韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測(cè)驗(yàn)量表

1、韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力測(cè)驗(yàn)記錄表兒童姓名出生日期性別父親姓名文化程度聯(lián)系電話母親姓名文化程度聯(lián)系電話測(cè)試者測(cè)試日期年齡韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測(cè)驗(yàn)量表（WPPSI）（一）測(cè)驗(yàn)內(nèi)容常識(shí)開始進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，可先用一些無關(guān)的問題作為開端。例如，“你 叫什么名字”？然后轉(zhuǎn)入正式測(cè)驗(yàn)。按次序提問題。如回答不夠明確， 可以說“你的意思是什么？ ”或“再多告訴我一些?！?0，1計(jì)分（1）你的鼻子在哪里？指給我看。（2）你有幾只耳朵？（3）主試者伸出拇指問“這個(gè)手指叫什么”？（4）瓶子里可以裝什么東西？（5）什么東西生活在水里？（6）草是什么顏色的？（7）告訴我什么動(dòng)物？（8）哪些動(dòng)物有奶可以給人吃？（9）晚上天

2、空中有什么東西會(huì)發(fā)亮光？（10）狗有幾條腿？（11）你將信寄出（郵出）前放上什么？（12）有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？（13）說兩樣圓形的東西？（14）怎樣才能使冷水變成開水？（15）在哪種店里可以買到白糖？（16）一角錢有幾分？（17）鞋子是什么做的？（18）1個(gè)星期有幾天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）寶石是什么顏色？（22）1斤有幾兩？（23）太陽落山是什么方向？動(dòng)物房工具：一塊有圖形的模板，一盒32個(gè)彩色的小圓木柱。方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個(gè)洞和一個(gè)動(dòng)物的圖形，共有4種 動(dòng)物。小兒首先要將每一種動(dòng)物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來，然后 在每一動(dòng)物圖下的孔內(nèi)

3、插入一根相應(yīng)顏色的小木柱。詞匯主試者說：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)聽，告訴我這些 詞是什么意思。鞋，鞋是什么？ ”按所列詞表依次地問，每次都 重復(fù)“什么是XX? ”或“XX是什么意思？ ”對(duì)于聰明些的及大一 些的兒童，在第三個(gè)詞以后，可省略正式的問句，而只說這個(gè)詞可按 地方口音讀。如孩子的回答不清楚，說“再多告訴我一點(diǎn)”或重復(fù)問 句并強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞。內(nèi)容： TOC o 1-5 h z 鞋刀自行車帽子傘釘子信汽油驢子蹺蹺板寶塔按扣(13 )毛皮有禮貌家禽參加英雄鉆石鋸子討厭顯微鏡賭博圖畫補(bǔ)缺工具：印有圖畫的卡片23張，裝訂成冊(cè)。方法：23張圖中每張都缺少一部分。將圖按順序給小兒看，要他說 出或

4、指出每張圖中缺少的部分。圖名缺少部分(1)梳子梳齒(2)小車輪子(3)娃娃手臂(4)玫瑰花莖(桿、柄)(5)女孩口(唇)(6)狐貍耳朵(7)桌子桌腿（8）蹺板孩子（9）手指甲（10）貓觸須（11）橋路（橋板）（12）晾衣繩衣夾子（13）表（手表）分針（長針）（14）皮鞋后跟（15）汽車頭燈（車燈）（16）秋千繩結(jié)（木棍）（17）門絞鏈（18）房子大門（19）外衣鈕扣孔（20）撲克牌必須指中央黑桃（口說或指點(diǎn)皆可）（21）雄雞后爪（肉距）（22）剪刀螺絲釘（23）螺絲釘槽溝算術(shù)題第（1）至（4）題用圖片冊(cè)。（1）第1圖（球）將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒， 問：“這里是一些小球，哪一個(gè)

5、最大？指指看?！保?）第2圖（小棍），問：“這是些小棍子，哪一個(gè)最長？指指看?！保?）第3圖（星），問：“這幾個(gè)盒子里裝著小星星，哪一個(gè)盒子里最多呢？”（4）第4圖（櫻桃），問：“這幾個(gè)碗里盛著櫻桃，哪兩個(gè)碗里的櫻 桃一樣多？ ”（必須清楚指出兩碗）第（5）至8題用木塊、紅色向上，各相距1.5厘米。（5）數(shù)到2：放2塊木塊在孩子面前，問：“這兒有幾塊？”（6）數(shù)到4：放4塊在孩子面前，說“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看?！比绾⒆釉跀?shù)到2或3時(shí)停下來，就說：“再數(shù)，要數(shù)完?！保?）數(shù)到9：將9塊木塊排成一行。說“用手指頭數(shù)這些木塊?！比?小兒數(shù)到2或3后停下來，可鼓勵(lì)他“數(shù)下去，全數(shù)完”。（8）將9塊木

6、塊放成一排。說“留4塊在桌上，其余的給我。留下 4塊，記錄留下的木塊數(shù)目。”第（9）至（20）題：這些要緩慢地讀給孩子聽。逐題慢慢地讀，如 孩子一時(shí)不注意聽或似乎感到題目太長，可重復(fù)一次。時(shí)限：每題30秒。（9）如果我將一只蘋果從中間切一刀，那會(huì)有幾塊？（10）小利有2分錢，他爸爸又給了他1分，他一共有幾分錢？（11）小強(qiáng)有3顆彈子，掉了 1顆，他還剩幾顆？（12）莉莉有5個(gè)娃娃，不見了 2個(gè)，她還有幾個(gè)？（13）小強(qiáng)有4分錢，他媽媽又給他2分，他一共有幾分呢？（14）2本書加3本書共是幾本？（15）小寶吃了一塊糖，小蘇吃2塊，小強(qiáng)吃2塊，他們共吃了幾塊糖？（16）買一個(gè)蘋果要2分錢，買2個(gè)要

7、多少錢？（17）珍珍、小麗和小安每人各有2枝錯(cuò)筆，他們一共有幾枝？（18）如果一個(gè)桔子值4分錢，2個(gè)桔子植多少？（19）一個(gè)小孩子有12張紙，已經(jīng)送掉5張，還有幾張沒有送？（20）小強(qiáng)有8塊小石頭，又撿來6塊，他一共有幾塊？迷津工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆方法：要有一個(gè)桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在 迷津圖紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一張圖。為保持迷津位置正確，在每圖的一邊印有一 “E”符號(hào)，符號(hào)“E”在測(cè)量者這一方向。內(nèi)容：迷津圖時(shí)限錯(cuò)誤數(shù)限 TOC o 1-5 h z 圖 22145 秒2圖 22260 秒2圖 22375 秒3135秒圖

8、 224幾何圖形描繪工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號(hào)“E”及數(shù)字110 (約開)。紅鉛筆2 支，10張印有圖形的卡片，裝訂成冊(cè)。方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬 紙板。內(nèi)容：圓形下字倒寫三條豎線正方形X正方形和圓形圓圈和三角形菱形正方形內(nèi)套一正方形六角形類同詞方法：(第110題)主試說：“我將說一句未講完的話，你來說完它?！眱?nèi)容： TOC o 1-5 h z （1）你要乘火車，也可以乘（）。（2）你穿鞋子，也穿（）。（3）你玩球，也可以玩（）。（4） 你用杯子喝水，也可用（）喝。（5） 面包和肉都可以（）。（6）你走路用腿，但扔?xùn)|西用（）。（7） 你用鉛筆寫字，也可用（）

