初中語(yǔ)文 統(tǒng)編版 九年級(jí) 口語(yǔ)交際-討論課件

1、授課教師：深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 語(yǔ)文教師：楊大成口語(yǔ)交際微課課題：討論新知導(dǎo)入 你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果； 你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。蕭伯納 在生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問(wèn)題與他人進(jìn)行討論，以表達(dá)意見(jiàn)，尋求共識(shí)或解決問(wèn)題。 那么，討論前要做哪些準(zhǔn)備？討論要注意哪些問(wèn)題，遵守哪些規(guī)則呢？ 今天，就讓我們一起走進(jìn)“第五單元口語(yǔ)交際：討論”的學(xué)習(xí)。 口語(yǔ)交際 討論新知導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè) 請(qǐng)閱讀部編版語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元單元口語(yǔ)交際討論一文。然后根據(jù)課文總結(jié)反思，回答以下下五個(gè)問(wèn)題。1.什么是討論？（第一組）2.討論前要準(zhǔn)備內(nèi)容？（第二

2、、三組）3.討論遵循總的十二字原則（第四組）4.討論的注意事項(xiàng)（第五組）5.討論過(guò)程的八大規(guī)則（第六組）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.什么是討論？ （第一組整理）參考答案。 討論 指就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問(wèn)題與他人進(jìn)行討論，尋求共識(shí)或解決問(wèn)題的方法。1.確定討論觀點(diǎn)： 由學(xué)生自由組合（四至六人為佳） 商討確定觀點(diǎn)（一至二個(gè)觀點(diǎn)為宜）。 2.搜尋論據(jù)：針對(duì)觀點(diǎn)，利用圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)收集論據(jù)。 3.組內(nèi)第二次討論：整理論據(jù)。 推薦組內(nèi)核心發(fā)言人 4.第三次討論：猜測(cè)對(duì)方的論證思路，設(shè)計(jì)我方應(yīng)對(duì)策略，做 好說(shuō)服前期準(zhǔn)備。 推薦小組發(fā)言人。 2.討論前準(zhǔn)備（第二、三組整理）

3、預(yù)習(xí)檢測(cè)3.討論的原則（第四組整理） 緊扣議題，言無(wú)不盡，包容合作。1. 圍繞議題，有的放矢，突出重點(diǎn)；2. 每個(gè)參與者都要積極發(fā)言；3. 合作“避短”，共同“揚(yáng)長(zhǎng)”。 4.討論的注意事項(xiàng)（第五組整理）預(yù)習(xí)檢測(cè) 5.討論的規(guī)則【1】預(yù)先公布相關(guān)要求；【2】主持人要保持中立；【3】參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等；【4】發(fā)言觀點(diǎn)要明確；【5】發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限；【6】不同問(wèn)題依次討論；【7】就事論事，文明表達(dá)； 【8】尊重發(fā)言的完整性。 預(yù)習(xí)檢測(cè) （第六組整理）實(shí)踐感悟 請(qǐng)從以下問(wèn)題中任選一個(gè)，以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告 ，由小組推選代表在全班展示。問(wèn)題1：中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)

4、于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)（中辦發(fā)202140號(hào)）出臺(tái)了，有人歡喜有人憂(yōu)。 “雙減”分為“減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”和“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”那么同學(xué)們，教育部頒布雙減政策你贊成嗎？為什么？問(wèn)題2：“逆境是否有利于人才的成長(zhǎng)”？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，發(fā)表你們的看法。 總結(jié)反思“完美討論”長(zhǎng)啥樣? 根據(jù)剛才大家的討論和每小組的陳述人的陳述效果，根據(jù)我們預(yù)習(xí)反饋討論前和討論中注意事項(xiàng)，再次讀篇文章。再次反思如果真正做到有針對(duì)性的高效的討論，還應(yīng)該在討論實(shí)施中注意哪些事項(xiàng)？探究討論時(shí)語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)的邏輯性。 通過(guò)討論的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)感悟，總結(jié)討論過(guò)程中的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)的邏輯性。實(shí)

5、踐感悟 總結(jié)技巧1： 在討論時(shí)，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出自己的論據(jù)，以及論證的過(guò)程。 在別人提出疑問(wèn)和質(zhì)疑時(shí)，既要敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，又要認(rèn)真聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，思考他人觀點(diǎn)的合理性和不足之處，積極提出，修正自己的觀點(diǎn)，最后通過(guò)討論達(dá)成一致，得出結(jié)論。實(shí)踐感悟 總結(jié)技巧2：耐心傾聽(tīng)，虛心大方態(tài)度溫和，說(shuō)話(huà)得體 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚 以理服人，以情動(dòng)人 冷靜機(jī)敏，靈活應(yīng)對(duì) 選擇一個(gè)討論的話(huà)題，每個(gè)人圍繞話(huà)題搜集資料，包括名人軼事，名言警句等，根據(jù)話(huà)題，對(duì)資料進(jìn)行分析綜合，以及自己的理解，形成自己的觀點(diǎn)，并反向推理，看自己的論證是否合理，是否符合邏輯。 討論中，結(jié)論的論證要有使用道理和事例對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明的過(guò)程，必須符合邏輯規(guī)律。實(shí)踐感悟 總結(jié)技巧3：作業(yè)布置討論：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？ 試圍繞“中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)