2022年三年級語文上冊教案

1、第五單元17 孔子拜師 10 周 2 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟悉“ 兼、仆” 等 7 個生字；會寫“ 聞、塵” 等 12 個生字；能正確讀寫“ 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問” 等 14 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意,為人要真誠、無私、敬重師長；教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們, 在兩千多年前的春秋時代, 我國有一位宏大的思想家和訓(xùn)練 家,叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子；二、初讀感知 1、同學(xué)自由朗讀課文；檢查詞語把握情形；授指名朗讀這些詞語： 日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳佩服；（留意讀

2、準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音） ；2、檢查課文朗讀情形；感知課文大意；說說課文講了些什么；三、 研讀感悟、總結(jié) 讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽；班級溝通讀書感受；其次課時 10 周 3 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“ 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問” 等 14 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；明白孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品德；懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意,為人要真誠、無私、敬重師長；教學(xué)重難點(diǎn)：明白孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品德；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀、書寫生字；同桌溝通記憶這些生字的方法； 留意“ 丘” 與“ 兵” 的區(qū)分,“ 塵” 上面“ 小”字的寫法；然后練習(xí)寫生字；上節(jié)課

3、,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟 生自由練讀；生讀自己感受深刻的語句 （提示同學(xué)讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞 語以及禮貌用語）；師引讀；三、演讀感悟 分小組演一演；舉薦小組演一演,進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象；謄寫詞語表中的詞語 先談?wù)撘幌履男┳謱懙臅r候要特殊留意；寫完后適當(dāng)展現(xiàn)、指導(dǎo)；讀書匯報同學(xué)結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“ 我心中的孔子” 和“ 我心中的老子” 讀書 匯報會,從多方面介紹孔子和老子（勉勵同學(xué)引用孔子的名言）；四、總結(jié)孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說,是中華傳統(tǒng)文化的精華；板書：17、孔子拜師

4、遠(yuǎn)近文明不夠風(fēng)餐露宿學(xué)無止境總覺日夜兼程上前行禮18 盤古開天地 10 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉“ 猛、緩” 等 10 個生字；會寫“ 暗、降” 等“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 個詞語；14 個生字；能正確讀寫正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的宏大之處；培育同學(xué)的閱讀才能；教學(xué)重難點(diǎn) ：感受盤古的宏大之處；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 老師揭題：古人云：“ 學(xué)貴生疑” ,“ 疑就進(jìn)也” ,解疑的最好方法就是讀書；今日,我們一起來讀盤古開天地 ；二、初讀感知 自由朗讀課文,圈誕生字；借助注音認(rèn)讀生字；然后 同座互讀互查；識記 生字；同學(xué)溝通,說說自己是怎樣記住這些字的；三、研讀感

5、悟 同學(xué)環(huán)繞“ 人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體制造漂亮的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀；重點(diǎn)研讀其次自然段,體驗(yàn)盤古制造宇宙的艱巨；a找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片 的東西劈開的；b讀了這段話,你有什么發(fā)覺？（讓同學(xué)找出意思相反或相近的詞）c通過朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱巨；重點(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象奇妙的特點(diǎn)；a讀一讀,說說你有什么感受；b再讀讀,把你的感受讀出來；c你仍想到了什么情形？能仿照書中的句式說一說嗎？采納多種朗讀形式朗讀全文,進(jìn)一步體驗(yàn)；四、想象感悟 浮想聯(lián)翩；同學(xué)相伴配樂朗讀, 想象盤古用自己整個身體制造宇宙的情形；展現(xiàn)臺；挑選自

6、己最愛讀的句子, 把它記在腦海里, 留意像“ 隆隆的雷聲” 、“ 茂密的花草樹木” 等這樣的詞語；同學(xué)借助多媒體畫面嘗試復(fù)述；同學(xué)再次有感情地齊讀中心句 “ 人類的老祖宗盤古, 用他的整個身體制造 了漂亮的宇宙” ；五、布置作業(yè) 把神話故事盤古開天地講給家長或伴侶聽,請他們提提看法；預(yù)備參與 班內(nèi)將要開展的“ 故事大王” 評比活動；其次課時 10 周 4 節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的宏大之處；明白神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個神話講給別人聽；教學(xué)重難點(diǎn) ：能把這個神話講給別人聽；教學(xué)過程：一、練講故事 朗讀課