9、。（8） 男孩子長大成男人，女孩子長大成（）。女人、母親、妻子。（9）牛奶和水都能（）。（10 ）刀子和碎玻璃都（）。第11-16題：回答兩物體想的相同點(diǎn)（11）大衣、毛線衣（12）吉它、小提琴（13 ）蘋果和梨（14）5分和1角（分幣和角幣）（15）冰棍和雪糕（16 ）貓和老鼠木塊圖案（拼圖） 工具：6塊扁方木，一面紅色，另一面白色。8塊扁方木，一面紅色， 另一面半紅半白。3張印有圖形的卡片，裝訂成冊(cè)。方法：除最后三個(gè)圖案外，其余均照擺成的模式來擺。理解方法：每試題要慢慢地讀，如小兒分心了或似乎未領(lǐng)會(huì)整個(gè)問題，可 以重復(fù)，但不能改變或簡化。如果孩子猶豫不決，可用“對(duì)“或“再 接下去講”等話來

10、鼓勵(lì)他。若在15秒鐘不作回答，測(cè)試者可重復(fù)一 遍提問，但除以下情況外不再給其他幫助。內(nèi)容：（1）小朋友為什么不要玩火柴？（2）為什么要洗臉洗手？（3）如果不小心害蟲破了手指怎么辦？（4）為什么我們需要時(shí)鐘？（5）如果把小朋友的球搞丟了，你該怎么辦？（6）為什么小朋友睡覺前要上廁所？（7）為什么房屋要有窗子？（8）為什么我們需要穿衣服？（9）為什么人們要工作？（10）什么說室內(nèi)照明用電燈比用蠟燭好？（11）為什么孩子病了應(yīng)該留在家中不出去？（12）如果叫你去買面包，售貨員說已經(jīng)賣完了，你怎么辦？（13）如果有一個(gè)孩子比你小，要跟你打架，你怎么辦？（14）為什么蓋房子用磚比用木頭好？為什么要把罪犯

11、關(guān)起來?測(cè)驗(yàn)實(shí)施與計(jì)分簡 介 韋氏智力量表系由美國紐約市Bellevue精神病院心理學(xué)家韋 克斯勒(D. Wechsler)教授制定的，是繼比奈(Binet)之后世界上應(yīng)用最 廣的個(gè)人智力量表之一。這一智力量表包括：(1)兒童智力量表(簡寫 WISC-R)，適合年齡6歲至16歲；(2)成人智力量表(簡寫WAIS)可測(cè) 定16歲以上成人的智力；(3)學(xué)齡前和學(xué)齡初期智力量表(簡寫WPPSI) 可測(cè)驗(yàn)46歲半兒童的智力。因此韋氏智力量表是一套可分別測(cè)查 不同年齡階段的重要的智力量表，這套量表問世后很快就被廣泛地采用。測(cè)量時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右。小兒年齡的計(jì)算方法兒童的實(shí)足年齡應(yīng)當(dāng)有精確的計(jì)算，必須準(zhǔn)確

12、到幾歲、幾個(gè)月、零幾 天。缺一不可。實(shí)足年齡是用測(cè)查日期減去出生日期。被測(cè)試兒童的 準(zhǔn)確年齡是計(jì)算智力商數(shù)，將原始得分轉(zhuǎn)換為量表分的依據(jù)。如果缺 乏這些資料，被測(cè)試者的智商就無從查得，因此主試人對(duì)上述要求千 萬不要疏忽。測(cè)查中的注意事項(xiàng)室內(nèi)要安靜，室溫適宜，小兒坐得舒適。桌面要平坦，桌椅高度適 合于小兒的身高。與小兒建立友好關(guān)系。檢查者對(duì)小兒的態(tài)度非常重要。應(yīng)使小兒愉 快，對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目發(fā)生興趣，自覺與檢查者配合；檢查者也應(yīng)鼓勵(lì)他發(fā) 揚(yáng)最大的潛在能力。幼兒在測(cè)試中可能感到疲勞或不耐煩，發(fā)現(xiàn)他注意力不夠集中時(shí)， 允許測(cè)試中斷。讓孩子自由在房內(nèi)玩一會(huì)兒，或擺弄測(cè)試工具，可照 顧孩子喝水、小便。絕大多數(shù)

13、能一次完成任務(wù)。檢查步驟本測(cè)驗(yàn)的操作和評(píng)分應(yīng)由受過訓(xùn)練的合格的人員執(zhí)行，要嚴(yán)格按照 量表中規(guī)定的方法測(cè)查。測(cè)驗(yàn)各個(gè)項(xiàng)目時(shí)要語言和操作互相交叉進(jìn)行，以維持小兒的興趣和 合作。十個(gè)測(cè)驗(yàn)必須合部做完，不允許隨意去掉量表中的項(xiàng)目或去掉某個(gè) 分測(cè)驗(yàn)。測(cè)查時(shí)嚴(yán)格按照量表中規(guī)定的時(shí)間各項(xiàng)目何時(shí)停測(cè)要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。各項(xiàng)目如何評(píng)分也要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。測(cè)驗(yàn)時(shí)小兒對(duì)提問表示不明白時(shí)，檢查者可把問題重復(fù)一次。如果 小兒的回答模棱兩可時(shí)，可讓小兒把答語解釋清楚，說“再給我多講 一些”或類似問話。當(dāng)小兒對(duì)某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)拒絕做時(shí)，可先進(jìn)行下一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，待其他測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目 做完之后再測(cè)此項(xiàng)。記錄以及原始分、量表分和智商的換算每個(gè)項(xiàng)

14、目評(píng)得的分?jǐn)?shù)要正確記錄，字跡要清楚。某個(gè)分測(cè)驗(yàn)的前數(shù)題如果免試，也應(yīng)把分?jǐn)?shù)記上。每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分后，把分?jǐn)?shù)總加起來，便是每個(gè)分測(cè)驗(yàn) 的原始分?？偧又?，應(yīng)核對(duì)無誤。動(dòng)物房分測(cè)驗(yàn)的原始分是從專表 中查出的，不要逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。核對(duì)小兒年齡，根據(jù)年齡查出該年齡原始分換算為量表分的相當(dāng)數(shù) 表格。這個(gè)表格左上角表示年齡階段，上數(shù)為該階段最小年齡，下數(shù) 為該階段的最大年齡。找好表后，檢查者在某一測(cè)驗(yàn)行內(nèi)找出該測(cè)驗(yàn)小兒所獲得的原始分位 置，在橫向表的最左或最右行讀出相應(yīng)的量表數(shù)值，量表分才能進(jìn)入 統(tǒng)計(jì)。語言分是5個(gè)語言測(cè)驗(yàn)的量表分總和。IQ的計(jì)算根據(jù)語言量表分和操作量表分及總量表分，可從表中查出相對(duì)

15、應(yīng)的智 商值。下面為各分測(cè)驗(yàn)的具體計(jì)分方法：常識(shí) 方法：開始進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，可先用一些無關(guān)的問題作為開端。例如，“你 叫什么名字”？然后轉(zhuǎn)入正式測(cè)驗(yàn)。按次序提問題。如回答不夠明確，可以說“你的意思是什么？”或“再多告訴我一些?！蓖Ｔ嚕哼B續(xù)5題不能回答時(shí)可以停試。但在本次測(cè)試中要求全部提 問。？記分：每答對(duì)一題給1分。正確答案可能有幾個(gè)，只要求對(duì)1個(gè)即可 記1分。多答不加分。最高分為23分。測(cè)驗(yàn)題正確答案(1)你的鼻子在哪里？ 指給我看。必須清楚地指對(duì)鼻子(2)你有幾只耳朵？兩只。倘若小兒舉出3個(gè)手指而 口頭說2，評(píng)為1分；倘若小兒 舉出2個(gè)手指而口頭說3,評(píng)為 0分。即以口頭回答為準(zhǔn)。(3)主試者

