and

8、 say的錄音,請(qǐng)同學(xué)逐句跟讀,盡量仿照錄音中的語音語調(diào)；板書核心句型 What lessons do we have today. We have 讓同學(xué)跟讀數(shù)遍,然后出示掛圖,指著掛圖上的課程表,讓個(gè)別同學(xué)進(jìn)行回答；3、請(qǐng)同學(xué)自由組合成三人一組,分別扮演 Peter, Joe, 和 Alice 朗讀對(duì)話；老師在教室內(nèi)巡察,假如同學(xué)有需要準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙；4、請(qǐng)同學(xué)看著自己的課程表,和同桌仿照課文對(duì)話相互問答；Step3 Post-task activities 1、在黑板上依次出示每一天的課程表,請(qǐng)同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)；2、把同學(xué)分成四人一組,小組成員依據(jù)Do a survey.欄目的提示,在

9、小組內(nèi)調(diào)查每位成員喜愛的科目并把人數(shù)記錄下來；請(qǐng)個(gè)小組派代表到老師前面對(duì)全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；然后,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)完 成書面調(diào)查小報(bào)告；板書設(shè)計(jì)第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)字母ck 在單詞中的發(fā)音；名師精編 優(yōu)秀教案2. 通過 Look and read的閱讀活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀抓住 關(guān)鍵信息,明白如何介紹自己一天的課程支配；3.通過 Think and write 的活動(dòng),培育同學(xué)寫語段時(shí)的結(jié)構(gòu)意 識(shí)；4. 通過學(xué)習(xí)任務(wù),幫忙同學(xué)鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知 識(shí)和技能；語音： ck clock, rock 教學(xué)重、難點(diǎn) 詞匯： from, break 日常用語： From 11:20a.

10、m. to 1 p.m., we have a lunch break 學(xué)習(xí)流程 Step1 Pre-task preparations 1、借助多媒體出示一周的課程表,手指上課當(dāng)天的課程表提問,學(xué) 生依據(jù)實(shí)際情形回答疑題；然后依次出示周一到周五的課程表,請(qǐng)同桌相互問答；2、把同學(xué)分成四人一組；請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)介紹自己喜愛的科目 比說說緣由；老師可以把關(guān)鍵句型寫在黑板上供同學(xué)參考；然后,請(qǐng)部 分同學(xué)介紹他們的喜愛的科目及理由；Step2 While-task procedures 1、請(qǐng)同學(xué)看著 Look and read的圖片回答老師的問題；2、播放課文錄音,請(qǐng)同學(xué)跟著錄音逐句朗讀；然后讓同學(xué)看 Peter 的課程表,扮演 Peter介紹一天的課程支配；4、出示 Learn the sounds的語言單詞卡片 ck clock, rock ,請(qǐng)同學(xué)跟讀并名師精編 優(yōu)秀教案感知 ck 在單詞中的發(fā)音；然后,播放 Learn the sounds的兒歌錄音,請(qǐng)同學(xué)仿照錄音朗讀兒歌；勉勵(lì)同學(xué)仿照錄音中的語音語調(diào)；Step3 Post-task activities 1、同學(xué)兩人一組,依據(jù)當(dāng)天的課程表,仿照課文介紹一天的上課 和作息