7、文,做好講故事及評比“ 故事大王” 的預(yù)備工作；評比方法： 小組內(nèi)互講、 互提看法, 并舉薦一句同學(xué)代表本組參與全班的“ 故事大王” 的評比；講故事,評比“ 故事大王”；頒發(fā)“ 故事大王” 證書；二、指導(dǎo)寫字 出示要寫的生字,引導(dǎo)觀看生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；留意左右結(jié)構(gòu)的三種類型；提示同學(xué)書寫時,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“ 創(chuàng)” 字左寬右窄；留意寫好半包圍的字；老師在田字格內(nèi)范寫生字,同學(xué)仿寫；同學(xué)寫字、抄詞；寫后小組比較、評議；三、課后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀,講給別人聽；板書：18 盤古開天地風(fēng)云雷太陽月亮東西南北漂亮的宇宙大地江河10 周 5 節(jié)花草樹木雨露19 趙州橋第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟悉

8、“ 縣、濟(jì)、匠” 等 10 個生字；會寫“ 縣、設(shè)” 等 14 個字；能正確讀 寫“ 設(shè)計(jì)、參與、雄壯” 等 23 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；感受我國古代勞動人民的聰明和才能,增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國古代勞動人民的聰明和才能 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色美麗, 可阻礙了兩岸文化的溝通、 經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展, 官府打算在這 里建一座橋梁； 造一座怎樣的橋呢？官座打算向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了 方案被采納了；想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清晰了；二、初讀感知 同學(xué)自訊課文,畫誕生字詞,結(jié)合留意多讀幾遍；采納自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀

9、正確、讀通順；老師檢查； 用生字卡片抽讀生字詞, 再讓同學(xué)選讀自己讀得最好的語句和 段落；三、自主感悟 用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？匯報溝通；同學(xué)可用多種方式匯報自己讀書的收成；引導(dǎo)小結(jié)；通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌；四、識字學(xué)詞 用生字卡片抽讀生字；給生字組詞；認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語；指導(dǎo)寫字；a分類指導(dǎo),老師范寫并提示；左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪b同學(xué)寫字；c同學(xué)寫完后,選取有代表性的展現(xiàn)、評議；五、布置作業(yè) 謄寫詞語表中列出的本課的詞語；搜集橋的圖片和文字資料；其次課時

10、11 周 1 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確讀寫“ 設(shè)計(jì)、參與、雄壯” 等 23 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；明白趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的聰明和才 干,增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國古代勞動人民的聰明和才能,增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固 聽寫詞語；聽寫后,同座相互批改；用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)；朗讀體驗(yàn) 有感情地朗讀課文,把自己喜愛的句子畫下來；試著背誦自己喜愛的部分；謄寫自己喜愛的語句；擴(kuò)展溝通 展現(xiàn)課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)；布置作業(yè) 有愛好的,可完成課件選做題；板書：19、趙州橋 悠久 1300 年 雄壯 長、

11、寬 世界文明 牢固 沒有橋墩 美觀鮮活 圖案精致20 一幅名揚(yáng)中外的畫 11 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容；2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝輝煌,激發(fā)民族驕傲感；3、培育同學(xué)的閱讀才能；教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝輝煌,激發(fā)民族驕傲感；教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入 同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久, 中華民族曾制造了令世人贊嘆的中華文化,顯現(xiàn)了很多宏大的詩人、畫家、思想家；今日,我們再來熟悉一位北宋時期的大 畫家張擇端；老師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫；齊讀課題,同學(xué)緊扣課題質(zhì)疑；二、自主閱讀,懂得內(nèi)容 平常我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法溝通）老師引導(dǎo)同學(xué)回憶