16、伸出拇指問這個(gè)手指叫什么？大拇指。(4)瓶子里可以裝什么東西？汽水、水、牛奶、油、酒等液體 類。倘若小兒答語不恰當(dāng)，例如 船或動(dòng)物，要求他進(jìn)一步解釋， 答語為罐頭裝的食品如水果、果 醬、嬰兒食品等，評(píng)為0分。(5)什么東西生活在水里？或河里？魚、鯨魚、青蛙、龜、鴨；或 水生植物如蓮、水藻、蘆葦?shù)?。?）草是什么顏色的？綠色。倘若小兒說出其他顏色如 棕色，便問：“能是棕色嗎？ ”倘 若小兒指著綠色物件作為答語， 評(píng)為1分。（7）告訴我什么動(dòng)物？小兒必須說出3種動(dòng)物名稱才能 得分。若說動(dòng)物園記0分。（8）哪些動(dòng)物有奶可以給人吃？牛、羊、馬、媽媽的奶。（9）晚上天空中有什么東西會(huì)發(fā)亮光？星星、月亮。

17、若小兒說飛機(jī)燈光，便冉問：夜里天上發(fā)亮的還有什么？（10）狗有幾條腿？4條，前面2條后面2條。（11）你將信寄出（郵出）前放 上什么？郵票。倘若小兒說信封，便說： 什么？小兒回答地址，再問：還 要些什么？（12）有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？膠水、釘子、膠布、繩子。倘 若小兒說“錘子”，應(yīng)問：還要些 什么？（13）說兩樣圓形的東西？圓圈、球、盆、臉、蛋等。倘若 小兒說出2種物是同類的，如足 球和皮球，應(yīng)要求他再說出一種。（14）怎樣才能使冷水變成開放在爐子上加熱，煮或燒一燒。水？（15）在哪種店里可以買到白 糖？食品店、副食店、自選市場(chǎng)或當(dāng) 地店鋪名。（16） 一角錢有幾分？10分。（17）鞋

18、子是什么做的？皮革、橡膠、布、塑料。（18）1個(gè)星期有幾天？7天。（19）面包是什么做成的？面粉、小麥、玉米粉。（20）一年有哪四季？春、夏、秋、冬?？刹话创隧樞?說出。（21）寶石是什么顏色？紅色。如回答其他可接受的顏色， 要追問“還有什么顏色？”答出紅 色才記1分。（22）1斤有幾兩？10兩。（23）太陽落山是什么方向？西方。如孩子指出，或說出在山 后面，要再問“對(duì)的。那是什么方 向？”動(dòng)物房工具：一塊有圖形的模板，一盒32個(gè)彩色的小圓木柱。方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個(gè)洞和一個(gè)動(dòng)物的圖形，共有4種 動(dòng)物。小兒首先要將每一種動(dòng)物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來，然后 在每一動(dòng)物圖下的孔內(nèi)插入一

19、根相應(yīng)顏色的小木柱。開始測(cè)驗(yàn)前，叫小兒先拿起一件東西，注意他用哪只手，可知道小兒 是右利手還是左利手。將圖形模板放到孩子面前，用盒蓋盛32個(gè)有色小圓木柱，放在模板 的右前方（右利手時(shí)）或左前方（左利手時(shí)）。測(cè)試前先給孩子示范，教給他方法。測(cè)試者指著圖板最上一排圖例很 慢地說“你看這上面，這是一只狗，它住在黑色的房子里（指向狗圖 下方的小木柱，以下隨時(shí)指向有關(guān)的動(dòng)物和顏色小木柱），這是一只 雞，它住在白房子里，這是一條魚，它住在藍(lán)色房子里，這是一只貓， 住在黃房子里。它們各住一間不同顏色的房子?！比缓笾笀D板第一排的第一圖，說“看，這是一只雞，它還沒有房子， 讓我們來給它找1個(gè)顏色對(duì)的（正確）房子

20、。小雞是住在白房子里的 （指圖板最上排圖例），所以我要找一間白房子放在這洞里（插1個(gè) 白木柱在圖下）。現(xiàn)在再看魚（指第2個(gè)圖），它住在藍(lán)屋子里（再指 圖板最上排圖例），所以我要找一間藍(lán)房子放在這洞里（插1個(gè)藍(lán)木 柱在圖下）。這是一只貓，這里應(yīng)該是什么顏色的房子呢（指圖下的 洞）”？如孩子指出是黃的，說“這就對(duì)了”放在這兒（插1個(gè)黃木 柱在圖下）。如孩子選錯(cuò)了，就說“它應(yīng)該是黃的。等孩子插入正確 的木柱時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行?！斑@是一只狗，狗應(yīng)該住在什么顏色的房子 呢？ ”倘若小兒表現(xiàn)猶豫不定，主試者囑小兒看圖板最上排圖例。如 小兒選取1個(gè)黑木柱，便說“對(duì)了，把它放在這個(gè)洞里”若孩子選 錯(cuò)了，像前面那樣幫

21、他糾正，并等了插入正確的木柱。這里又是一只貓，應(yīng)該是哪一個(gè)房子呢？如孩子選黃木柱，就說“對(duì) 的”；如果選錯(cuò)了，像以前一樣糾正他，并讓他放入正確顏色的木柱。 如孩子已經(jīng)懂得了做法便停止示范，如果孩子似乎仍不懂得如何去 做，可如上法示教第6圖狗，但不允許作更多的示教。至此，示范全 部結(jié)束。在完成示范后，迅速將圖板中的小木柱從板面上移去，進(jìn)行正式試驗(yàn)。正式試驗(yàn)時(shí)，主試者對(duì)小兒說：“現(xiàn)在我要你在每一個(gè)動(dòng)物下面放上 對(duì)的（正確）房子，要擺對(duì)，擺快些，全由你自己做。從這里開始（指 第一排的雞圖）一個(gè)一個(gè)按順序放入正確的木柱，第一排放好后接著 放第二排（指圖），要全部放好，看你能做得多快，準(zhǔn)備好了？開始”。

22、 說“開始”時(shí)，立即計(jì)時(shí)。若孩子做完第一排后感到猶豫時(shí)，告訴他繼續(xù)做第二排。如果孩子做 完第二排后似乎又搞不清了，可提醒他“看頂上面一排，要放對(duì)”。 除以下情況外，不得再給其他幫助。允許做5分鐘。若此時(shí)孩子未能 完成作業(yè)，說“就停止吧！”并拿開圖板。有些幼兒不按順序插小木柱，而是先選出同一色的木柱一個(gè)個(gè)地插 完，再開始第二種顏色。遇到這種情況時(shí)，可提醒他12次，“按順 序放上不同的房子，不要跳過去，一個(gè)一個(gè)地插。”如孩子繼續(xù)用他 自己的方法做，讓他做完，不再干預(yù)，但要在記錄單上注明。也有些孩子在做完第一排后便將小木柱都取出再重新開始插，這種 “浪費(fèi)”掉的時(shí)間，應(yīng)連續(xù)計(jì)算時(shí)間不中斷；或小兒偷懶而

