2021-2022學年外研版八年級英語下冊Module 8 Time off Unit1 I can hardly believe we are in the city centre 教案

1、教材及年級名稱英語（新標準）八年級下冊模塊名稱Module 8 Time off教材分析本模塊的學習內容是旅行和休假，通過介紹北海公園和張家界森林公園以及描述貝蒂的旅游經歷，激發(fā)了學生對大自然的熱愛，同時喚起學生的環(huán)境保護意識。本模塊的語法項目是 that 引導的賓語從句。本模塊的寫作任務是能根據(jù)所給提示介紹旅游勝地，能利用所學語言知識介紹家鄉(xiāng)的風景名勝。模塊教學目標語言知識目標：詞匯：基準目標：hardly, take up, point out, at the top of, waste, human, wake, wake sb. up, somebody, about, path, p

2、ull選擇目標：sights, thirsty, shape, freshwater語法：that 引導的賓語從句語音：能掌握意群的讀音，能正確朗讀句子中的連讀。語言技能目標：聽：能聽懂關于旅行或者遠足的對話，并能從中獲取大意和細節(jié)信息。說：能介紹風景名勝，并能就這個話題展開談論。讀：能讀懂關于旅行經歷的文章并能獲取具體信息，能理解事情發(fā)生的順序。寫：能根據(jù)所給提示介紹旅游勝地。情感目標：通過閱讀外國人對我國旅游勝地的描述，激發(fā)學生對我國大好河 山的熱愛，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識。學習策略：自學策略：能夠通過對比發(fā)現(xiàn)中英文寫作方式的不同，從而更好地理解英語 文章，提高英語閱讀的自覺性。合作學習

3、策略：能夠通過提問獲取信息，并主動和他人分享自己的想法。文化意識：加深對自然風景區(qū)的了解，增強學生的環(huán)保意識。教學重點及難點that 引導的賓語從句教學輔助多媒體、卡片、黑板教學策略任務型教學法為主，交際教學法和情景教學法為輔教學過程第一課時教學設計教材分析課型：Listening and speakingUnit 1以游覽北海公園為話題，向我們呈現(xiàn)了一個非常真實的情景：玲玲以導游的身份帶領 Tony 和 Daming 游覽北海公園，并對北海公園進行介紹。玲玲對北海公園的介紹比較簡短，但她清楚地說出了北海公園的主要特征。Tony 在游覽過程中對公園的景致給予評價，同時對 Daming 提出的活

4、動建議表達了自己的觀點。在此過程中，三位同學自然而然地使用了 that 引導的賓語從句。課時教學目標從聽力材料和會話中獲取主要大意。能理解 that 引導的賓語從句。教學重點與難點that 引導的賓語從句教學輔助多媒體、黑板教學策略任務型教學法、情景教學法教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step 1: Warming-up Look at the photo and listen. What is the conversation about? (Activity 1)(1) 學生看圖并描述圖片，教師導入話題。(2) 學生根據(jù)圖片預測聽力內容。(3) 教師播放錄音，學生同桌之間核對答案

5、。2. Listen again and choose the correct answer. (Activity 2)(1) 學生讀題，聽錄音(2) 師生核對答案。本活動的目的在于訓練學生通過聽獲取主要信息的能力。訓練學生通過聽獲取細節(jié)信息的能力Step 2: Learning Listen and read. Complete the sentences about Beihai Park. (Activity 3) 教師簡要介紹對話的人物和背景，并針對對話提問。 學生聽錄音并回答老師提問。 教師再次播放錄音，學生完成句子并核對答案。 學生分角色朗讀對話。 Read the sentenc

6、es and answer the questions. (Activity 4)(1) 教師帶領學生完成第 1 小題，并讓學生說出回答的理由。(2) 學生獨立完成余下的 3 小題，并核對答案。(3) 教師總結詞匯學習策略，并號召學生在今后的閱讀中有意識地運用該策略來猜測詞義。本活動訓練學生從聽力材料中獲取細節(jié)信息的能力。本活動訓練學生在語境中理解生詞的能力。Step 3: Pronunciation and speaking1. Listen and notice how the speaker pronounces the words. Now listen again and repeat. (Activity 5) 學生集體活動，聽錄音，體會連讀。 教師講解連讀規(guī)則。 學生再聽錄音并模仿，部分學生朗讀。 Work in pairs. Talk about a place of interest in your hometown. (Activity 6). 教師明確活動的要求。 學生兩人一組對話。 不同小組展示，其他同學認真聽，并轉述一些