2022年三年級(jí)下語(yǔ)文教案-爭(zhēng)吵-人教新課標(biāo)

1、三年級(jí)下語(yǔ)文教案爭(zhēng)執(zhí) | 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)懂得課文內(nèi)容,懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互寬容；2給課文分段,歸納段落大意,說(shuō)出課文主要內(nèi)容；3學(xué)習(xí)生字詞,練習(xí)用“ 緣故” 、“ 誠(chéng)意誠(chéng)意” 造句；4有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)爭(zhēng)執(zhí)后“ 我” 和克萊蒂的感情變化及最終一段中 父親說(shuō)的話的含義；2練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)備：同學(xué)自我預(yù)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)案；做好讀書積存卡；一、課前放松冥想：本次課前播放一個(gè)阿拉伯的伴侶的故事,配伴侶的心音 樂(lè),制造一種良好的氛圍；二、導(dǎo)入：孩子們,從這個(gè)故事中,我們明白了：伴侶間相處,損害往往是無(wú)心的,幫忙卻 是真心的,

2、 遺忘那些無(wú)心的損害； 牢記那些對(duì)你真心幫忙, 你會(huì)交到更多的真心 伴侶；這節(jié)課我們也學(xué)習(xí)一篇有關(guān)伴侶的文章?tīng)?zhēng)執(zhí)；同學(xué)齊讀課題；三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、真情誦讀感悟 2、走進(jìn)人物內(nèi)心 3、珍愛(ài)友情,懂得正確處理沖突；找一名同學(xué)上臺(tái)一起和大家一起明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 本環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)明確本節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo),同時(shí)激勵(lì)同學(xué),點(diǎn)燃激情四讀書有約：過(guò)渡語(yǔ)今日走進(jìn)文本之前老師有積存了幾句話想和大家一起共享；（1）師生共享環(huán)節(jié),共享老師積存的語(yǔ)句：“ 讀書是一種享受生活的藝術(shù)；分享是一種博愛(ài)的心境； 積存就是采集零瓊碎玉 .” （ 目的是讓孩子愛(ài)上讀書、樂(lè)于共享、勤于積存；給孩子做好積存的好習(xí)慣的榜樣；

3、）（2）組內(nèi)共享： 讓孩子課上共享自己的讀書歡樂(lè)和感受,共享自己積存的好 詞佳句；（目的堅(jiān)持課前利用積存卡做好積存,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)；同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成比較好的積存習(xí)慣了）；（3）班內(nèi)共享： 讓同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)潔說(shuō)故事內(nèi)容,不但錘煉了孩子從文本中獵取在信息的才能, 又提高的孩子的概括才能和語(yǔ)言表達(dá)力；（目的讓孩子從小播撒下與他人共享的種子）五作者簡(jiǎn)介,好書推鑒：愛(ài)的訓(xùn)練是意大利作家亞米契斯于1886 年寫的一部?jī)和≌f(shuō)；作品中融入了種種人世間最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之 愛(ài) 每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑；（目的明白這本書的價(jià)值,激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好）六多元合作,合作共贏：

4、孩子們,讓我們?cè)俅闻c人物進(jìn)行心靈對(duì)話；探究話題： 你喜愛(ài)文中哪位人物？談一談自己喜愛(ài)的的緣由；在現(xiàn)實(shí)生活中,你有沒(méi)有類似“ 安利柯” 這樣的經(jīng)受,今后學(xué)習(xí)生活中怎樣和同學(xué)相處？相互溝通；認(rèn)真探究品嘗文中人物（根據(jù)課前分工, 先大組重點(diǎn)探究, 然后組間,品嘗那份真情和感動(dòng)）（目的讓同學(xué)環(huán)繞自己喜愛(ài)的人物形象綻開(kāi)爭(zhēng)論,探討喜愛(ài)的緣由；自己去研讀,品嘗；對(duì)人物的懂得和文章主旨的熟悉和同學(xué)溝通,進(jìn)行聰明的碰撞； 認(rèn)真探究品嘗文中人物,品嘗那份真情和感動(dòng)；因此,課上給同學(xué)制造更多的相互溝通 的機(jī)會(huì),組內(nèi)爭(zhēng)論,組間爭(zhēng)論；讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理 解和體驗(yàn),有所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲

5、得思想啟發(fā)）； 4. 友善用腦：做找伴侶的嬉戲, 幫隨著輕快的視頻音樂(lè), 同學(xué)相互找到自己的伴侶； 明確嬉戲 規(guī)章：請(qǐng)大家先站好,音樂(lè)聲開(kāi)頭,邊唱邊拍手,做“ 找伴侶” 的嬉戲；找到朋友后,握握手,可以趁此機(jī)會(huì)把你的祝愿送給好伴侶或趁此機(jī)會(huì)和伴侶主動(dòng)化解 你們的誤會(huì)；（目的由于我校今年學(xué)校進(jìn)行課程創(chuàng)新改革,上午上文化課,下午上綜合實(shí)踐課,所以孩子的腦力活動(dòng)量較大, 于是在課中加上健腦操, 讓大腦從緊急的學(xué)習(xí)中釋放一下；讓孩子放松地找到自己的伴侶并送上祝愿,誤會(huì)；拉近師生間的距離）也趁機(jī)主動(dòng)排除伴侶之間的5. 真情顯露,真愛(ài)聲聲；孩子們,你們現(xiàn)在確定特別興奮和興奮,帶著這份興奮 我們走進(jìn)今日的人