23、拖延時(shí)間， 也應(yīng)連續(xù)計(jì)算時(shí)間不要中斷，可以說“要快些放進(jìn)去”。記分：包括記錄時(shí)間、錯(cuò)誤、遺漏。如果孩子在時(shí)限內(nèi)未完成作業(yè)，按5分鐘內(nèi)的數(shù)量記分。根據(jù)時(shí)間、錯(cuò)誤和遺漏總數(shù)按表可查出原始分，例如3分17秒完成 作業(yè)，錯(cuò)誤2,遺漏1，則查表原始分為27分。最高分70分。詞匯方法：主試者說：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)聽，告訴我這 些詞是什么意思。鞋，鞋是什么？ ”按所列詞表依次地問，每次 都重復(fù)“什么是XX? ”或“XX是什么意思？ ”對(duì)于聰明些的及大 一些的兒童，在第三個(gè)詞以后，可省略正式的問句，而只說這個(gè)詞可 按地方口音讀。如孩子的回答不清楚，說“再多告訴我一點(diǎn)”或重復(fù) 問句并強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞。凡

24、標(biāo)準(zhǔn)字典上有的詞義可接受（按答案的性質(zhì)記2分或1分），字典 上沒有的那些地方俗語或俚語記0分。如出現(xiàn)答案意思不清楚，或測(cè) 試者對(duì)于回答中所用口語是否可接受不能決定，應(yīng)要求小兒再說其他 意義。有時(shí)得到的回答可能為一個(gè)音似而字不同的詞，不論其本身意義和如何準(zhǔn)確，也不給分。測(cè)試者必須再問：“XX還有什么意義？”停試：連續(xù)5次錯(cuò)誤。記分：每一題有2分、1分及0分三種評(píng)分。般地說，該詞的任何可以承認(rèn)的意義都可計(jì)分，不論其表達(dá)是否清 楚流利。但是內(nèi)容貧乏仍要扣分，若對(duì)這個(gè)詞只有一個(gè)模糊的概念， 不能得滿分。以下是評(píng)分的大致原則：2分：（1）用一個(gè)好的同義詞。例如參加-加入，聯(lián)合-連接。（2）說出主要用途。

25、例，傘一可以遮雨。（3）說出一種或一種以上主要性狀。例，信一在紙上與人 談話。（4）將詞作一般分類。例，刀一武器。（5）說出幾種正確的性狀，雖不是準(zhǔn)確的定義，但合起來可 以說明這詞的理解。例如，自行車一它有兩個(gè)輪子和把手。（6）對(duì)于動(dòng)詞，說出具體動(dòng)作例子或因果關(guān)系。例如，連接 你把兩張紙粘在一起。1分：（1）回答并非錯(cuò)誤，但顯示內(nèi)容貧乏。例如，寶塔一高的 房子。（2）含糊不確切的同義詞。例如，家禽一鴿子。（3）說出非主要用途，未加說明。例如，刀一殺人的。（4）說出的性狀雖然是對(duì)的，但并非主要的特征。例如，皮毛一使你暖和的東西。（5）舉例時(shí)就有這詞本身，不加說明。例如，蹺蹺板一你坐 在上面蹺的。

26、（6）與本詞有關(guān)的一個(gè)詞的正確定義。例如，用賭徒來代替 賭博。（7）不以字句說明而用動(dòng)作來表示（在記錄單上要注明）。例如，自行車一作騎或踩的動(dòng)作。0分：（1）明顯的錯(cuò)誤回答。（2）語詞復(fù)用。例如毛皮一皮衣服（再問后仍不理解）。（3）再問后，回答的內(nèi)容仍極貧乏或甚含糊。為幫助評(píng)分，在題詞后列有答案，但這些答案只是許多可能遇到 的回答中的一部分。評(píng)分原則、答案舉例以及字典中的解釋將有助于 使評(píng)分準(zhǔn)確。最高分：44分。內(nèi)容：（1）鞋2分：穿在腳上或穿著它走路。1分：穿的（提問后不能做出更多的說明，只作一些能使人相信 他知道什么是鞋的手勢(shì)），有鞋帶的。0分：你有的（不示意），是黑的等。刀2分：用來切割

27、東西的，它有刃和柄。一種餐具中用來切食品的。 一種武器。1分：吃東西時(shí)用的（再問仍無說明），殺人的，用鋼做的。0分：我有，玩的。（3）自行車2分：有2個(gè)可得1分的回答，如它有2個(gè)輪子和1個(gè)把手；是 交通工具，騎著去上班的（說出二種以上主要結(jié)構(gòu)）。1分：騎的（做出騎或踩的樣子），有輪子（或把手）。0分：會(huì)從它上面摔下來，有座墊（說出次要結(jié)構(gòu)），玩的。（4）帽子2分：戴在頭上的，圓圓的，上邊有個(gè)頂。1分：戴的（再問仍無說明）。0分：是黑的，黑帽子。（5）傘2分：用來遮雨的東西，大的圓的東西，可以折起來的，下雨時(shí) 撐在頭上的。1分：下雨時(shí)帶著的；下雨時(shí)用的東西（再問無說明）；放在頭 上的，遮太陽的。

28、0分：你帶著它，家里有的。（6）釘子2分：它有尖頭釘?shù)侥绢^中去；用郎頭錘子把它釘進(jìn)去把木板拼 起來。1分：是尖的，是鐵的，把東西釘牢，把東西釘在一起。墻上可 以掛東西。0分：釘鞋子，釘木板（無進(jìn)一步說明）。（7）信2分：你寫了又寄出的東西，和別人在紙上談話。1分：寄給別人的（無進(jìn)一步說明），紙上寫的東西，讀的，貼 著郵票的，信封里的卡片。0分：一張紙。（8）汽油2分：開動(dòng)汽車用的，它會(huì)燒起來，開動(dòng)機(jī)器用的可用作燃料的。1分：放在汽車?yán)锏?，是汽車?yán)镉玫挠?，機(jī)器里的，擦油漬用的。0分：加油站給汽車的，可以玩的。（9）驢子2分：是一種動(dòng)物，它像馬，背上背東西，可以騎，人用來背東 西的；它像馬但是小一

29、些，有長耳朵會(huì)背貨的。1分：它有尾巴、四條腿和一張嘴，像馬一樣（無進(jìn)一步說明）， 人可以騎（無進(jìn)一步說明）。0分：我在公園看見一個(gè)，小的，會(huì)走的。（10）蹺蹺板2分：2個(gè)人坐在上面可以蹺上蹺下。長的木板2人坐著可以一 上一下動(dòng)。1分：蹺上蹺下，可以坐著玩。0分：公園里（學(xué)校里）有，木頭的。（11）寶塔2分：一層一層，下面大上面小的房子；一層一層的有角的房子 （說出2個(gè)以上建筑物特征）。1分：三角形的；下面大上面??；一層一層的；頂是尖的（一個(gè) 以上特征）。0分：寶塔糖、房子、有菩薩的。（12）按扣2分：一面凸出來一面凹進(jìn)去可按住像鈕扣一樣把東西（衣服） 扣住。1分：在衣服上的（無進(jìn)一步說明），像

30、鈕扣一樣的，按起來會(huì) 響的（指衣服的鈕扣，或按的動(dòng)作）。0分：按的、釘?shù)?。?3）毛皮2分：動(dòng)物（或說出貓、狗、兔、羊等等）身上長的東西。1分：動(dòng)物（貓、狗、羊）有的（無進(jìn)一步說明），做衣服 的，做帽子的，暖和。0分：皮衣服、皮帽子、軟的，鳥有的。（14）有禮貌2分：行為表現(xiàn)好，對(duì)別人好，說“謝謝你”和“請(qǐng)”，不粗野， 別人講話時(shí)，保持安靜，不插嘴。1分：不講下流話，吃東西時(shí)分給別人，你做得很好的。0分：不打架。（15）家禽2分：家里養(yǎng)的如雞、鴨、鵝，或同時(shí)說出雞、鴨、鵝。1分：只說出一種或二種動(dòng)物。0分：其中有一種是錯(cuò)誤的，如雞、狗、鴨。（16）參加2分：自己或別人加入進(jìn)去。1分：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