12、本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法；同學(xué)選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,依據(jù)閱讀要求自學(xué)課文；三、全班溝通,取長補(bǔ)短 “ 我來告知你！”同學(xué)將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽；（留意：相同內(nèi)容不重復(fù)溝通）“ 我要請教你！”仍有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？同學(xué)提出問題,別的同學(xué)幫忙解答；四、再讀課文,加深懂得 老師啟示摸索：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫？同學(xué)自由讀課文,選出自己最喜愛的段落,預(yù)備讀給大家聽；展現(xiàn)臺： 同學(xué)有感情地朗讀自己最喜愛的段落,從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說） ；五、課外作業(yè)并說說自己的感受 （引導(dǎo)把近期明白到的我國傳統(tǒng)文化整理一下,預(yù)備與同學(xué)溝通；板書：20*一幅名揚(yáng)中外的畫八百多年人物街市（完整

13、儲存）五百多個喧鬧語文園地五11 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培育同學(xué)樂于溝通的意識2、學(xué)會觀看生活和搜集資料,培育口語交際的才能；3、把自己想說的話寫下來,做到語句通順；教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)會觀看生活和搜集資料教學(xué)過程：一、爭論溝通組內(nèi)溝通,讓組內(nèi)同學(xué)充分明白大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化；推選一名同學(xué)作為小組“ 代言人”,代表本組向全班作介紹；二、觀摩評比各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展現(xiàn)出來；小組之間相互觀摩；每位同學(xué)要記住各小組搜集資料的情形,為評比作預(yù)備；三、集體評議 各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？同學(xué)充分發(fā)表自己的看法；四、總結(jié)、頒獎其次課時 11 周 4 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

14、 1、自主發(fā)覺詞語的構(gòu)詞特點(diǎn),培育自主學(xué)習(xí)意識；2、通過觀看圖畫與詞語,初步明白十二生肖這一傳統(tǒng)文化；3、培育同學(xué)的積存才能；教學(xué)重難點(diǎn) ：通過觀看圖畫與詞語,初步明白十二生肖這一傳統(tǒng)文化 教學(xué)過程：一、我的發(fā)覺 回憶舊知,明其特點(diǎn)；出示：“ 輕而清的東西,漸漸上升,變成了天；重而濁的東西,漸漸下降,變成了地；” （同學(xué)說說這句話中意思相反的詞； ）出示詞語遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合a引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀詞語；b引導(dǎo)同學(xué)留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置,發(fā)覺這些詞語的構(gòu)成 特點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)積存詞語；a勉勵同學(xué)把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上；b同學(xué)讀讀

15、記記這些詞語；二、讀讀背背觀看與認(rèn)讀；a同學(xué)觀看圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？b同學(xué)認(rèn)讀圖片下面的詞語,不熟悉的字看看拼音；明白十二生肖；a讓同學(xué)懂得郵票上畫的是十二生肖,這是我國的傳統(tǒng)文化之一；b溝通一些有關(guān)十二生的傳奇；c溝通生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年份；d同學(xué)說說自己屬什么；讀讀與背背；a同學(xué)讀詞語,留意按肯定的次序；b同學(xué)試背十二生肖；三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第四課時 11 周 5 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用熟字加偏旁的方法,熟悉“ 搞、稿、編” 等 9 個字；2、能主動參與展現(xiàn)活動,樂于展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收成和才能,并善于與別人溝通；3、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才

16、能；教學(xué)重難點(diǎn)： 培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；教學(xué)過程：一、讀讀認(rèn)認(rèn) 同學(xué)自讀并觀看生字特點(diǎn)；同學(xué)說說發(fā)覺的特點(diǎn)； （生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的,字音也與熟字相同 或相近；）同學(xué)自由讀、指名讀；同座相互檢查對生字的 認(rèn)讀情形；二、展現(xiàn)臺 同學(xué)商量展現(xiàn)方式；自主或合作進(jìn)行展現(xiàn)的預(yù)備工作,班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工, 老師參與準(zhǔn)備（留意不同傳統(tǒng)文化的不同展現(xiàn)形式） ；同學(xué)自主進(jìn)行展現(xiàn)、溝通（勉勵同學(xué)邊展現(xiàn)邊介紹）；老師總結(jié),夸獎表現(xiàn)突出的小組或個人；六單元21 古詩兩首 12 周 1 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟悉“ 亦、妝”2 個字；會寫 “斷、楚、孤、帆 ” 4個字；明白詩句的主要 意思；正確、流利、有感