6、物,再去體會(huì)這份感動(dòng)；（1）同學(xué)自主合作探究人物形象安利柯、克萊蒂、父親,并把探究的結(jié)果準(zhǔn)時(shí) 板書；（目的走進(jìn)人物的內(nèi)心, 感受到一個(gè)個(gè)血肉豐滿的人物形象,體會(huì)到了伴侶間的 那份懂得和寬容；由于給了同學(xué)大量的自己探究溝通的時(shí)間,讓同學(xué)自己構(gòu)建,體會(huì)文本內(nèi)涵；）2 同學(xué)展現(xiàn)：結(jié)合同學(xué)探究的結(jié)果,老師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)點(diǎn)撥,解讀文本重點(diǎn)；安利柯人物觀賞小結(jié)： 一句句自責(zé)的話語(yǔ), 一次次內(nèi)心的掙扎, 把安利柯對(duì) 友情的不舍真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)； 這就是心理描寫的, 原先心理描寫也可以把一個(gè)人 物描畫的如此豐滿；（心理描寫, 本文集中表達(dá)這一寫作手法, 于是讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)體會(huì)心理描寫的 精妙,并可以在自己習(xí)作時(shí)借鑒）

7、；克萊蒂人物觀賞小結(jié)：他的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,沒(méi)一個(gè)眼神,無(wú)不露出他對(duì) 伴侶的寬容和對(duì)這份友情的呵護(hù)；（3）情境體驗(yàn)： 男女分別斑安利柯和克萊蒂,體會(huì)友情的寶貴；真情感悟和好瞬時(shí)的興奮和興奮,6. 引領(lǐng)升華對(duì)寬容懂得：多媒體展現(xiàn)小詩(shī)內(nèi)容,配樂(lè)朗誦誦讀寬容的小詩(shī)：（1）過(guò)渡語(yǔ)：孩子們此時(shí)老師覺(jué)得寬容是一首歌,讓我們師生合作,把這首唱歌的更加悅耳；師生協(xié)作誦讀：師：寬容,是一束照耀在冬日里的陽(yáng)光,生：使誤會(huì)這座冰雕融解；師：寬容,是一座亮麗在黑夜中的燈塔,生：使迷途者找到航行的港灣；師：寬容,是一縷飄飛在大地上的清風(fēng),生： 使犯錯(cuò)者頓獲一股清醒劑 （2）是呀,寬容不但是一首歌,更是一首耐人尋味的

8、小詩(shī),我們男女 生合作,把這詩(shī)吟誦的更加精妙；男女合作誦讀：寬容不是遷就,也不是脆弱,而是一種布滿聰明的處世之道；包涵那些你無(wú)法容忍的人；原諒那些曾損害過(guò)你的人；確定那些你所愛(ài)的人；敬重那些值得敬重的人；明白那些愛(ài)你的人；放過(guò)那些不愛(ài)你的人；記住那些曾愛(ài)過(guò)的人；珍愛(ài)那些值得愛(ài)的人；牢記那些真心待你付出的人；體會(huì)那些曾為你流淚的人；男女共讀：感謝那些真心幫忙過(guò)你的人；師： 感謝那些真心幫忙過(guò)你的人,在安利柯成長(zhǎng)的路上, 誰(shuí)賜予他真心的幫忙 . （1）出示父親的話：既然你錯(cuò)了,就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)當(dāng) 向一個(gè)比你高尚的伴侶舉起戒尺；（2）懂得父親話的含義：同學(xué)談自己的對(duì)這句話懂得；師

9、生共勉；主動(dòng)地向別 人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,而不應(yīng)當(dāng)為了面子徘徊不決； 更不應(yīng)當(dāng)心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù),錯(cuò)上加錯(cuò)；當(dāng)別人向自己表示和解時(shí),應(yīng)當(dāng)多些懂得和寬容,這樣,你才會(huì)擁有更多的伴侶；7. 打高興扉課上到這兒, 信任你們對(duì)與伴侶相處都有了自己的懂得,談自己對(duì)讓我們打高興扉, 談一聯(lián)系自己生活談?wù)劷窈髮W(xué)習(xí)生活中怎樣和同學(xué)相處？育）（懂得運(yùn)用,思想滲透教準(zhǔn)時(shí)小結(jié)提升： 是呀,與伴侶相處的過(guò)程中, 要公平、敬重、真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人,同時(shí)仍要相互懂得、寬容、關(guān)愛(ài)、幫忙；只有這樣才能交到知心好友；8. 相識(shí)是緣,相識(shí)是歌； 配樂(lè)你曾對(duì)我說(shuō)營(yíng)造友情的氛圍）（1）和同學(xué)一起專心書寫“ 緣” 字,專心感悟緣分來(lái)之不易；（2）書寫友情卡：“ 有緣千里來(lái)相見(jiàn),無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)；” 今日我們能夠相聚 在雙語(yǔ)學(xué)校,相見(jiàn)在同一間教室里,能和大家成為知心的伴侶,是一種幸福,如 果你想交到更多的好伴侶, 下面請(qǐng)拿起你手中的筆, 在友情卡上寫上你最想對(duì)朋 更是讓自己把本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理描寫運(yùn)用到實(shí)際中,真實(shí)的 友說(shuō)的一句話： 表達(dá)自己對(duì)伴侶及伴侶之間交往的熟悉,許多同學(xué)主動(dòng)的展現(xiàn)自己的作品,當(dāng)眾 宣讀,