31、，參加少先隊(duì)。0分：與別人玩，參加展覽館。（17）英雄2分：在戰(zhàn)斗中勇敢，獲得了獎(jiǎng)?wù)?。?duì)國家作出了大的貢獻(xiàn)（很 有益的事）。故事中的英雄（講出事跡及具體人名也可）。1分：做好事情的人；是大人物；救了你；打仗不怕死；打仗時(shí) 打下飛機(jī)來；做別人不會(huì)做的事；武松打虎（只說人名）。0分：打生了，兵士。（18）鉆石2分：一種寶石，它在陽光中會(huì)發(fā)光亮，是很貴重的東西；像我 的鉆石別針，它不是真的，但也發(fā)亮光；可以用來劃玻璃的。1分：貴重的；發(fā)光的；在戒子上的。0分：鉆石戒子，一種石頭，很好看的東西，在盒子里有的。（19）鋸子2分：一種工具可鋸木頭；木匠鋸木頭用的。1分：鋸木頭。0分：我看見的。（20）討厭

32、2分：一些叫你煩的事；使人不喜歡；愛爭(zhēng)吵叫人煩。1分：你壞；媽媽叫你出去玩你不肯，玩皮的人。0分：不幫媽媽忙。（21）顯微鏡2分：用來看細(xì)菌的儀器。可以用來看小蟲的，會(huì)放大幾千倍。1分：放大的東西；看的儀器；它使小東西變大（要有更多說明 以證明小兒不是指的方大鏡）。0分：用它看東西時(shí)似乎東西近了，用它可以看遠(yuǎn)處的東西。（22）賭博2分：想靠運(yùn)氣來贏；用錢或東西來比誰贏；打牌時(shí)加上錢看給 誰。1分：用骰子賭；打牌，賭錢；要贏一樣?xùn)|西。0分：用牌騙人，你失去了錢。圖畫補(bǔ)缺工具：印有圖畫的卡片23張，裝訂成冊(cè)。方法：23張圖中每張都缺少一部分。將圖按順序給小兒看，要他說 出或指出每張圖中缺少的部分。

33、給小兒看第1張圖片，未訂著的一頭 朝著小孩，說“你看這張圖畫，它缺少了重要的部分。告訴我，它少 了什么呢？ ”如孩子不能說出缺失的部分（梳齒）或回答錯(cuò)了，就說：“你看梳齒少了沒有”。然后看第2張，如孩子不回答，就說：“你看 是缺少輪子了?！崩^續(xù)看其余的圖片，自第3張圖開始，不再給幫助。 若15秒內(nèi)不作答，換看下一張。若孩子的回答模棱兩可，就要求他指出缺失部分。如小孩只說出畫片中的東西，可以說“是的，但是它缺少了什么呢？”如孩子說出圖中未包括在內(nèi)的部分（如第5圖女孩身體），就問“在 這張圖畫中少了一部分，少的是什么呢？ ”這種插話在這個(gè)分測(cè)驗(yàn)中 至多只可說2次。停試：連續(xù)5次失敗（自第3張卡片算

34、起）。記分：每答對(duì)1題記1分。對(duì)比較難些的圖片，孩子可能叫不出缺少部分的正確名稱而用一近似 名稱代替，如第21圖中，公雞的爪，孩子可能只說“刺”或“它打 架時(shí)用的”，也算答對(duì)。同樣，第20圖中孩子說“方塊”、“小樹”也對(duì)，只要求地方指對(duì)。如孩子口頭不說，但正確的指出缺失部分，能說明他確實(shí)知道缺少什 么，也記分。但如孩子指對(duì)了卻說錯(cuò)了，記0分，例如桌子，孩子指 著缺少的桌腿卻說“少了椅子”記0分。項(xiàng)目內(nèi)容圖 名缺少部分（1）梳子梳齒（2）小車輪子（3）娃娃手臂（4）玫瑰花莖（桿、柄）（5）女孩口（唇）（6）狐貍耳朵（7）桌子桌腿（8）蹺板孩子（9）手指甲（10）貓觸須（11）橋路（橋板）（12）

35、晾衣繩衣夾子（13）表（手表）分針（長針）（14）皮鞋后跟（15）汽車頭燈（車燈）（16）秋千繩結(jié)（木棍）（17）門絞鏈（18）房子大門（19）外衣鈕扣孔（20）撲克牌必須指中央黑桃（口說或指點(diǎn)皆可）（21）雄雞后爪（肉距）（22）剪刀螺絲釘（23）螺絲釘槽溝最高分23分5.算術(shù)題第（1）至（4）題用圖片冊(cè)。（1）第1圖（球）將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒， 問：“這里是一些小球，哪一個(gè)最大？指指看?！保?）第2圖（小棍），問：“這是些小棍子，哪一個(gè)最長？指指看?！保?）第3圖（星），問：“這幾個(gè)盒子里裝著小星星，哪一個(gè)盒子里 最多呢？”（4）第4圖（櫻桃），問：“這幾個(gè)碗里盛著櫻桃

36、，哪兩個(gè)碗里的櫻 桃一樣多？ ”（必須清楚指出兩碗）第（5）至（8）題用木塊，紅色向上，各相距1.5厘米。（5）數(shù)到2：放2塊木塊在孩子面前，問：“這兒有幾塊？”（6）數(shù)到4：放4塊在孩子面前，說“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看。” 如孩子在數(shù)到2或3時(shí)停下來，就說：“再數(shù)，要數(shù)完?！保?）數(shù)到9：將9塊木塊排成一行。說“用手指頭數(shù)這些木塊?！比?小兒數(shù)到2或3后停下來，可鼓勵(lì)他“數(shù)下去，全數(shù)完”。（8）將9塊木塊放成一排。說“留4塊在桌上，其余的給我。留下 4塊，記錄留下的木塊數(shù)目?！弊⒁猓喝缧耗萌サ哪緣K數(shù)錯(cuò)。就問：“這是你要給我的？ “如果在 復(fù)述的時(shí)候孩子自己糾正了錯(cuò)誤，仍可計(jì)分。如果對(duì)孩子要

37、拿去哪幾 塊留下哪幾塊不明確，可問他。第（9）至（20）題：這些要緩慢地讀給孩子聽。逐題慢慢地讀，如 孩子一時(shí)不注意聽或似乎感到題目太長，可重復(fù)一次。時(shí)限：每題30秒。如孩子伸出手指作答，不論指數(shù)對(duì)否，都要問：“這是多少呢？ ”如 答錯(cuò)，或小兒不作正確的回答，記0分。題目答案（9） 如果我將一只蘋果從中間切一刀，那2會(huì)有幾塊？（10） 小利有2分錢，他爸爸又給了他1分3，他一共有幾分錢？（11）小強(qiáng)有3顆彈子，掉了 1顆，他還剩 2幾顆？（12）莉莉有5個(gè)娃娃，不見了 2個(gè)，她還 3有幾個(gè)？ TOC o 1-5 h z （13） 小強(qiáng)有4分錢，他媽媽又給他2分，6他一共有幾分呢？（14） 2本

