2022年三年級下冊認識面積教案

1、學習好資料 歡迎下載熟悉面積 教學內(nèi)容：教科書 61-62 頁,例 1,例 2 教學目標：、結合實例使同學初步熟悉面積的含義,學會用觀看、重疊、圖形單位等方法比較測量面積的大小；、經(jīng)受不同圖形做單位度量面積的過程,知道正方形做面積單位做合適,通過細心觀看、動手操作, 讓同學經(jīng)受面積概念的形 成過程,探究比較面積的方法；、使同學體會統(tǒng)一面積單位的必要性,在直觀感知的基礎上,進展同學初步的空間觀念,錘煉數(shù)學摸索才能,培育團結合作、自主探究、 積極摸索的學習習慣,激發(fā)同學學習和探究的愛好；教學重點：結合實例使同學初步熟悉面積的含義；教學難點：度量意識的培育 教學預備：競賽用圖,方格紙,圓片、三角形、

2、正方形如干 教學過程：一、涂色競賽,制造沖突1、進行涂色競賽；請一名同學上臺來涂,最快涂完的獲勝；（臺上）（臺下）2、探討競賽規(guī)章是否公正,知道“ 面” 的概念；（設計意圖：通過涂色競賽的活動,使同學產(chǎn)生認知沖突,在探學習好資料 歡迎下載討競賽規(guī)章是否公正的過程中,引出“ 面” 的概念；）二、結合實例熟悉面積1、初步熟悉面積（1）摸一摸,熟悉面；同學邊說邊摸一摸自己看到的面；（2）比一比,知大??；比較自己看到的面；（3）觀看教室中黑板的面和地面,說一說哪一個面積大；（4）結合實例熟悉面積2、同學舉例說明物體表面的面積（1）動作、語言相結合說明身邊物體的面積；（2）列舉其他物體的面積,并比較面積

3、的大??；（3）比較橘子和足球的面積；（設計意圖：通過摸一摸、比一比使同學感知面積,并懂得曲面也有面積）3、說明封閉圖形的面積（1）假如把桌面畫在屏幕上是什么圖形？（2）物體的表面仍有可能是哪些圖形？出示圖形：學習好資料 歡迎下載總結：封閉圖形的大小,也叫做它的面積；4、比較面積大?。?）比較兩個圖形的面積大小觀看法：（2）將數(shù)學書按不同位置擺放,說一說封面面積大?。唬ㄔO計意圖：使同學熟悉到,同一個物體無論怎樣擺放,面積大小不變,以此進展同學面積守恒觀念；）（3）比較兩個圖形的面積大??；重疊法5、探討面積比較方法,進展度量意識；（1）比較下面一組圖形的面積：學習好資料 歡迎下載（2）溝通比較方法

4、,引發(fā)認知沖突；嘗試用觀看、重疊的方法比較；小結：用觀看和重疊的方法都不太簡單一下子比較出兩個圖形 面積的大?。蝗杂衅渌椒▎?？（3）探討度量單位,培育度量意識；引出小精靈的話：可以選用一種圖形作單位來測量；爭論：可以選什么外形做度量單位呢？（4）同學自主探究,體驗度量方法；同學依據(jù)供應的學具,自主度量比較面積大?。唬?）溝通反饋,確定度量單位；同學反饋自己挑選的圖形,是怎樣擺的？通過電腦一起回憶：爭論： 假如要精確地測量圖形的面積,為什么？哪種圖形作單位最合適？學習好資料 歡迎下載引導同學從兩方面體會：一是正方形能鋪滿（密鋪）；二是正方 形四條邊一樣長,擺放時不受位置方向的限制；（設計意圖： 以小組為單位, 經(jīng)受用不同圖形作單位度量面積的 過程,體驗單位的價值和挑選面積單位的依據(jù)；）四、應用面積單位表征面積,感受單位的價值；1、完成 62 頁“ 做一做” ；溝通留意引導： 一是兩個半格算一格； 二是可以將圖形進行割補,割補后圖形面積不變；2、小小設計師： 在方格紙上畫出面積等于 形；12 個方格的好玩的圖