2022年三年級下冊語文荷花教案

1、荷花教案【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)問與技能：懂得課文內(nèi)容,感受荷花的漂亮；2. 過程與方法：體會(huì)作者豐富的想象, 學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象的讀書方法；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分,積 累詞語；【教學(xué)重點(diǎn)】懂得描寫荷花開放的詞句,把句與句聯(lián)系起來想象荷花的美；【教學(xué)難點(diǎn)】懂得“ 自己似乎就是一朵荷花” 那一段文字；【教具預(yù)備】荷花圖片【教學(xué)過程】一、 情形導(dǎo)入,引出課題 1出示荷花圖片,問：你對荷花有什么明白嗎 .2. 許多文人墨客都寫過荷花畫過荷花, 聞名的作家葉圣陶先生就曾經(jīng)寫過荷花,這就是我們今日要學(xué)習(xí)的“ 荷花”二、新授 1. 默讀課文 2. 學(xué)習(xí)第一自然段；（板書荷花）（

2、1）課文開篇給我們交代什么？（時(shí)間、地點(diǎn)和人物）（2）懂得“ 趕忙” 的意思,“ 我” 為什么趕忙往荷花池邊跑去？（聞到花香）“ 我” 跑到荷花池邊會(huì)看到什么呢？（看到荷花）看到怎樣的荷花呢？我們接著來學(xué)習(xí)其次自然段；3學(xué)習(xí)其次自然段（1）“ 已經(jīng)開了不少” 是什么意思？（2）懂得“ 挨挨擠擠” 的意思 在什么時(shí)候或者什么地方看過挨挨擠擠的情形？挨挨擠擠說明人多, 那么,這里荷葉“ 挨挨擠擠” 說明荷葉怎么樣？（說明荷葉許多很茂密； ）（3） 剛才我們通過比較、想象,體會(huì)到了“ 挨挨擠擠” 作用；下面 請大家自學(xué)后半句,看看仍有哪些詞語也用得很好,好在哪里；（碧 綠、一個(gè)個(gè)、大圓盤等詞語突出了

3、荷葉的顏色美、外形美以及它旺盛的生命力）（4）這一自然段的后三句話描寫了什么？用什么詞語連接起來的？（描寫了不同開放程度的荷花的樣子；用“ 有的 有的 有的 ” 連 接；）這三個(gè)有的在句中說明白什么？出示荷花的圖片,這三個(gè)有的 所描寫的荷花都指的是圖中的哪多荷花？并請同學(xué)有感情的朗讀這段話 4. 學(xué)習(xí)第三自然段（1）這么多的白荷花一朵有一朵的姿態(tài),都有哪些姿態(tài)？（2）連用幾個(gè)“ 一朵” 有什么作用？（說明荷花多,每朵的姿態(tài)各 不相同；）（3）最終一句“ 假如把眼前的一池荷花池邊看作是一幅活的畫,那畫家的本事可真了不得； ” 大家來說說這畫家是誰呀？（大自然）真 了不得表達(dá)了作者怎樣的感情？（喜

4、愛大自然）5. 學(xué)習(xí)第四自然段（1）“ 翩翩起舞”是什么意思？第一句“ 我突然覺得自己似乎就是一 朵荷花” 文章中的“ 我” 是不是一朵荷花呢？ （不是）那為什么“ 我”突然覺得自己似乎就是一朵荷花呢？（看著這一池漂亮的荷花, 作者深深地被吸引,沉迷于美景當(dāng)中不能自拔；）（2）作者覺得他突然變成了一朵荷花,這時(shí)候他的心情是怎樣的？（興奮、歡樂）你從哪些詞語當(dāng)中看出來的？（翩翩起舞、歡樂、好 夢等等）（3）“ 好夢” 后的省略號包含了什么內(nèi)容？6. 齊讀最終一個(gè)自然段,這個(gè)自然段不寫行嗎？為什么？（不行；因 達(dá)到了忘我的程 為在看荷花的時(shí)候, 作者沉迷于這漂亮的荷花當(dāng)中,度,說明荷花的漂亮所產(chǎn)生

5、的龐大魅力； ）三、總結(jié)全文,課后拓展 課文從聞到幽香到看到荷花再到想到自己似乎是一朵荷花表達(dá) 了作者怎樣的感情的？當(dāng)你們看到這樣一池漂亮的荷花你們會(huì)想到 什么呢？四、布置作業(yè) 請同學(xué)們在課后去查查資料看看仍有那些寫荷花的文章或者古 詩,并與大家溝通共享；【板書設(shè)計(jì)】3、荷花聞到幽香荷看到荷葉：挨挨擠擠喜愛花大自然荷花：姿態(tài)萬千想到：“ 我” 似乎就是荷花【板書設(shè)計(jì)】回憶荷花這堂課的教學(xué),覺得有勝利更有不足,反思整個(gè)教學(xué)過程,基本是依據(jù)備課思路進(jìn)行的,從導(dǎo)入到新授再到重點(diǎn)突破,當(dāng)中都有缺點(diǎn)；在教學(xué)中, 我積極創(chuàng)設(shè)情形,營造民主、公平、開放的氛圍空間,勉勵(lì)同學(xué)敢想、敢說；依據(jù)同學(xué)的學(xué)情,進(jìn)行了必要的 引導(dǎo)比如讓同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞荷花后的感受、用你喜愛的方式讀書、“ 冒” 換成“