38、書加3本書共是幾本？5（15） 小寶吃了一塊糖，小蘇吃2塊，小強(qiáng)5吃2塊，他們共吃了幾塊糖？（16）買一個(gè)蘋果要2分錢，買2個(gè)要多少 4錢？（17） 珍珍、小麗和小安每人各有2枝蠟筆，6他們一共有幾枝？（18）如果一個(gè)桔子值4分錢，2個(gè)桔子值 8多少？（19） 一個(gè)小孩子有12張紙，已經(jīng)送掉57張，還有幾張沒有送？（20） 小強(qiáng)有8塊小石頭，又撿來6塊，他14一共有幾塊？迷津 工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆 方法：要有一個(gè)桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在 迷津圖紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一 張圖。為保持迷津位置正確，在每圖的一邊印有一 “E”符

39、號(hào)，符號(hào)“E”在測(cè)量者這一方向。對(duì)于幼兒，本測(cè)驗(yàn)的困難在于要懂得應(yīng)該做什么。為此，測(cè)驗(yàn)者要適 當(dāng)?shù)慕忉?，?duì)于“死胡同”（走不通），要說明一下。通常最好 是適 當(dāng)?shù)刂敢幌?。在測(cè)試中，測(cè)試者用黑鉛筆或圓珠筆示意，小兒用紅鉛筆。需2只紅 鉛筆，以備折斷時(shí)可用。在說完指導(dǎo)語最后一句話時(shí)就開始記時(shí)。只有進(jìn)入“死胡同”時(shí)才記錯(cuò)誤，每次進(jìn)入“死胡同”都分別記一次 錯(cuò)誤。所謂“走入死胡同”，是指劃線明顯地超越死胡同的線。在死 胡同內(nèi)劃來劃去或進(jìn)入其中去，只算在這同一次錯(cuò)誤內(nèi)，若劃線轉(zhuǎn)到 正確途徑而又再進(jìn)入死胡同，算第2次錯(cuò)誤。錯(cuò)誤要嚴(yán)格地記分，不允許因協(xié)調(diào)不良而鉛筆劃過界線，但若劃線在 “死胡同”入口處擦過（

40、在墻線近旁），且不易分辨是否明確進(jìn)入死 胡同，不能記錯(cuò)誤。記WPPSI迷津分時(shí)，圖中所有走不能通的地方均作為死胡同。小兒 劃線稍出界，切著角，或線跡稍稍中斷（提筆時(shí)）等，都不能算錯(cuò)誤。一個(gè)迷津題算作“失敗”（記0分）的指征:（1）錯(cuò)誤超過規(guī)定數(shù)目。（2）超過規(guī)定的時(shí)限。（3）不能達(dá)到目的（未完成作業(yè)）。（4）劃線越過墻線而達(dá)到目的。（5）從未規(guī)定起點(diǎn)開始。最高分：26分迷津圖215、216、217 （橫線迷津）。圖215A、B。將圖215A放在小兒面前使小雞向著他，問“看見 這小雞？它要到它媽媽那一頭去（指圖）。它必須沿著這路走而不能 走到這樣的死胡同去（指第一個(gè)死胡同），看著我，小雞從這里開

41、始 沿著這條路走?！坝勉U筆慢慢的劃，在第一個(gè)死胡同口停下，不要進(jìn) 入，并且說：”你不要到這里去，要不然就走錯(cuò)了。“（用手指頭點(diǎn)著 死胡同）然后慢慢地劃到迷津中間。劃完成一半時(shí)，給孩子一只紅筆， 說“現(xiàn)在你自己走到那頭去，記住不要走進(jìn)死胡同，一定要一直走到 雞媽媽那兒”。說完立即開始記時(shí)。若小兒劃不穩(wěn)，可以說：“不要碰到墻壁，要在路當(dāng)中走。”若小兒劃 到旁邊去了，說“一定要沿著路走?！比艉⒆尤杂欣щy，可幫助他握 著筆（只有圖215A可以這樣做）。不論孩子完成作業(yè)是否需要幫助，給他圖215B，說：“現(xiàn)在你完全 自己做，記住不要到走不通的路上去，要走在路當(dāng)中，從這兒開始（在 小雞上作一鉛筆記號(hào)）。要

42、注意一直走到雞奶奶那里去。”時(shí)限：一次45秒錯(cuò)誤數(shù)限：0 注意，對(duì)圖215A及215B,若孩子在剛到母雞前就已停劃，要說： “你應(yīng)該再過去一些，像這樣”并示意。圖216A、B。給孩子看圖216A，說：“這也是一只小雞，要到媽 媽那邊去。你從這里開始，看看能不能很快地一直走到雞媽媽那兒， 不要走到死胡同里去，好嗎？開始走?！比艉⒆訜o誤地完成，繼續(xù)做 圖217。若有1次錯(cuò)誤，在錯(cuò)后換給圖216B，并且說：“你走錯(cuò) 1次了，讓我們重新開始走?！睆倪@里開始，記住再不要走到不通的 路上去?！霸试S小兒繼續(xù)劃，即使有錯(cuò)也不再提醒，直到時(shí)限為止。時(shí)限：45秒錯(cuò)誤數(shù)限：0 （每次）圖217A、B。將圖217A放

43、在孩子面前說：“看這兒（指最左端）， 這又是一只小雞要走到媽媽那邊去，越快越好。不要走到不通（或稱 死胡同）的路上去，開始走?！叭粜和瓿蓤D217A，錯(cuò)誤數(shù)不超過1，繼續(xù)圖218。若小兒做錯(cuò) 1次但自己改正，可允許繼續(xù)，但出現(xiàn)第2次錯(cuò)誤時(shí)，立即移開圖 217A，給他看圖217B，同時(shí)說：“你走錯(cuò)了，讓我們重新開始。 記住，不要走到任何不通的路上去。”允許繼續(xù)，不再提醒，不論幾 次錯(cuò)誤，直到時(shí)限為止。時(shí)限：60秒錯(cuò)誤數(shù)限：圖217A1,圖217B0。方迷津例圖：將有實(shí)例圖218A及圖218B、219、220的一頁放在 小兒面前。指實(shí)例，說：“看見這中間的小孩嗎（指圖），他要出來到 街上去（指圖）

44、，讓我先給你看他怎么出去而不會(huì)被擋住?？粗??！笔?數(shù)，從中間方塊格子內(nèi)一點(diǎn)開始，在到達(dá)死胡同口時(shí)停一下，說：“不 是這條路，這頭他會(huì)被擋住。他不能穿墻過去，對(duì)嗎？（指圖）他必 須從這條路走出去?！鞍丫€劃完。圖218在最后，交給小兒一支紅蠟筆，并指著圖218說：“看你 能不能自己走出去，從這兒（指圖）開始，把走出去的路劃出來，不 要被擋住。沒有劃完以前鉛筆不要離開紙（或不要把筆提起）”。開始， 如果小兒從中央方塊外開始，說：“你應(yīng)該從小孩這兒（指圖）開始?！叭粜和耆闱宄隹谔?，就說：“你一定要完全走出去?！保ㄟ@種 提示在方迷津中只能說一次）。時(shí)限：45秒錯(cuò)誤數(shù)限：1若小兒通過圖218，可進(jìn)行

45、圖219。若失敗，示數(shù)正確路線后再 進(jìn)行圖219。圖219，出示圖219并說：“現(xiàn)在做這個(gè)。從這兒（指圖）開始 自己找條出去的路。注意不要被擋住，開始?！?時(shí)限：45秒 錯(cuò)誤數(shù)限：1圖220。指圖220說：“現(xiàn)在做這張。從有X的地方開始，找一條出去的路，不要被擋住，開始?！睍r(shí)限：45秒錯(cuò)誤數(shù)限：1迷津圖221、222、223、224，從此開始，并說：“現(xiàn)在從這兒開始（指X處）找出去的路，開始。“迷津圖時(shí)限錯(cuò)誤數(shù)限 TOC o 1-5 h z 圖 22145 秒2圖 22260秒2圖 22375秒3圖 224135秒3各迷津圖的時(shí)限與記分：在記分時(shí)，小兒圖215A記分，圖215B也記分，但圖21