17、情地朗讀古詩,背誦古詩；默寫望天門山；通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)過程：一、回憶詩人,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們明白李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學(xué)們特別喜愛李白的詩,這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩（同學(xué)齊讀課題）二、讀通詩句,明白詩意同學(xué)初讀課文； 請大家用自己喜愛的方式讀課文,幾遍,在讀不懂的地方打一個問號；檢查溝通；遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀a多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓同學(xué)讀生字,并幫忙正音；b多媒體出示課文 望天門山；假如大家把這些生字帶到詩中肯定會讀得 更好！同學(xué)讀詩句,個人讀,集體讀

18、；自讀自悟詩意； 請高校聯(lián)系課文中注釋, 并參考一些工具書, 想一想詩句 的意思；a同學(xué)個人讀悟；b在學(xué)習(xí)小組中溝通；c在全班溝通：提出疑問,大家商討解決；d老師引導(dǎo)大家說說詩意；三、誦讀全詩,感悟詩情 老師范讀,同學(xué)自由體驗(yàn)；多媒體配樂練習(xí)讀,整體體驗(yàn),力求讀出感情；指名朗讀,讀完后,請介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永久留在自己的記憶中呢？四、自由練背；同桌相互背；多媒體配樂有感情的背；五、書寫生字,默寫課文 練習(xí)生字“ 斷、楚、孤、帆”；默寫望天門山；六、總結(jié)全詩,深化感悟 讀完這首詩,你有什么感受呢？請?zhí)暨x自己喜愛的方式把感受表達(dá)出來；其次課時 12 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)

19、目標(biāo) 熟悉“ 亦、妝”2 個字；會寫 “斷、楚、孤、帆 ” 4個字；明白詩句的主要 意思；正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩；通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)重難點(diǎn)： 感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文 播放西湖景色的課件； 提問：西湖的景色美嗎？假如你觀賞了雨中的西湖,那才別有一番味道呢！板書課題； 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代聞名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初 晴后雨；二、自由誦讀,初步感悟 借助拼音初讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；老師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲li nyn空蒙 k ngm ng淡妝濃抹 d nzhu ngn n

20、gm適宜 xi ngy 讀通課文：假如把這些生字新詞放入詩中,大家肯定會讀得更好！同學(xué)再讀課文,邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏；同座互讀全詩,并相互正音；三、熟讀成誦,體驗(yàn)情境 朗讀溝通；同學(xué)自由讀,指名讀,小組讀,集體讀；體會詩意；你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文,讀出詩情；你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？同學(xué)借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)；同學(xué)自由背誦；四、走出課文,拓展延長 溝通課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩；舉辦“ 漂亮的祖國” 古詩詞朗誦會；板書：21、古詩兩首李白望天門山飲湖上初晴后雨12 周 3 節(jié)第一課（唐）蘇軾（宋）自然美喜愛大自然22 富裕的西沙群島時學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉“ 饒、嶼” 等10

21、個生字；會寫 “藍(lán)、賴 ”等 13 個字；能正確讀寫 “風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等 21 個詞語；有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；培育同學(xué)閱讀才能；讀懂課文主要內(nèi)容, 明白西沙群島的漂亮富裕, 培育喜愛祖國的思想感情；教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂課文主要內(nèi)容,明白西沙群島的漂亮富裕 教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入 今日我們學(xué)習(xí)富裕的西沙群島 ,你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群 島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所明白；二、初讀課文 同學(xué)自讀課文,留意讀正確,讀流利；檢查生字新詞；小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威猛揀貝殼外形漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富裕島嶼山崖棲息鳥糞溝通老師提

22、出的問題；三、朗讀感悟 四、課后拓展 搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等；背一背自己喜愛的段落；其次課時 12 周 4 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；讀懂課文主要內(nèi)容, 明白西沙群島的漂亮富裕, 培育喜愛祖國的思想感情；摘抄課文中美麗語句,豐富語言積存；培育同學(xué)的閱讀才能；教學(xué)重難點(diǎn) ：豐富語言積存；培育同學(xué)的閱讀才能；教學(xué)過程：一、再讀課文 用自己喜愛的方式再讀課文,感受西沙群島的漂亮、富裕；老師出示海面、 海底、海灘、海島的有關(guān)圖片, 同學(xué)看圖背誦相應(yīng)的段落；二、舉辦“ 可愛的祖國” 古詩名言展現(xiàn)會 同學(xué)溝通描寫祖國風(fēng)光的古詩；如：望廬山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳錢

23、塘湖春行；同學(xué)交注描寫祖國風(fēng)光的諺語；如：上有天堂,下有蘇杭；峨嵋天下秀,三峽天下雄；五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳；桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林；三、積存語言 同學(xué)謄寫詞語表中列出的本課的詞語；聽寫剛才謄寫的詞語,聽寫后自己對比批改、訂正；謄寫課文中美麗的語句；板書：22、富裕的西沙群島 風(fēng)景美麗 物產(chǎn)豐富 島上兒女23 漂亮的小興安嶺 12 周 5 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉“ 融、匯” 等10 個生字；會寫“ 匯、欣” 等14 個字；能正確讀寫“ 抽出、嫩綠、匯成” 等15 個詞語；2、明白小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想 感情；3、培育同學(xué)的閱讀才能；教學(xué)重

24、難點(diǎn)： 明白小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程：激趣導(dǎo) 入 出示中國地圖, 老師談話： 在我國東北有一個聞名的林區(qū)小興安嶺,為 了加強(qiáng)旅行業(yè),林區(qū)治理局打算招收一批導(dǎo)游,大家想報名參與競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得勝利呢？同學(xué)爭論,二、讀書闖關(guān) 闖第一關(guān)讀準(zhǔn)字音,讀通課文；闖其次關(guān)讀得正確、流利、有感情；三、總結(jié)：你有什么收成？師生共同確定 “ 闖關(guān)” 要求；其次課時 13 周 1 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想 感情；2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；3、體會作者精確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法；教

25、學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法；教學(xué)過程：一、檢查鞏固 聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子；讓同學(xué)背誦自己喜愛的部分；二、連續(xù)闖關(guān) 闖第三關(guān)展現(xiàn)小興安嶺一年四季的迷人景色；a同學(xué)先和自己要好的伴侶練一練,或和同座練說；b同學(xué)自由登臺介紹,老師引導(dǎo)同學(xué)相互評判；闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好；你們都是合 格的小導(dǎo)游；三、拓展活動謄寫自己喜愛的句子,想想這些句子好在哪里；利用星期天觀看家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫；板書：23、漂亮的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 漂亮的大花園 龐大的寶庫24 香港,璀爛的明珠 13 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助拼音讀通課文；有感情

26、地朗讀課文,體會人們把香港稱為“ 東方之珠” 的緣由；讓同學(xué)搜集資料,明白香港的歷史與今日；教學(xué)重難點(diǎn) ： 明白香港的歷史與今日 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 板書課題；看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港,她為什么被稱為“ 東方之珠” 呢？今日我們就去游玩一下,詳細(xì)感 受這顆璀爛無比的“ 東方之珠”；二、整體感知 指名讀閱讀提示,找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的；同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊想；勝地溝通匯報； 老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言, 相機(jī)板書： 萬國市場美食天堂旅行燈的海洋三、誦讀體驗(yàn) 用自己喜愛的方式讀課文, 把自己特殊喜愛的段落多讀幾遍；想想讀懂了 什么,仍有哪兒

27、沒有讀懂；溝通展現(xiàn)； 同學(xué)讀自己喜愛的語段, 說說從課文中明白到了什么,提出不 懂的問題；師生共同釋疑；四、拓展活動 舉辦“ 香港的昨天與今日” 發(fā)布會；同學(xué)自由溝通搜集到的資料,也可用自己喜愛的方式表達(dá)讀了課文后的感 受；板書：24 “東方之珠 ”萬國市場美食天堂旅行勝地?zé)舻暮Ｑ髴?yīng)有盡有一應(yīng)懼全文明遐邇光榮奪目璀爛無比語文園地六 13 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、增強(qiáng)喜愛祖國壯美河山的感情；2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)；2、培育口語交際和書面表達(dá)的才能；教學(xué)重難點(diǎn) ：培育口語交際和書面表達(dá)的才能；教學(xué)過程：1、揭示交際話題：風(fēng)景美麗的地方；同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景美麗的地方？2、大家去