七年級(jí)上思想品德第二課昨天與今天導(dǎo)學(xué)案

1、第二課昨天與今天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。3.明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求，主動(dòng)、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。2.培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心?！緦W(xué)法指導(dǎo)】導(dǎo)學(xué)過(guò)程方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1、自主檢測(cè)：(1)進(jìn)入中學(xué) 的門(mén)類增多，各門(mén)課程的內(nèi)容也 ，學(xué)習(xí)任務(wù) ，難度也 ，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上 。(2)中學(xué)老師的授課方式也不同，老師會(huì)更多地 我們自己去 我們需要調(diào)

2、整自己的 ，逐步培養(yǎng) 的能力。(3)面對(duì)學(xué)習(xí)，我們不必緊張，要的 學(xué)習(xí)。(4)制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù) ，保證我們 。(5)新的校規(guī)校紀(jì)反映了 。我們要更加 。(6)成為中學(xué)生，我們有了 ，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望的要求 ，我們對(duì)自己的要求 ，在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的 ，也應(yīng)有全新的面貌。(7)成為中學(xué)生，我們有了更多的 ，有了更大的 。與此同時(shí)，我們也有了更多的 。(8)在中學(xué)，我們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量 解決。2、我的疑惑：【合作探究】問(wèn)題1：初中階段的學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)？（初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處？）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與小學(xué)作比較，再結(jié)合教材P13第二三段。問(wèn)題2

3、：如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活？學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生結(jié)合自己自身實(shí)際情況先談，后教師作正面疏導(dǎo)。問(wèn)題3：怎樣才能更好地遵守校規(guī)校紀(jì)？（面對(duì)新規(guī)則，我們應(yīng)該如何做？）學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合教材P15材料哈佛的校規(guī)，從學(xué)生自我管理的角度去思考。問(wèn)題4：中學(xué)與小學(xué)生比較，不同之處有哪些？學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生結(jié)合教材P16-17，小組討論交流。問(wèn)題5：進(jìn)入中學(xué)后，初中學(xué)生應(yīng)怎樣看待新角色，承擔(dān)新的責(zé)任？【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】1.進(jìn)入中學(xué)，老師、父母對(duì)我們的要求高了，期望也高了，只是因?yàn)椋?）A、我們是中學(xué)生了 B、我們是大人了C、我們有自由了 D、我們獨(dú)立了2.小林在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)一直比較輕松，進(jìn)入中學(xué)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增多，加上有

4、時(shí)自己不認(rèn)真聽(tīng)課。課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢下降。這則材料告訴我們（ ）A、到了中學(xué)要多做作業(yè) B、到了中學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí)C、到了中學(xué)要和同學(xué)搞好關(guān)系 D、到了中學(xué)一切要聽(tīng)老師的3.“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好的發(fā)揮才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。”以下學(xué)習(xí)方法中，你認(rèn)為哪一種方法是拙劣的（ ）A、課上積極回答問(wèn)題，參加討論 B、課外時(shí)間沒(méi)有一定的計(jì)劃，想起什么就做什么C、每課有固定的筆記本，筆記有條理 D、學(xué)新課前，先初步把內(nèi)容看一看4.上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是（ ）A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí) B、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)

5、彌補(bǔ)C、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法D、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己5.“方法出效益”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要了解自己的學(xué)習(xí)方式外，還要（ ）A、適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn) B、要求老師改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D、請(qǐng)家教6.由小學(xué)生變?yōu)橹袑W(xué)生，意味著我們（ ）A、可以獨(dú)立了 B、有了更多的獨(dú)立性、自主性和責(zé)任感C、可以不聽(tīng)父母的了 D、學(xué)習(xí)成績(jī)從此便好了7.下列屬于我們中學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有（ ）A、幫助父母分擔(dān)家務(wù) B、自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境C、不破壞公共設(shè)施 D、爭(zhēng)做城市環(huán)保小衛(wèi)士8.小吳同學(xué)每次寫(xiě)完作業(yè)，都把書(shū)記丟

6、得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學(xué)了，媽媽對(duì)她說(shuō)“從此，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)管理自己?！币?yàn)椋?）A、她是中學(xué)生了 B、她是大人了C、她家大人工作忙，沒(méi)時(shí)間管她 D、她不需要?jiǎng)e人幫助9. 目前，北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏公開(kāi)表示，北大正考慮修改師德條例和學(xué)生守則，擬將禁止罵網(wǎng)等內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)新校規(guī)，以此規(guī)范師生的言行。這告訴我們（ ） = 1 * GB3 制定校規(guī)是專門(mén)對(duì)付無(wú)德學(xué)生的 = 2 * GB3 校規(guī)體現(xiàn)了學(xué)校、社會(huì)的新要求 = 3 * GB3 校規(guī)是最高的行為準(zhǔn)則 = 4 * GB3 校規(guī)是為了保證我們和諧有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境A、 = 2 * GB3 = 4 * GB3 B、 = 2 * GB3

7、 = 3 * GB3 = 4 * GB3 C、 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 D、 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 4 * GB3 10.促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是( )A、取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得老師和同學(xué)的贊許 B、獲取豐厚的收入和較高的社會(huì)地位C、滿足家長(zhǎng)的期望和要求，提高個(gè)人素質(zhì)D、把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來(lái)11.小劉告別小學(xué)走進(jìn)中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，初中的課程增多、老師對(duì)知識(shí)內(nèi)容快節(jié)奏、大容量的講授令他感到有些力不從心。他對(duì)初中學(xué)習(xí)生活感到茫然，不知如何適應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)你告訴小劉，在學(xué)習(xí)方面中學(xué)與小學(xué)有什么不同？(2)小劉應(yīng)該怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)呢？【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】學(xué)習(xí)收獲需要注意的問(wèn)題【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】助學(xué)讀物練習(xí)題。【課后反思，自悟自勵(lì)】學(xué)生仔細(xì)閱讀教材13-17頁(yè)，邊讀邊溝書(shū)作好筆記，獨(dú)立