46、6及 圖217都只記1次分。圖號(hào)時(shí)限（秒）成績記分215A45在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)121545同上1216452-16A同上2-16B同上21217602-17A在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)22-17A在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)112-17B在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)1218在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)221945在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)11220在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)322145在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)1222260在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)21在時(shí)限內(nèi)無錯(cuò)422375在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)13224135在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)22在時(shí)限內(nèi)錯(cuò)31為什么會(huì)有圖 215A、B,圖 216A、B,圖 217A、B, 2-19,2-20卻沒有了幾何圖形描繪工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號(hào)“E”及數(shù)字110 （約 開）。紅鉛筆2 支，10張印有圖形的卡

47、片，裝訂成冊(cè)。方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬 紙板。任何兒童都從圖形1開始，將紙對(duì)折后放在孩子面前，給孩子一支削 好的紅鉛筆。在紙上圈出號(hào)碼1,并出示第一張圖片。使圖片未訂住 的一邊對(duì)著孩子，正好放在繪圖紙上面一點(diǎn)。說：“給我畫一個(gè)同樣 的。”（為避免暗示兒童畫在紙的哪一部分，不要指點(diǎn)?）。畫完后，翻過另一半紙來，圈出號(hào)碼2并出示第2張卡片，說：“畫 一個(gè)像這樣的。”連續(xù)畫二圖后，將紙翻過來再對(duì)折以便在反面再畫 另二圖。同樣地按順序連續(xù)出示其全圖片。但當(dāng)出示第6及第7圖片 （各有2個(gè)圖形）時(shí)，說：“這兩個(gè)圖是在一起的。（指圖）就照它們 這個(gè)樣子畫。開始?！比绾⒆又?/p>

48、畫了一部分，要問“你畫完了嗎？” 但不可再作其他敦促。如果在未試畫時(shí)孩子就說他不會(huì)畫，就說：“你盡量畫畫看。“各圖都 不限時(shí)，但如不會(huì)畫，30秒鐘后取去，記0分。停試：連續(xù)兩圖失敗。記分：按所描繪圖形的準(zhǔn)確性記分?？紤]的主要因素如下：（1）線條的直度與弧度。（2）線條的相對(duì)長度。（3）線條間的距離。（4）角度的準(zhǔn)確性。（5）結(jié)合點(diǎn)的準(zhǔn)確性。有兩個(gè)圖形的圖片，還要注意以下幾點(diǎn):（1）兩個(gè)圖形間接觸的準(zhǔn)確性。（2）圖形的布局方向。（3）圖形的相對(duì)大小。由于本測(cè)試有質(zhì)量上的要求，附有幾何圖形證分標(biāo)準(zhǔn)舉例。對(duì)評(píng)分有不同意見時(shí)，取偏高分。若小兒自動(dòng)要求再畫一張圖，選較 好的一張記分。最高分：28分幾何圖

49、形評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)舉例圓形2分：符合以下條件之一者，評(píng)為2分，以下相同。（1）圓形必須封口（閉合）。（2）畫成橢圓或扁圓時(shí)，其長軸直徑要小于1.5倍短軸直徑。1分：（1）畫成橢圓，其長軸直徑大于1.5倍短軸直徑。（2）圓形閉合處形成角度，顯著凹陷或重疊。0分（1）形狀不規(guī)則，有些線條呈波浪狀或弧形。（2）半圓形。（3）螺旋形。下字倒寫2分（1）兩線基本垂直，長短基本相等，豎線下端將橫線約等分為二。（2）兩線相交接處線條分離或重疊不超過0.16厘米。1分豎線切橫線處不在中點(diǎn)，故橫線兩側(cè)距離不等。兩線相交之角與900偏離超過200以上。兩線長短差別較大。兩線交接處線條離開或相互叉超過0.16厘米。線條過度

50、彎曲。線條不連續(xù)。0分圖形呈L形。圖形呈X形。圖形呈+形按照1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有3個(gè)或3個(gè)以上不合格者應(yīng)評(píng)為0分。三條豎線2分三條線基本平行，第2與第3條線的間距約為第1/3條與 第2條線的間距的兩倍。第2與第3條線的間距大于第1與第2線的間距的1倍或 小于第1和第2條線的間距的4倍。線條長度允許輕度參差不齊。線條規(guī)定為豎(垂直)，允許輕度歪斜。線條允許輕度彎曲。（6）一線條與其他線條明顯不呈平行線。（7）一條線或更多條線過度彎曲。（8 ）線的長度與線條之間的間距的比例非常不協(xié)調(diào)。0分（1）線條數(shù)目多于三條或少于三條。（2）1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有三項(xiàng)或更多項(xiàng)不合格者。正方形2分（1）為閉合的正方形，四個(gè)邊

51、為等距，四個(gè)角幾乎為900，評(píng)分 時(shí)，對(duì)四個(gè)角呈垂直要求嚴(yán)格，邊的線條可稍彎曲。（2）正方形基邊的長度允許等于或小于另一邊的1 1/3倍。1分（1）一邊或更多邊的線條彎曲。（2）四邊形某邊的長度大于另一邊的1 1/3倍。（3）一個(gè)或更多角的閉合處明顯凹了陷或交拾。（4）在四邊形拐角處，一邊凸出（凹入）與鄰邊相聯(lián)結(jié)。（5）角度與900稍偏離。0分（1）角度偏離900顯著。（2）一個(gè)或更多的角明顯彎曲。（3）圖樣的邊數(shù)多于四個(gè)或小于四個(gè)。按1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)誤在三個(gè)或三個(gè)以上。X2分圖樣基本為X形，一線與另一線不是垂直交叉，交叉點(diǎn)接 近兩線的中點(diǎn)。圖樣旋轉(zhuǎn)900時(shí)仍評(píng)為2分。線條允許稍彎曲。1分

52、組成X形，但交點(diǎn)不在兩線中點(diǎn)。圖樣為X形，但交點(diǎn)不在兩線中點(diǎn)。圖樣仍為X形，但兩線交叉處為直角。圖樣為X形，線條明顯彎曲或呈波浪狀。一條或更多條線在交接處形成明顯角度。0分圖樣呈+字符號(hào)。出現(xiàn)1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中3項(xiàng)或3項(xiàng)以上情況。正方形和圓形3分正方形和圓圈畫得正確，兩圖接觸良好(兩圖離開或交搭均不 超過0.16厘米)。2分（1）兩圖畫的正確，但兩圖離開或交搭超過0.16厘米，而少于 0.6厘米。（2）兩圖間接觸良好，但其中一圖單獨(dú)評(píng)分時(shí)僅符合1分圖形。1分（1）兩圖離開或交搭的距離超過0.6厘米。（2）兩圖畫的均正確，但完全分開而不連接。（3）正方形畫的正確連接一個(gè)未完全的圓，或圓畫得正確連接

53、一個(gè)僅有三個(gè)邊的正方形。（4）兩圖樣的大小懸殊太大。（5）圓圈僅與正方的一個(gè)角相接觸。（6）兩圖單獨(dú)評(píng)分時(shí)，只能得1分者。0分（1）兩圖單獨(dú)評(píng)分時(shí)，均得0分者。（2）一圖畫到另一圖之內(nèi)。（3）按1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的情況。3分圓圈和三角形畫得都正確，三角形的一個(gè)角的頂端連接圓圈。若三角形稍離開或稍滲入圓圈內(nèi)，不應(yīng)超過0.16厘米。2分（1）三角形中度進(jìn)入圓圈內(nèi)（超過0.16厘米，小于0.6厘米）。（2）三角形接觸圓圈處呈張口狀但仍像一個(gè)三角。（3）三角形中度與圓圈分開（超過0.16厘米，小于0.6厘米）。（4）三角形明顯向一邊傾斜，但一角的頂端仍與圓圈接觸。（5）一個(gè)或更多三角形的邊

54、明顯彎曲。（6）一個(gè)或更多三角形的角形成不好；呈弧狀、凹人或重疊。（7）三角形的一角等于或大于900或非常小。（8）三角形合格，圓圈單獨(dú)評(píng)分時(shí)只能得1分1分（1）以上2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上不合格者。（2）三角形顯著進(jìn)入了圓圈內(nèi)。（3）兩圖形完全分離，但方向正確，即三角的一個(gè)頂角對(duì)著圓圈。（4）三角形連接圓圈處，圓圈凹了進(jìn)去。（5）兩圖形大小很不相稱。0分（1）1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不合格者。（2）圓圈連接三角形的一個(gè)邊而非頂角。（3）兩圖均不合格，如三角角畫成馬鞍形，圓圈與三角形連接 處凹入過深。菱形分評(píng)定。4分（1）菱形在垂直軸的頂端形成銳角（2）圖形旋轉(zhuǎn)900仍可評(píng)分4分。

55、3分圖形或基本正確，其垂直軸或橫軸兩邊基本對(duì)稱。2分（1）在橫軸和豎軸間的角顯著小于或大于900。（2）畫得正確，但圖形兩側(cè)明顯不對(duì)稱。（3）一角呈方形。1分（1）長橢圓形狀，一個(gè)項(xiàng)點(diǎn)在上端，另一在下端。（2）銳角畫得正確，但有一角或兩個(gè)角畫成弧形。0分（1）圖形的邊多于四個(gè)或小于四個(gè)。（2）一邊呈方形，或整個(gè)圖形是方形。（3）不規(guī)則的四邊形。正方形內(nèi)套一正方形4方兩個(gè)四邊形均畫得正確，四邊相等，內(nèi)四邊形的四個(gè)角分別與外 四邊的中點(diǎn)相連接。3分內(nèi)四邊形僅有三個(gè)角與外四邊形的邊連接正確，而內(nèi)四邊形的第四個(gè)角在外四邊形之內(nèi)或之外。（1）內(nèi)四邊形僅有12個(gè)角與外四邊形連接正確。（2）內(nèi)四邊形旋轉(zhuǎn)較大

56、。（3）內(nèi)四邊形的一個(gè)角與外四邊形未銜接，距離較大。1分（1）按3分或2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有兩項(xiàng)個(gè)合格者。（2）內(nèi)四邊形與外四邊形完全分離。0分（1）按3分或2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有3項(xiàng)不合格者。（2）內(nèi)四邊形的一邊或更多的邊與外四邊形的邊平行。（3）兩上四邊形中的一個(gè)邊的數(shù)目超過或不是四個(gè)邊。六角形4分六邊形和示范圍基本一樣，其長邊基本平行，其側(cè)邊構(gòu)成明確 的角度。3分（1）有一個(gè)端角畫得不好。（2）端角大小不一致。2分（1）長邊大致平行，但有12個(gè)端角微呈弧形。（2）長邊明顯不平行。（3）端角畫得正確，但其他各角略呈弧形或角度不清楚。1分（1）長條圖形，其中一個(gè)或更多長邊線條明顯彎曲。（2）長條圖形，僅

57、一個(gè)端角畫得清楚。（3）長條圖形一端的角度凹入（或?yàn)榛⌒危?分（1）圖形的邊數(shù)超過六個(gè)邊或小于六個(gè)邊。（2）長條圖形，但未構(gòu)成明顯的角度。幾何圖評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)舉例類同詞方法：（第110題）主試說：“我將說一句未講完的話，你來說完它?！坝靡謸P(yáng)頓挫而自然的語調(diào)慢慢地讀每一題。對(duì)第一題孩子如未懂題答 錯(cuò)了，可重復(fù)一遍并讀出正確答案，如“你乘火車，也可以乘飛機(jī)、 船等等。“第210題可以重復(fù)一遍，但不能給任何提示。停試：所有受試兒童都要做第15題。如都不會(huì)，停測(cè)。如有答對(duì)的，繼續(xù)做第6題，連續(xù)4次失敗停試（自第5題算起）。記分：第110題，每答對(duì)一題記1分。（1）你要乘火車，也可以乘。1分：飛機(jī)；船。0分

58、：座位；其他車類。（2） 你穿鞋子，也穿。1分：襪子、襯衫、褲子等。0分：其他鞋類。（3）你玩球，也可以玩。1分：各種玩具都可。0分：其他球類。（4） 你用杯子喝水，也可用 喝。1分：碗；瓶子；麥稈等。0分：茶杯類。（5） 面包和肉都可以。1分：吃。（6） 你走路用腿，但扔?xùn)|西用。1分：手。（7） 你用鉛筆寫字，也可用。1分：打字機(jī)、其他筆類。（8） 男孩子長大成男人，女孩子長大成。女人、母親、妻子。（9） 牛奶和水都能。1分；喝、吃。（10） 刀子和碎玻璃都。1分：割破、銳利（尖銳）。第11-16題方法：問：“大衣和毛線衣有什么相像的地方？ “如孩子說它們不相 像，不能回答或答錯(cuò)，可以說：“

59、它們都可以穿，它們都是衣服，它 們都使你暖和等?！?“現(xiàn)在告訴我鋼琴和小提琴有哪些相同的地方？“如孩子仍不能答，說：“它們都是樂器，都可以演奏，都有弦等?！?此后，不能再給提示。如果孩子對(duì)第11、12題都只說出屬于1分的答案。測(cè)試者應(yīng)舉出屬 于2分的答案，以幫助孩子理解作業(yè)要求。例如，孩子對(duì)題11回答“它們都是暖和的“?？烧f“對(duì)的，它們都暖和。它們都可以穿，是 同一類的衣服?！敝荒芙o題11與12這樣的幫助。慢慢地讀題句，若回答不明確或模棱兩可，可問：“你的意思是什么？ “或“再多告訴我一些?！庇浄郑旱?116題，每題按2分、1分或0分評(píng)分。大致評(píng)分原則 是：2分：任何概括性的分類，對(duì)二個(gè)詞都是

60、貼切的。1分：對(duì)二個(gè)詞共有的某一特征，相對(duì)地類同。0分：僅為二者之一的特性，不確切的概括或是不同的。以下舉一些答例：（11）大衣、毛線衣2分：衣類，可以穿，可以遮身。1分：使你暖和，用布做，都有袖子、鈕扣等。0分：大衣差一些（暖一些，大一些，等）（12）吉它、小提琴2分：說出它們都是樂器，都是弦樂器，都能演奏音樂，都可彈出樂 曲來。1分：都可彈，都有弦，用手指彈，有音調(diào)。0分：都發(fā)出聲音，都用木頭做，彈起來一樣的。（13）蘋果和梨2分：都是水果。1分：吃的東西；都能吃；都是圓的（或形狀相同）；兩個(gè)都是有皮 （核、果汁）；都有甜味，味道好。0分：對(duì)你好；味道相同；皮一樣。（14）5分和1角（分幣